雷敏

摘要：體育是一門以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的的必修課程，該課程的教學受到了越來越多人的關注。為了提高體育課程的教學質量，老師要主動將契合時代特點的信息技術引入體育教學中，以增強學生體育學習的興趣和動力，讓學生在有效的體育鍛煉中，逐步形成良好的運動習慣，樹立終身體育意識。文章從體育理論課與實踐課兩方面，對信息技術在初中體育教學中運用的意義和策略進行了具體分析。

關鍵詞：初中體育;信息技術;運用策略

隨著時代的不斷發(fā)展，信息技術在課堂教學中發(fā)揮的作用越來越不可忽視，因為在合理運用信息技術的過程中，學生課堂學習的熱情有了大幅度提升，而且老師教學工作的開展也更加簡單與高質。那么在新時期的初中體育教學中，老師究竟該如何對信息技術進行靈活運用呢？下面筆者將根據(jù)自身的體育教學經(jīng)驗，出具體的實施建議。

一、信息技術在初中體育教學中運用的意義

信息技術在初中體育教學中的運用，使學生由原來的厭煩體育學習向主動、積極體育學習轉變，同時還能始終為學生提供良好的學習氛圍，使學生的體育課程學習有效性有了明顯提升，所以信息技術與初中體育教學的結合十分必要，具體體現(xiàn)在如下兩方面：

第一，信息技術與初中體育理論課的結合，能夠將原本學生無法理解的抽象體育知識，以形象化和具體化的方式呈現(xiàn)給學生，這樣學生就可以將體育標準動作視頻與體育知識進行結合，加深學生對體育知識的理解，既能夠促使學生體育學習成效的提高，也能夠讓學生重新認識體育課程，促使學生體育學習興趣的提高。

第二，信息技術與初中體育實踐課的結合，能夠模擬示范動作，雖然體育老師對于體育知識和技巧都是十分熟練的，但由于老師與專業(yè)運動員之間還有一些差距，所以在技巧能力方面的優(yōu)勢并不是那么突出，無法為學生展示十分標準的體育動作，而此時信息技術的引入，就能夠讓學生對標準的體育動作進行學習，既能夠減少學生的體育受傷問題，又能夠提高學生的體育學習的質量和效率，最終達成預設的體育教學目標。

總之，信息技術與初中體育教學的融合，能夠讓體育教學的生動性、趣味性、針對性、準確性等不斷提高，能夠讓學生真正喜歡上體育課程的學習，在提高課堂教學效率的同時，構建高效化的體育課堂。

二、信息技術于初中體育教學內的應用對策

（一）建立健全信息技術的運用

在并未開辦體育課堂抑或沒有多媒體相關設施進行教學輔助的較為偏遠的地區(qū)，需要進行教學體制的變革，在整體教學總體計劃中將體育課程歸入其中，在此基礎上同時在教學過程中將多媒體技術運用其中，較為充分的利用該類信息技術從而實現(xiàn)資源的共享，共同掌握較為先進的體育教學方式以及辦學觀念，對于目前正處于青少年階段的學生來說，將有效提升其身體綜合素質。而對于一些經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)而言，更需要在整體上建立健全信息技術，更加進一步的將理論和訓練進行有效結合。曾經(jīng)較為原始的體育課程教學方式較為枯燥，沒有太多的趣味性，在一定程度上很難獲得學生的共鳴，也無法引起他們的學習興趣。而透過多媒體能夠制作許多和課程內容相呼應的教學課件以及相應體育相關視頻，不僅由聽覺以及視覺等層面提升學生的學習興趣，還能夠將其他學校較為有趣的教學方式進行合理分享，讓學生們加工制定個人比較感興趣的體育項目的相關課程課件，從而在課堂上分享給大家實現(xiàn)共同進步。相比于其他校內課程，體育較為靈活多變，需要大家共同思考共同學習才能夠集思廣益，以此于學習過程內獲得更多的快樂。

（二）提高信息技術和體育教學的有效整合

將信息技術和日常體育課程教學進行有效結合能夠更好的幫助教師完成動作演示，便于突出該項動作的重點以及難點，讓學生能夠更加快速的構建動作表象，提升整體課堂教學成效，有效利用多媒體信息技術可以將課堂中出現(xiàn)的重點和難點問題進行解決，幫助教師將較為復雜的動作進行拆解演示進而完整且清晰的對學生進行傳達，讓學生能夠積極融入課堂，讓課堂變得生動而有趣，減少以前的枯燥無味，讓體育學習真正變成快樂學習。透過信息技術的相關功能能夠加工制定一些圖文并茂同時有聲有色的教學課件，這些課件相較以往單純的演示和講解將更加直觀且形象，祛除了以往教學中所伴隨的單調乏味，良好刺激學生對于知識掌握的興趣，利用不用的形式對學生進行知識傳授，可以更好的提升學生的綜合素養(yǎng)。

（三）提升教師的體育教學水準

隨著時代的不斷發(fā)展，要求體育任課老師不但需要成為體育方面的訓練專家，同時也需要成為體育相關理論知識的教學者，在初中階段任職的體育老師需要充分人知道信息技術于體育授課過程中的重要度，正式其對于課程教學的良好效用，與此同時在教學過程中將其進行有效應用。（1）老師自身需要不斷增強個人體育技能和授課水準，對授課過程中產(chǎn)生的經(jīng)驗進行階段性總結，并且和校內其他體育老師透過多媒體及時進行交流以及探討。老師需要由學生的層面出發(fā)，構建較為靈活便捷的體育教育方式，如此才可以激發(fā)學生的學習興趣，增強體育這門課程在教育教學內的地位;（2）校方也需要同時加強對體育授課過程中信息技術的人力和物力的資金投入，讓校內老師多多進行相關技術培訓，提升老師的信息技術的使用水平。如此一來，體育老師透過內在的提高以及外在的輔助，便可以進一步將體育課程和信息技術進行有效結合，較為充分的運用該類技術的特性，良好掌握符合時代進步的教學方式以及教育觀念，提升體育授課的整體質量和水準，讓信息技術能夠在初中體育教學過程中獲得有效運用。

結束語

信息技術在初中體育教學中的運用意義重大，老師要對信息技術的教學優(yōu)勢、體育課程的特點以及學生的特點進行了解，在此基礎上對信息技術輔助教學的策略精心設計，以增強體育教學的趣味性，讓學生在主動學習的過程中，掌握豐富的體育知識，在主動練習的過程中，增強學生的體質，提升學生的綜合素質。

參考文獻

[1]程喜勝.信息技術在初中體育教學中的有效運用[J].中學課程輔導（教師教育），2020（23）.

[2]張雄.信息技術在初中體育教學中的有效運用[J].天津教育，2020（33）.