華發(fā)音樂

蘇貞，中央音樂學(xué)院中提琴教授、中提琴教研室主任，英國皇家音樂學(xué)院（RAM）客座教授，著名中提琴演奏家，英皇音樂考級委員會ABRSM中國區(qū)總顧問，中國音樂學(xué)院特聘專家，亞洲青年交響樂團(tuán)特聘顧問，北京音樂家協(xié)會理事，國際中提琴大賽首位中國評委，中國第十屆全國婦女代表大會代表。

1996年，任中國交響樂團(tuán)中提琴副首席。后獲全額獎學(xué)金赴英國皇家音樂學(xué)院（RAM）繼續(xù)研究生學(xué)習(xí)，師從著名中提琴教育家John White先生。學(xué)習(xí)期間，幾乎囊括該院所有中提琴獎項，并在1997年Lionel Tertis國際中提琴大賽獲獎，英國皇家音樂學(xué)院建院180多年來首位獲得院長獎（英國皇家音樂學(xué)院頒發(fā)給畢業(yè)生的最高獎項）的中提琴家，現(xiàn)為英國皇家音樂學(xué)院榮譽院士。

2000年到2004年，任英國BBC愛樂樂團(tuán)中提琴副首席（終身制席位）。作為獨奏家和室內(nèi)樂演奏家，應(yīng)邀在世界各地舉辦獨奏、重奏音樂會，包括愛丁堡國際音樂節(jié)、日內(nèi)瓦國際音樂節(jié)、東京國際藝術(shù)節(jié)和國際中提琴藝術(shù)節(jié)等。

2004年，應(yīng)邀回到中央音樂學(xué)院任教，成為學(xué)院最年輕的正教授。一直活躍在世界各大音樂節(jié)的舞臺上，并在各地教授大師班，包括Great Mountains國際音樂節(jié)、奧地利Academy of Music，法國國際音樂節(jié)等。其專輯“英倫狂想曲”2014年在倫敦發(fā)行，一經(jīng)面世便引起轟動，被國際一流雜志《留聲機(jī)》《Strad》譽為“全球最著名的中提琴家”“精彩絕倫的演奏”。

她在中國最高音樂類綜合性大獎“金鐘獎”以及北京國際弦樂四重奏大賽中擔(dān)任評委，是中國CCTV鋼琴小提琴全國大賽以及2012梅紐因國際小提琴比賽特約藝術(shù)家。

華：您擁有中央音樂學(xué)院中提琴教授、英國皇家音樂學(xué)院客座教授等多重身份，能不能以您的見聞給我們講講國內(nèi)外在弦樂專業(yè)的教學(xué)上有什么不同？

蘇：我覺得目前來看，國內(nèi)外在弦樂教育方面的差異實際上是越來越小了。但是我們依舊不能忽視，這些畢竟是西方的文化，所以有一些相對基礎(chǔ)的學(xué)科，像巴洛克時期的學(xué)科建設(shè)，我們國內(nèi)現(xiàn)在還不是特別完善。但是隨著我們國家改革開放這40年以來，越來越多優(yōu)秀的音樂家都有這種在國外留學(xué)和定居的經(jīng)歷，經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)，我覺得有一些演奏家的水平，實際上跟國際上頂尖的演奏家是完全接軌的。但如果說到整個教學(xué)水平，我覺得我們還需要一定時期雙向的溝通交流，文化交流方面的事情還需要多做。我覺得我們國家弦樂的基礎(chǔ)教學(xué)是非常棒的，就像我們的數(shù)理化一樣，但是我們在后期的開拓性、創(chuàng)造性的教學(xué)上，還需要更加深入。

另外一個就是對新曲目的開發(fā)，包括利用這些高科技，比如讓AI進(jìn)入我們的產(chǎn)業(yè)，這些方面我們需要向國外更加看齊，科技跟音樂的結(jié)合應(yīng)該是未來的一個趨勢。

華：您擔(dān)任過中國音樂綜合性大獎金鐘獎的評委，同時也是梅紐因國際小提琴大賽的特約藝術(shù)家，您覺得學(xué)音樂的孩子參加專業(yè)比賽有什么作用？

蘇：金鐘獎是我們國家文化部最高的一個獎項，這實際是各個專業(yè)院校教學(xué)實力的比拼，尤其是我參加的室內(nèi)樂部分。室內(nèi)樂在我們國家起步是比較晚的，但是大家逐漸認(rèn)識到了室內(nèi)樂的重要性，有了好的室內(nèi)樂做基礎(chǔ)，才會有好的交響樂結(jié)構(gòu)。

很多同學(xué)拉獨奏，在場上承受的壓力是巨大的，但是同學(xué)們?nèi)绻院献鞯姆绞?，以室?nèi)樂的形式上臺，他們同樣可以享受舞臺的魅力。其實這些壓力也是動力，然后他們可以學(xué)到更多曲目，還可以上臺鍛煉自己，幫助他們一步步走向自己心中的一個理想。如果想成為一個優(yōu)秀的樂隊隊員，都需要有很好的室內(nèi)樂功底，所以我認(rèn)為室內(nèi)樂的作用是巨大的。我們國家現(xiàn)在室內(nèi)樂的教學(xué)，在各個音樂院校是必修課，就是你必須要通過這門考試你才能拿到畢業(yè)證，所以這也讓學(xué)生在這方面打下非常堅實的功底。

比賽對孩子的促進(jìn)是非常大的，對老師和孩子都是一種檢驗，一是檢驗老師的教學(xué)質(zhì)量，二是檢驗孩子的學(xué)習(xí)成果。還有就是比賽能夠為他們提供上臺的機(jī)會，所謂“養(yǎng)兵千日，用兵一時”，用兵一時就是把自己的音樂最美地呈現(xiàn)給大家。

華：聽說您參與了英皇考級制度引入中國的過程，您當(dāng)初是懷著什么樣的初衷來做的這個事情？

蘇：我當(dāng)時正在英國皇家音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，我知道英皇考級是世界上頂級的考級類音樂考試，學(xué)生如果學(xué)習(xí)英皇考級，他們出國是加分的。所以我當(dāng)時就覺得，中國有這么多的琴童，我們?yōu)槭裁床话堰@么好的一個考試引入中國呢？

英皇的考試非?？茖W(xué)，它畢竟已經(jīng)有120多年的歷史了，我完整研究了它的系統(tǒng)，我在英國皇家音樂學(xué)院讀書的時候，當(dāng)時的院長、英國皇家音樂學(xué)院聯(lián)合委員會的董事會主席，被英國女王封了爵士，后來是牛津的院長，在世界上非常有名。他當(dāng)時就向我介紹這個項目，我聽完之后也向他表達(dá)了我對這個項目的喜愛，所以就是這樣一個機(jī)會，讓我把它引入了中國，現(xiàn)在進(jìn)入中國也已經(jīng)有10年了。

華：現(xiàn)在我們看到一個現(xiàn)象，就是大家越來越重視弦樂和鋼琴的協(xié)作，您怎么看待這個現(xiàn)象？

蘇：我覺得加入跟鋼琴合作是非常必要的，尤其是弦樂演奏者，他們實際上是一個團(tuán)隊，一定要學(xué)會跟別人相處、如何合作。比如奏鳴曲或協(xié)奏曲的合作、相互學(xué)習(xí)，學(xué)生才知道怎么去跟別人配合，包括怎么去平衡，這里面有很多角色的轉(zhuǎn)換，當(dāng)你有旋律的時候你是主角，當(dāng)你是配角的時候，你可能有很多伴奏的音型。這個也是跟我們的生活息息相關(guān)的。所以弦樂和鋼琴的合作不僅考慮的是一個配合能力，還有一個適應(yīng)能力，這對孩子們還是很難的，因為大部分學(xué)生練琴的時候，他是一個人在琴房里練習(xí)，并沒有合作，所以他要合作的時候要考慮到方方面面。所以加強(qiáng)弦樂與鋼琴協(xié)作的能力，是非常重要的。

華：您從事教學(xué)工作近二十年，在培育國內(nèi)外青少年音樂素養(yǎng)等方面，有哪些探索，有什么心得和經(jīng)驗可以和我們分享一下嗎？

蘇：我剛當(dāng)老師的時候比較急，總是希望學(xué)生盡快領(lǐng)會自己的意思。隨著年齡的增長，還有經(jīng)驗的逐漸豐富，我現(xiàn)在的想法是靜待花開，把該講的都講給孩子，但是要留時間，因為每一個孩子吸收知識的速度跟能力是不一樣的。我覺得有句話說的特別好：一個優(yōu)秀的老師是讓每一個孩子達(dá)到他最好的狀態(tài)，而不是把每個孩子培養(yǎng)成世界冠軍。

音樂不是奧林匹克競賽，而是一生的摯愛，是需要熱愛才能堅持一生的東西，所以我們希望音樂不但能豐富孩子們的人生，也讓他知道，任何一個門類都是需要艱苦的付出跟持續(xù)的堅持，還有無窮無盡的熱愛，這件事情才能做到更好。

華：您不僅是一位授課導(dǎo)師，而且還是一位演奏家，您覺得這兩者之間最大的區(qū)別是什么？學(xué)生們從日常演奏到上臺表演，甚至舉辦音樂會，還有哪些關(guān)鍵的地方要注意？

蘇：演奏和教學(xué)是完全兩個不同的職業(yè)，這是兩件事。演奏實際上是把自己的想法去實施就可以了，教學(xué)是要讓自己的想法讓別人實現(xiàn)，這個挑戰(zhàn)實際上是非常大的。很多演奏家實際上并不教學(xué)，但我自己在教學(xué)過程中，就會意識到學(xué)生演奏時存在的一些問題，然后更仔細(xì)地去剖析，為什么會發(fā)生這種情況，或者為什么有些學(xué)生做不到，這也是有意思的地方，教學(xué)相長吧。我一直堅信，只有當(dāng)我們站在舞臺上，把這門樂器最美的音色呈現(xiàn)給觀眾的時候，才有更多的人愿意來學(xué)習(xí)我們這一門樂器。因為我們要吸引別人來學(xué)習(xí)樂器，絕對不是靠講課吸引的，一定是靠你美妙的琴聲來吸引大家的。

華：請您給正在學(xué)琴的孩子送上一些建議和寄語。

蘇：我們廣大的同學(xué)們既然這么熱愛音樂，就證明你們非常有毅力，因為我知道學(xué)習(xí)音樂的路上有非常多的困難跟阻力。另外一個我想說的一句話就是，我們每一個人都是在驚嚇中成長，所以不要害怕驚嚇，克服一個個困難，然后你的能量就會變得越來越強(qiáng)大。