唐卓

“光榮傳統(tǒng)不能丟，丟了就丟了魂;紅色基因不能變，變了就變了質(zhì)?！痹谥袊?guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）。《意見(jiàn)》中指出，“用好各級(jí)各類文化設(shè)施和陣地，加強(qiáng)各級(jí)各類黨員教育培訓(xùn)基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地等的規(guī)劃建設(shè)和管理使用，繼續(xù)推動(dòng)公共文化設(shè)施向社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放，建設(shè)基層思想政治工作示范點(diǎn)?！边@些指導(dǎo)意見(jiàn)為紅色文化資源融入高校思想政治教育提供了重要指引。

一、紅色文化資源的內(nèi)涵

紅色文化資源是中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在馬克思主義理論指導(dǎo)下，在革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)造并遺留下來(lái)的具有物質(zhì)和精神雙重屬性的一種特殊文化資源。物質(zhì)層面的紅色文化資源是指紅色文化的物質(zhì)載體，主要包括相關(guān)的文物、歷史遺跡、紀(jì)念場(chǎng)館以及紀(jì)念場(chǎng)所等。它記錄著中國(guó)共產(chǎn)黨人砥礪前行的奮斗歷程，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年卻依然風(fēng)華正茂的光輝見(jiàn)證。精神層面的紅色文化資源是指在對(duì)中外優(yōu)秀思想文化，特別是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化進(jìn)行選擇、融會(huì)、整合之后形成的一系列先進(jìn)文化。它在體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人非凡品格的同時(shí)具有強(qiáng)大的融合創(chuàng)造力，與時(shí)俱進(jìn)。

紅色文化資源作為中國(guó)先進(jìn)文化的重要組成部分，具有極強(qiáng)的生命力和感召力，具有斗爭(zhēng)性、群眾性、民族性、時(shí)代性和先進(jìn)性等特征。在中國(guó)革命和建設(shè)的歷程中，紅色文化資源培育了人民群眾的政治認(rèn)同感，起到了凝心聚力的作用，為社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

二、紅色文化資源融入高校思想政治教育的必要性

紅色文化資源所蘊(yùn)含的價(jià)值觀念、道德情操、政治理想等是高校思想政治教育不可或缺的重要教育資源。將紅色文化資源有機(jī)融入高校思想政治教育工作中，用以提升其教育成效是十分必要的。

1.教學(xué)需要。

紅色文化資源融入高校思政課堂是豐富教學(xué)資源和提升教學(xué)效果的需要。紅色文化資源蘊(yùn)含深厚歷史文化底蘊(yùn)且與人民群眾生活聯(lián)系緊密，比較容易觸動(dòng)大學(xué)生的精神世界，容易引起學(xué)生的共鳴和反思。將其引入高校思想政治教育，不僅可以使學(xué)生對(duì)“四史”有基本的認(rèn)知，對(duì)英雄楷模有深刻的了解，而且能厚植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，加深對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的認(rèn)同，促使學(xué)生自覺(jué)擔(dān)負(fù)起時(shí)代重任，起到立德樹(shù)人、鑄魂育人的作用。

2.學(xué)生需要。

將紅色文化資源融入高校思想政治教育是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。通過(guò)弘揚(yáng)紅色文化能夠喚醒學(xué)生心中的紅色記憶，鼓勵(lì)學(xué)生崇德向善、見(jiàn)賢思齊。通過(guò)學(xué)習(xí)紅色精神能夠幫助學(xué)生樹(shù)立“四個(gè)自信”，避免信仰缺失、自覺(jué)抵制歷史虛無(wú)主義侵害。傳承紅色基因有助于提升大學(xué)生的歷史使命感，激勵(lì)學(xué)生將個(gè)人職業(yè)理想與國(guó)家前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，在改革創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

3.時(shí)代需要。

將紅色文化資源融入高校思想政治教育是時(shí)代的需要。世界正處于百年未有之大變局，中國(guó)正面臨諸多風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。要想實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須要培養(yǎng)一批有堅(jiān)定理想信念的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。紅色文化資源能夠使學(xué)生堅(jiān)定正確的政治信念、抵御不良思想的侵蝕、確立馬克思主義科學(xué)信仰，將紅色文化資源融入高校思想政治教育將極大地激發(fā)青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行。

三、紅色文化資源融入高校思想政治教育的三大抓手

紅色文化資源是高校思想政治教育的寶貴教學(xué)資源，可以從以下三個(gè)方面著手，將其有效地融入高校思想政治教育中。

1.突出教學(xué)第一課堂。

一是積極構(gòu)建紅色文化資源教育體系。教師應(yīng)深入開(kāi)發(fā)、整合、提煉紅色資源精粹，深入研究紅色資源育人規(guī)律，形成更具針對(duì)性的成熟資源系統(tǒng)。教師要在深刻把握紅色文化資源思想內(nèi)核的基礎(chǔ)上，按照歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的原則，依據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展訴求合理選用資源，做到科學(xué)“嫁接”、精準(zhǔn)匹配的高質(zhì)量融合。在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，使課堂更具有趣味性、莊嚴(yán)性，能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，走進(jìn)靈魂深處。

二是打造優(yōu)質(zhì)精品課堂。課堂上既要有講授講解式的理論灌輸，又要注意運(yùn)用訪談式、案例式、情景式等多種教學(xué)手段。如，邀請(qǐng)健在的紅色革命人物和社會(huì)發(fā)展過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的模范人物作為課堂嘉賓，講授親身經(jīng)歷和奮斗歷程，引起學(xué)生的興趣并引發(fā)情感上的共鳴。分享結(jié)束后要抓住互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生查找與嘉賓在思想和行動(dòng)上的差距，鼓勵(lì)學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，向嘉賓學(xué)習(xí)，不斷完善自我，從而達(dá)到內(nèi)化的效果。還可以根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)提煉最新的紅色文化資源，比如，將2021年7月末抗擊雨災(zāi)過(guò)程中涌現(xiàn)出的感人事跡作為素材，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。通過(guò)這樣的形式使紅色文化資源不斷與新的實(shí)踐相結(jié)合，更加貼近構(gòu)建“美好生活”的時(shí)代主題。

2.激活實(shí)踐第二課堂。

一是進(jìn)一步開(kāi)拓紅色文化資源實(shí)踐教育基地。積極與本地紀(jì)念館、檔案館、博物館等建立育人合作關(guān)系，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地瞻仰、考察、調(diào)研，使其身臨其境地去感悟先烈的高尚情操和英雄氣概。探索參與式、體驗(yàn)式、感知式、傳授式相融合的新型育人模式，增強(qiáng)紅色文化資源的感染力、說(shuō)服力。

二是營(yíng)造紅色校園文化氛圍。一方面，在校園中增加紅色文化元素，如，打造紅色校園景觀，把紅色文化資源通過(guò)書(shū)寫(xiě)、繪制或通過(guò)藝術(shù)形象展現(xiàn)在走廊、教室、校園雕塑中;在校園網(wǎng)、校園公眾號(hào)、校報(bào)、校廣播站等校園媒體中增加紅色文化資源專題報(bào)道的數(shù)量和頻率。另一方面，聯(lián)合學(xué)校社團(tuán)，抓住重大紀(jì)念活動(dòng)、重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展“紅色文化”主題活動(dòng)。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園“紅色文化”主題活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)紅色文化，傳承紅色基因。

3.占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新課堂。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“誰(shuí)掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就把握住了時(shí)代主動(dòng)權(quán);誰(shuí)輕視互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就會(huì)被時(shí)代所拋棄。”“過(guò)不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，就過(guò)不了長(zhǎng)期執(zhí)政這一關(guān)?！被ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青年人生活中必不可少的組成部分，要想使高校思想政治教育工作更有效地開(kāi)展，必須充分運(yùn)用新媒體和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)。

一是充分利用互聯(lián)網(wǎng)的育人功能。通過(guò)開(kāi)通紅色主題網(wǎng)上慕課打破時(shí)空局限，將紅色文化通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式展現(xiàn)出來(lái)，使其更容易走進(jìn)學(xué)生生活，起到更好的育人效果。通過(guò)建立校園紅色主題網(wǎng)站、入駐微信公眾號(hào)和抖音平臺(tái)等多種新媒體方式讓紅色文化在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播，使學(xué)生在潛移默化中接受紅色文化的熏陶。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用通訊和娛樂(lè)軟件，通過(guò)制作小視頻、微電影等方式，參與到紅色文化資源的創(chuàng)作和傳播中去，成為紅色文化的弘揚(yáng)者。

二是打造紅色思想陣地，與不良思想傾向作斗爭(zhēng)。鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“帝國(guó)主義搞和平演變，把希望寄托在我們以后的幾代人身上?！贝髮W(xué)生是西方敵對(duì)勢(shì)力進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)滲透的主要目標(biāo)。很多西方錯(cuò)誤思潮都是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，使用貼近青年的表達(dá)方式悄無(wú)聲息地滲透到中國(guó)境內(nèi)的。這必須引起我們的高度重視和警惕。我們?cè)诩訌?qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，對(duì)負(fù)面信息及言論要及時(shí)過(guò)濾屏蔽，對(duì)學(xué)生關(guān)注度高的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題要及時(shí)回應(yīng)。

四、結(jié)語(yǔ)

紅色文化資源是培育青年學(xué)生學(xué)習(xí)百年黨史、堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷的動(dòng)力源泉。只有充分利用好紅色文化資源，讓青年一代感懷紅色精神，才能激勵(lì)青年學(xué)生傳承紅色文化、賡續(xù)紅色基因。高校思政課作為鑄魂育人的主陣地，一定要發(fā)揮主渠道作用，利用紅色資源，鑄造時(shí)代新人，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。

注：本文系北京高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論研究協(xié)同創(chuàng)新中心（北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)）的階段性研究成果。

（責(zé)任編輯? 左毓紅）