霍凱 盧祉竹 曹詩童 曹宏

摘要：隨著高校教育的逐步完善，心理健康問題也受到了越來越多人的關(guān)注，通過建設(shè)高校心理協(xié)會的方法來提高學(xué)生們對心理健康的重視和更加方便在生活中解決學(xué)生們的心理問題。高校心理協(xié)會則是服用良藥的藥引，因此高校心理協(xié)會的建設(shè)勢必不可缺少。

關(guān)鍵詞：心理協(xié)會;大學(xué)生;心理健康

一、當(dāng)代高校心理協(xié)會存在的意義

1.通過開展一些心理健康活動使高校學(xué)生保持心理健康。高校心理協(xié)是提高大學(xué)生心理健康與提供心理健康服務(wù)為宗旨創(chuàng)辦的協(xié)會。通過開展一些心理健康活動使高校學(xué)生保持心理健康，讓學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)更加自信與快樂，朝著健康的方向一直前進(jìn)。

2.在生活中高效解決學(xué)生心理問題。高校的心理協(xié)會組成的成員主要來自各個學(xué)院的學(xué)生成員，因此由他們組成的心理協(xié)會更加貼近于高校學(xué)生們的生活和心理狀態(tài)，能夠很好地做出應(yīng)對方法和措施，心理協(xié)會通過團(tuán)結(jié)學(xué)生群體進(jìn)步加快了心理協(xié)會的時效性、可靠性和真實(shí)性，進(jìn)一步改進(jìn)了心理協(xié)會的建設(shè)。

二、后疫情時代高校心理協(xié)會的組建和管理

1.高校心理協(xié)會的內(nèi)部組建。高校心理協(xié)會主要下設(shè)五個部門，分別為：宣傳部、組織部、辦公室、外聯(lián)部與心理健康輔導(dǎo)部，社團(tuán)內(nèi)部設(shè)立獎罰制度，每個部門負(fù)責(zé)人都熟知自己部門的職能，只有所有部門一同運(yùn)行才能使心理協(xié)會的作用得到有效地發(fā)揮。

2.協(xié)會成員新身份的定義。當(dāng)下，高校心理協(xié)會以作為志愿者的身份來參加到心理協(xié)會的建設(shè)當(dāng)中，去幫助解決心理問題和幫助周圍需要幫助的人，讓心理協(xié)會的成員走到同學(xué)、老師、周圍人的身邊，讓更多的人了解到了心理協(xié)會的成員，摘下了心理問題的標(biāo)簽，埋下了心理凈化師的種子。

3.加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部的建設(shè)，完善獎罰制度。在協(xié)會納新時，心理協(xié)會應(yīng)當(dāng)優(yōu)先吸收對心理健康有一定了解或熱愛心理健康、喜歡探索心理健康的成員。在活動中心理協(xié)會仍然也保持著獎罰制度，能提高心理協(xié)會內(nèi)部成員的積極性和服務(wù)意識。

4.定期對協(xié)會成員進(jìn)行培訓(xùn)。在幫助高校同學(xué)解決心理健康問題的同時，在心理協(xié)會內(nèi)部也要增加每位協(xié)會成員的心理健康知識，定期開展心理健康宣傳講座，心理健康知識的考核，讓社團(tuán)成員真正的掌握心理健康知識和心理輔導(dǎo)的方法，社團(tuán)成員也通過網(wǎng)絡(luò)資源對心理健康知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，心理協(xié)會內(nèi)部整體地綜合素質(zhì)也會得以提高。

三、高校心理協(xié)會特色活動

1.開展有關(guān)心理健康的知識競賽。以比賽的形式讓更多高校學(xué)生了解到要寫出心理健康知識，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓同學(xué)們做到主動去學(xué)、主動想學(xué)、主動愛心的三學(xué)特點(diǎn)，通過競賽可以讓同學(xué)更廣泛地吸收心理健康知識，讓心理健康知識給他們留下更深刻的印象也為了更好地學(xué)習(xí)心理健康的課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.開展心理健康主題宣傳日。以宣講和視頻的方式帶領(lǐng)更多的同學(xué)走進(jìn)心理健康教育的大門，冰冷的文字可能會讓人感到無聊但是通過動畫和聲音的形式讓心理健康教育和知識插上了翅膀，飛到了同學(xué)們的心中，抽象的文字化作美麗的畫面給我們的腦海留下不可磨滅的印記。

3.開展525心理劇匯報演出。每年的5月25日為全國大學(xué)生心理健康日，我們繼承和發(fā)揚(yáng)開展525心理劇匯報演出，以心理劇的形式來向高校的同學(xué)展示心理健康教育，在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，緊跟時代發(fā)展的變化，更貼近生活和學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們產(chǎn)生共鳴，也讓更多同學(xué)感受到心理健康教育的美麗。

四、高校心理協(xié)會建設(shè)所存在的問題

1.心協(xié)體制不健全。在許多高校中主要以心理健康教育課來開展心理健康教育，基本上以考察課為主，沒有設(shè)立專業(yè)的心理咨詢中心導(dǎo)致高校心理健康協(xié)會發(fā)展較為緩慢。高校心理協(xié)會以輔助心理健康咨詢中心為主，在高校中帶動學(xué)生們對心理健康的熱情，輔助心理咨詢中心完成心理健康咨詢。

2.建設(shè)心理協(xié)會經(jīng)費(fèi)短缺、場地不足。根據(jù)調(diào)查，心理協(xié)會的經(jīng)費(fèi)主要來源于心理協(xié)會自己的內(nèi)部部門所拉的企業(yè)贊助，在開展活動的時候，對于經(jīng)費(fèi)和所需要的場地問題也是屢見不鮮，大部分的心理協(xié)會沒有自己的場所，也沒有自己的活動經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致心理協(xié)會的作用沒有發(fā)揮到極致，所開展的心理活動也變得枯燥無味。

3.發(fā)展不平衡，新人不足。心理協(xié)會的工作主要都是由心理協(xié)會各個部門的負(fù)責(zé)人來完成的，各部門新參加的成員接觸不到心理協(xié)會的主要工作，這就導(dǎo)致一些對心理健康感興趣的同學(xué)既想來又不敢來。長此以往心理協(xié)會的新人越來越少，導(dǎo)致發(fā)展不平衡，新人不足。

五、問題的解決方案與措施

1.制定規(guī)范的制度。對于高校體制不健全的問題，高校的共青團(tuán)中央應(yīng)制定有關(guān)心理協(xié)會的規(guī)章制度，使心理協(xié)會的發(fā)展更加規(guī)范，同時也受到各高校的監(jiān)督和管理。通過高校和心理健康咨詢中心的幫助，心理協(xié)會從管理制度到活動制度更加規(guī)范，才會收到高校學(xué)生的追捧和喜愛，也會讓心理協(xié)會從內(nèi)涵上，上升一個層次。

2.互幫互助吸納資金。對于資金短缺，場地不足的問題，高校應(yīng)給予一些鼓勵與支持，設(shè)立心理協(xié)會的專項(xiàng)資金，創(chuàng)建心理咨詢場所，為全校同學(xué)提供心理健康咨詢服務(wù)。同時高校應(yīng)充分的給心理協(xié)會提供與外界交流的機(jī)會，更好的鍛煉和發(fā)展與企業(yè)、店鋪之間的交流與合作。做到互利共贏，互相幫助的效果，讓學(xué)生們更有激情的融入學(xué)校的學(xué)習(xí)和工作中來。

3.新理念創(chuàng)新發(fā)展。對于舊理念管理協(xié)會的問題，高校應(yīng)該緊跟時代步伐，在21世紀(jì)隨著5G通訊發(fā)展得越來越迅速，網(wǎng)絡(luò)時代也成了我們的主流時代，在協(xié)會的發(fā)展和趨向，我們也應(yīng)該著重點(diǎn)僅靠主流時代，依靠網(wǎng)絡(luò)的力量開展心理健康教育，運(yùn)用更多網(wǎng)絡(luò)的資源讓高校中的同學(xué)受益，也會讓網(wǎng)絡(luò)上存在心理問題的人們受益。

六、后疫情時代高校學(xué)生對心理協(xié)會建設(shè)的期望

1.期待高校心理協(xié)會出臺志愿服務(wù)項(xiàng)目。我們都知道在高校的社團(tuán)中都存在一些志愿者服務(wù)類社團(tuán)，目前這些活動的影響和效果得到了非常好的反響，因此高校學(xué)生對心理協(xié)會的建設(shè)期盼心理活動出現(xiàn)在老人、學(xué)生、兒童、農(nóng)民的身邊，也讓心理健康變成更加有意義切無私的活動。

2.期待讓父母參加到心理活動的互動中。在孩子心中最愛的是父母，最無語的還是父母。有很多的事情、很多的話語我們都不曾和父母說起，父母的辛酸也不曾和我們言談。通過心理協(xié)會的聯(lián)合和高校的力量讓心理協(xié)會的活動用在有意義的地方，讓高校的學(xué)生終身受益。

3.打造自己的獨(dú)特的品牌。心理協(xié)會以創(chuàng)辦心理健康團(tuán)體活動、心理輔導(dǎo)為特色，在互聯(lián)網(wǎng)設(shè)立線上網(wǎng)上咨詢，也在線下設(shè)立心理咨詢中心，滿足高校同學(xué)對心理健康輔導(dǎo)的需求同時也應(yīng)和校外擴(kuò)展心理健康力度，將心理健康品牌做大做強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

霍凱，男，2001年出生，遼寧石油化工大學(xué)，本科生，專業(yè)：電氣工程及其自動化;盧祉竹女，2004年出生，漢族，撫順第十中學(xué);曹詩童，女，2002年出生，漢族，魯迅美術(shù)學(xué)院，專業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì);曹宏，女，1973年出生，漢族，遼寧石油化工大學(xué)，副教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生，教育學(xué)碩士研究生，主要研究方向?yàn)榻逃睦韺W(xué)，經(jīng)濟(jì)心理學(xué)。

課題項(xiàng)目

2021年度遼寧石油化工大學(xué)學(xué)校思想政治教育研究項(xiàng)目重大疫情防控中大學(xué)生心理健康教育研究項(xiàng)目編號：2021DJSZ027、沈陽市心理協(xié)會與沈陽市心理咨詢師協(xié)會2021年度科研計(jì)劃課題當(dāng)代中學(xué)生的人際交往模式研究，項(xiàng)目編號：Sypsy202118