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        初中體育教學(xué)困境及應(yīng)對策略

        2021-11-01 07:40:54蔡伶俐
        現(xiàn)代科教論叢 2021年4期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)困境應(yīng)對策略初中體育

        蔡伶俐

        摘要:初中體育是一門以鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo)的學(xué)科,對提高學(xué)生的身體素質(zhì)尤為重要。然而,現(xiàn)階段初中體育教學(xué)存在對體育課程不夠重視、體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高、學(xué)生的認(rèn)識不到位、體育設(shè)備不完善等問題。體育教師要認(rèn)識到當(dāng)前體育教學(xué)的困境,認(rèn)真研讀《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》,提高專業(yè)素養(yǎng),豐富教學(xué)內(nèi)容;學(xué)校要完善體育配套設(shè)施,積極為學(xué)生搭建成長平臺,使學(xué)生能夠健康、快樂的成長。

        關(guān)鍵詞:初中體育;教學(xué)困境;應(yīng)對策略

        隨著素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展,初中體育教學(xué)備受社會各界的關(guān)注。然而,在一些學(xué)校,迫于中考的壓力,學(xué)校和教師都非常重視學(xué)生的文化課成績,卻忽視了體育課的存在。再加上部分學(xué)校體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高,基礎(chǔ)體育設(shè)施不完善,受場地、器材、師資狀況、體育硬件設(shè)施的影響,體育課程無法正常開齊、開足,束縛了體育教學(xué)在初中教育中的功能發(fā)揮。為了切實解決這些問題,提高體育教學(xué)的整體水平,初中體育教學(xué)必須不斷革新,提出有效的對策,解決體育教學(xué)存在的困境,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        一、初中體育教學(xué)存在的困境

        1.對體育課程不夠重視

        大部分初中學(xué)校對體育課程不夠重視。學(xué)校和教師過于關(guān)注學(xué)生的文化課成績,忽視了學(xué)生的體育鍛煉;教師在授課時注重教材知識的講授,忽略了學(xué)生的身心健康發(fā)展。受應(yīng)試教育思想的影響,對于一所學(xué)校的評價仍然以升學(xué)率為主,文化課成績高,大家對學(xué)校就更加認(rèn)可,因此體育學(xué)科不被重視。有些學(xué)校為了提高學(xué)生的文化課成績,隨意占用體育課。體育學(xué)科處于這種尷尬境地,也不利于調(diào)動體育教師的工作積極性,造成初中體育教學(xué)質(zhì)量不高的問題。

        2.體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高

        近幾年,雖然有大部分體育專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生踏上教師崗位,但是依然存在體育教師短缺的現(xiàn)象。為了能夠開齊、開足體育課程,只好由非體育專業(yè)的教師來擔(dān)任體育學(xué)科的教學(xué)。由于非體育專業(yè)的教師不是科班出身,專業(yè)水平不高,體育教學(xué)采用“放羊式”的教學(xué)方法,不能滿足體育學(xué)科的教學(xué)要求,與《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》倡導(dǎo)的教學(xué)理念有一定的差距。體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高,直接影響初中體育教學(xué)活動的有效開展。

        3.學(xué)生的認(rèn)識不到位

        受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,大部分學(xué)生認(rèn)為體育課就是隨便玩耍的課,是一門可有可無的課,只要文化課成績好就可以,學(xué)生沒有認(rèn)識到體育課的重要性。因此,在上體育課時,有些學(xué)生待在教室不按時上課,有些學(xué)生甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象,對體育課缺乏興趣,學(xué)生的體育鍛煉意識得不到培養(yǎng)與發(fā)展。

        4.體育設(shè)備不完善

        體育課程內(nèi)容豐富,包括球類運動、田徑項目、健美操等內(nèi)容。但是,由于初中學(xué)校經(jīng)費有限,大部分學(xué)校連最基本的體育操場都沒有,更談不上有完善的體育設(shè)施。有時候幾個班級一起上體育課,就會出現(xiàn)場地緊張、體育器材不夠的情況,使體育教學(xué)面臨著較大的困境。

        二、解決初中體育教學(xué)困境的策略

        1.重視體育教學(xué)

        首先,學(xué)校層面要加強(qiáng)體育教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查,重視體育課程的開展,讓教師扎扎實實上好體育課,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,利用體育教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法,逐漸養(yǎng)成堅持鍛煉的良好習(xí)慣,改善學(xué)生的心理健康狀況,提高身體素質(zhì)。其次,開展豐富多彩的體育活動,如跳繩比賽、拔河比賽、田徑比賽、廣播操比賽等,通過體育活動的開展,增強(qiáng)班級凝聚力,提高學(xué)生身體素質(zhì),促使學(xué)生健康成長。只有這樣,從學(xué)校層面開始抓體育教學(xué)工作,教師和學(xué)生才會對體育課有足夠的重視,體育教學(xué)才能煥發(fā)出活力。

        2.提高專業(yè)素養(yǎng)

        體育教師專業(yè)素養(yǎng)的高低對能否開展好體育課非常重要。首先,教師要樹立先進(jìn)的教育理念,緊跟時代的步伐,積極學(xué)習(xí)前沿的教育理論和思想,創(chuàng)新教學(xué)方法,用先進(jìn)的教育理念武裝自己,提高自身的專業(yè)素養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。其次,教師要熱愛體育工作,不僅要牢固掌握體育理論知識,還要加強(qiáng)體育健康知識的學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生的身心健康狀況,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

        三、用成績改變學(xué)生態(tài)度

        因為教學(xué)時間不足,實踐形式單一,體育器材缺乏,讓原本對體育課程充滿熱情的學(xué)生變得沉默寡言,敷衍了事,喪失了參與的興致。雖說外部環(huán)境十分重要,但筆者認(rèn)為內(nèi)因決定外因,如果師生充滿熱情,保持初衷,筆者相信即便是在惡劣的環(huán)境中也能取得不錯的成績。

        面對教學(xué)時間被擠占的問題,筆者不僅十分珍惜來之不易的機(jī)會,充分利用每分每秒,絕不浪費,還巧妙利用課下時間,組建了各種興趣小組,布置了各種課下作業(yè),延長了教學(xué)時間,彌補了時間上的缺陷。當(dāng)然,這些興趣小組本著自愿參與的原則,絕不強(qiáng)迫學(xué)生,給予了學(xué)生相對地自由,至于課下作業(yè),形式新穎,難度不高,且時間短,不會給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)。當(dāng)體育設(shè)施、體育器材損害嚴(yán)重、數(shù)量不足時,筆者會自掏腰包,會動手制作,亦或鼓勵學(xué)生實現(xiàn)資源共享,盡可能保證外在教學(xué)條件,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)訴求。至于學(xué)生要參與的體育測試項目,筆者不會給學(xué)生施教壓力,也不會將全部精力集中到這幾個項目上,剔除了教學(xué)的功利性,以期能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。筆者堅持上述行為并取得了一些成績,繼而改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        在教學(xué)實踐活動中,師生面臨著惡劣的外部環(huán)境,部分學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的動力,改變了對體育課程初衷,為了解決這一問題,教師憑借自身的力量,集中智慧,發(fā)揮素養(yǎng),依然帶領(lǐng)學(xué)生做出了一些成績,借此改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        四、結(jié)束語

        總而言之,當(dāng)前初中體育教學(xué)的確面臨諸多困境,體育教學(xué)質(zhì)量亟待提高。作為一線體育教師,要加強(qiáng)專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素養(yǎng),同時要認(rèn)真分析體育教學(xué)中出現(xiàn)問題的原因,結(jié)合學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點,大膽革新教學(xué)方法,不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,以體育活動為抓手,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生真正喜歡上體育課。

        參考文獻(xiàn)

        [1]楊道永.體育教學(xué)面臨的困境及解決策略[J].甘肅教育,2017(19).

        [2]張成.新課標(biāo)下農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的困境與對策探析[J].名師在線,2019(22).

        [3]梁靜.淺談體育教學(xué)面臨的困境和突破方法[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(12).

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