學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文? ? ? ? ?教材版本：長(zhǎng)春2001課標(biāo)版（二年級(jí)上冊(cè)）

主講教師：姚淑艷? ? ?學(xué)校：長(zhǎng)春文廟小學(xué)

教學(xué)分析：春天是學(xué)生們最喜愛(ài)的季節(jié)，這不只是因?yàn)椤皟和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的樂(lè)趣，也是源于“一年之計(jì)在于春”給人們帶來(lái)的催人向上的精神力量。學(xué)習(xí)本課，學(xué)生在情感上很容易與文本、與作者接近，再加上文章擬人化的語(yǔ)言更易讓學(xué)生接受。因此，教師在教學(xué)時(shí)只要以多種形式激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本、感悟文本，就能很好地激起學(xué)生內(nèi)心對(duì)春天的贊美之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：鞏固本課生字、新詞，會(huì)寫(xiě)“叢、蘭、梢、數(shù)”四個(gè)生字。學(xué)習(xí)邊讀邊思、抓住重點(diǎn)詞句感悟課文的閱讀方法。在品悟課文的過(guò)程中，感受春風(fēng)給大地帶來(lái)的勃勃生機(jī)。

教學(xué)分析：二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)主要有喜歡集體活動(dòng)、好奇心強(qiáng)、喜歡聽(tīng)故事、求知欲強(qiáng)，等等。

針對(duì)這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，本課以“時(shí)間王國(guó)之旅”為主線展開(kāi)聆聽(tīng)、模仿、了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)與音樂(lè)的情緒，讓學(xué)生在游戲中熟悉樂(lè)曲的主題音樂(lè)，在快樂(lè)的音樂(lè)游戲中懂得珍惜時(shí)間。

重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)真聆聽(tīng)管弦樂(lè)《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)記憶主題旋律及插部音樂(lè)，讓學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)分析：通過(guò)上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期學(xué)生的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、繪畫(huà)習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)。由此可見(jiàn)，教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念在課堂中起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中學(xué)習(xí)，那么學(xué)生將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激起他們對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)。所以美術(shù)教學(xué)應(yīng)盡量讓學(xué)生在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，還有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有待加強(qiáng)練習(xí)、提高。

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解各種船的結(jié)構(gòu)、外形、功能，以繪畫(huà)的形式大膽表現(xiàn)自己心目中的大船，畫(huà)出船的結(jié)構(gòu)，突出它的美麗線條和優(yōu)雅造型。

教學(xué)分析：為了保障小組學(xué)習(xí)扎實(shí)有效而不流于形式，組內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)要規(guī)范學(xué)生，對(duì)其他人的匯報(bào)進(jìn)行認(rèn)真傾聽(tīng)，教會(huì)組內(nèi)每個(gè)學(xué)生如何進(jìn)行有效思考，學(xué)會(huì)如何討論及梳理觀點(diǎn)，小組成員要注意掌控時(shí)間、合理分配好小組學(xué)習(xí)中的角色，分層次培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在教學(xué)中，教師通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、小組交流、合作學(xué)習(xí)等方式理解重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的交際、表達(dá)、合作等素養(yǎng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)本課中關(guān)于未來(lái)的情景對(duì)話，掌握本單元的核心句型。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯、對(duì)話。

等量關(guān)系（部級(jí)優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)

教材版本：北師大2011課標(biāo)版

（四年級(jí)下冊(cè)）

主講教師：趙春梅

學(xué)校：長(zhǎng)春東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校

教學(xué)分析：找等量關(guān)系是列方程解決問(wèn)題的關(guān)鍵，本節(jié)課是從算術(shù)思維到代數(shù)思維的轉(zhuǎn)折，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)思維方式的飛躍。學(xué)習(xí)本節(jié)課的策略是淡化已知與未知，重在理解數(shù)量之間的關(guān)系，用自己喜歡的方式，比如畫(huà)圖、寫(xiě)式子等方式記錄數(shù)量之間的關(guān)系。因?yàn)楫?dāng)用字母表示數(shù)之后，就不存在未知了，因此重點(diǎn)是用自己喜歡的方式記錄兩個(gè)、三個(gè)或更多個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，在用多種方法表示等量關(guān)系的活動(dòng)中了解等量關(guān)系，知道同一個(gè)等量關(guān)系可以有不同的表示形式。初步體會(huì)等量關(guān)系在日常生活中的廣泛存在，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。體會(huì)順向思考，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，懂得方程就是用符號(hào)記錄下的一種含有未知數(shù)量的等量關(guān)系。

小貓釣魚(yú)（部級(jí)優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文

教材版本：長(zhǎng)春2001課標(biāo)版

（一年級(jí)下冊(cè)）

主講教師：趙海英

學(xué)校：榆樹(shù)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教學(xué)分析：《小貓釣魚(yú)》這篇課文是根據(jù)著名兒童文學(xué)作家金近的童話故事改編的。課文主要講述了一只老貓和一只小貓一塊兒到河邊釣魚(yú)，老貓教育小貓三心二意是釣不到魚(yú)的故事。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白做任何事都應(yīng)該一心一意，不能三心二意的道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，且學(xué)會(huì)兩個(gè)新的部首。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)童話故事中小貓的經(jīng)歷讓學(xué)生們懂得：做任何事都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真、專(zhuān)心致志，三心二意必將一事無(wú)成。