殷大鵬 鄭超

一、教材內(nèi)容地位簡(jiǎn)析

“貫徹新發(fā)展理念 建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系”是人教版2018版思想政治必修1第四單元《發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》的第十課《新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》的第二框，在理論方面承接了第一框介紹中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新時(shí)代之后在這一新的背景下“該怎么辦”的一個(gè)新內(nèi)容。第一目堅(jiān)持新發(fā)展理念，總體上從“是什么”的角度講了新發(fā)展理念的內(nèi)涵，具體到每一個(gè)理念又講了如何貫徹落實(shí);第二目的總體脈絡(luò)也是從“是什么、為什么、怎么辦”三個(gè)角度講了建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的內(nèi)容、地位及措施。整個(gè)第二框也要按照“是什么、為什么、怎么辦”來把握。本框內(nèi)容大部分來自十八屆五中全會(huì)公報(bào)和十九大報(bào)告，有些語言直接摘自公報(bào)和報(bào)告原文，具有很高的政治性、理論性、思想性和權(quán)威性。這對(duì)任課教師的專業(yè)理論知識(shí)儲(chǔ)備是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。此外，本框還是對(duì)原版本教材內(nèi)容的一大顛覆性創(chuàng)新，在本冊(cè)具有舉足輕重的地位。

二、教學(xué)重難點(diǎn)判斷

【重點(diǎn)】新發(fā)展理念的內(nèi)涵和建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的措施

【難點(diǎn)】實(shí)體經(jīng)濟(jì)與虛擬經(jīng)濟(jì)的比較;供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

【原因分析】2017版課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本框的要求是“闡釋創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念;解釋供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，而新發(fā)展理念的內(nèi)涵和建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的措施對(duì)實(shí)現(xiàn)這一要求具有重要意義，由此可以判定為本框的重點(diǎn);課本對(duì)新發(fā)展理念的闡釋比較清晰明了，而實(shí)體經(jīng)濟(jì)和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)用語，離學(xué)生的生活相對(duì)較遠(yuǎn)不便于理解，因此可以判定為本框的難點(diǎn)。

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)對(duì)十九大報(bào)告中的相關(guān)內(nèi)容有了一定的了解。本框的內(nèi)容主要是以十八屆五中全會(huì)公報(bào)和十九大報(bào)告中的論述為依據(jù)展開的，學(xué)生對(duì)其有一定的感性認(rèn)識(shí)，但是沒有上升到真正理解的層次，這就為課程增加了難度。

四、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)

【知識(shí)目標(biāo)】1.識(shí)記、全面理解新發(fā)展理念的內(nèi)涵;2.識(shí)記、全面理解建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略措施;3.理解供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

【能力目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新發(fā)展理念和建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系措施的理解能力;2.提升學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的能力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立“以人民為中心”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思想和現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)和科學(xué)精神素養(yǎng)。

五、教學(xué)策略與手段

本課教學(xué)以教師創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問題、師生共同探究作為基本模式。通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境、設(shè)置探究活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)生獲取信息和解決問題的能力。教師在教學(xué)過程中作為引導(dǎo)者、促進(jìn)者與參與者，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提供必要的指導(dǎo)，營(yíng)造民主、開放的教學(xué)空間。在整個(gè)教學(xué)過程中貫穿情境教學(xué)法、自主探究法、合作探究法與教師理論講解相結(jié)合的教學(xué)方法。教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考。

【教法】情境教學(xué)法、講授法、問題探究法、討論啟發(fā)法、溫故知新法、多媒體教學(xué)法、直觀教學(xué)法（連線）、思維導(dǎo)圖（知識(shí)樹）法。

【學(xué)法】自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備與環(huán)境

學(xué)生 1.閱讀教材，理清教材知識(shí)框架;2.周末觀看《厲害了，我的國(guó)》（或《輝煌中國(guó)》），統(tǒng)覽十九大報(bào)告和十八屆五中全會(huì)會(huì)議公告。

教師 1.PPT課件制作;2.為探究活動(dòng)做準(zhǔn)備;3.多媒體教室。

七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課

【教師活動(dòng)】1.教師引導(dǎo)回顧。簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)（可以采取提問的方式），詢問學(xué)生觀看《厲害了，我的國(guó)》的感受（十八大以來，我們偉大祖國(guó)經(jīng)濟(jì)上為什么能取得如此重大成就？接下來我們?cè)诮?jīng)濟(jì)發(fā)展方面該如何繼續(xù)努力？）。

2.教師導(dǎo)語預(yù)設(shè)：同學(xué)們?cè)诨卮饐栴}的過程中提到了“創(chuàng)新、保護(hù)環(huán)境、縮小城鄉(xiāng)差距、與國(guó)際接軌、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革等”，這些措施的背后其實(shí)都在貫徹著新的發(fā)展理念（PPT展示：每個(gè)措施對(duì)應(yīng)的新發(fā)展理念）。為了在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中取得更好的成績(jī)，我們需要貫徹這些新的發(fā)展理念，建設(shè)現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)體系。今天就讓我們一起走進(jìn)第十課第二框的學(xué)習(xí)（PPT展示標(biāo)題）。

（二）講授新課

第一目——堅(jiān)持新發(fā)展理念

【教師活動(dòng)】總體思路：創(chuàng)設(shè)情境（視頻、圖片、材料、活動(dòng)等）+問題探究+理論升華。

1.探究活動(dòng)一 《厲害了，我的國(guó)》剪輯視頻播放（視頻內(nèi)容主要是與五個(gè)理念相關(guān)的）。

PPT展示 連線（左邊是視頻中播放內(nèi)容的文字闡釋，右邊是五個(gè)新發(fā)展理念）。

（1）設(shè)問：結(jié)合視頻內(nèi)容，你能否將左右兩邊的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)起來？

（2）教師引導(dǎo)、提問、啟發(fā)，學(xué)生分組討論、回答。

2.根據(jù)師生討論探究結(jié)果，PPT展示：視頻內(nèi)容—對(duì)應(yīng)五個(gè)理念—五個(gè)理念對(duì)應(yīng)解決問題—五個(gè)理念貫徹措施。

【框架總結(jié)】（1）新發(fā)展理念是什么（提出背景、內(nèi)容、內(nèi)涵）;（2）為什么（意義）。

【過渡語】在前面的學(xué)習(xí)中，你們提到了“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革”，這些都與建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系有關(guān)，那么我們應(yīng)該如何去建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系呢？

第二目——建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系

【教師活動(dòng)】

1.探究活動(dòng)二 習(xí)近平總書記十九大報(bào)告剪輯視頻播放（主要是與第二目相關(guān)的內(nèi)容）。

PPT展示問題：習(xí)近平總書記在報(bào)告中講到了“實(shí)體經(jīng)濟(jì)、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，你們是如何理解兩者的含義的呢？

（1）PPT展示實(shí)體經(jīng)濟(jì)和虛擬經(jīng)濟(jì)的含義。

（2）教師引導(dǎo)、提問、啟發(fā)，學(xué)生分組討論、回答。

（3）提問回顧新時(shí)代我國(guó)社會(huì)的主要矛盾引出供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

PPT展示供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的解釋：用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，減少無效和低端供給，擴(kuò)大有效和中高端供給，增強(qiáng)供給結(jié)構(gòu)對(duì)需求變化的適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率，使供給體系更好適應(yīng)需求結(jié)構(gòu)。

2.根據(jù)師生討論探究結(jié)果，PPT展示：實(shí)體經(jīng)濟(jì)的地位、具體措施;供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的地位、重點(diǎn)、根本。

【過渡語】大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的重要戰(zhàn)略舉措，除了這一舉措，習(xí)近平總書記在視頻講話中還提到了哪些呢？

【學(xué)生活動(dòng)】自主學(xué)習(xí)課本后面兩條舉措，補(bǔ)充習(xí)近平總書記提出的其他措施，主要是從“怎么做”去理解，這兩條舉措其實(shí)也是前面協(xié)調(diào)發(fā)展理念的貫徹措施。

【框架總結(jié)】（1）現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)化體系是什么（地位、內(nèi)容組成）;（2）為什么（意義）;（3）怎么做（戰(zhàn)略措施）。

（三）課堂小結(jié)

PPT展示本框知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)講解和總結(jié)。

（四）當(dāng)堂練習(xí)和課后作業(yè)

你覺得我縣應(yīng)如何具體貫徹落實(shí)新發(fā)展理念？

（五）教學(xué)反思（略）