章珺

民間體育游戲是人民群眾在生活中的一種嬉戲活動，俗稱玩耍。民間體育游戲的內(nèi)容非常豐富，種類繁多，它具有樸實的民風(fēng)，并且風(fēng)采各異。民間體育游戲簡單易學(xué)，而且幼兒很感興趣，對于促進幼兒的身心發(fā)展起到不可估量的作用。本文從以下幾個方面對其進行闡述，希望對幼兒戶外活動教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。

一、開展戶外活動時，巧妙滲透民間體育游戲

通常而言，戶外活動具有較為廣泛的知識。在開展戶外活動時，不能單一化地進行戶外活動，而是要通過拓展戶外活動，讓幼兒在參與戶外活動的過程中，能夠充分體會到戶外活動所蘊含的知識性與趣味性。在開展戶外活動時，幼兒教師應(yīng)思考如何通過民間體育游戲，在增強幼兒體質(zhì)的基礎(chǔ)之上，進一步發(fā)展幼兒的綜合能力。

例如，在組織幼兒玩丟沙包的民間體育游戲時，由于沙包的自重量較重，如果用傳統(tǒng)的丟沙包的方式開展民間體育游戲活動，沙包直接丟到幼兒身上，幼兒容易受傷。因此，教師可對丟沙包這一傳統(tǒng)民間體育游戲進行創(chuàng)新。教師可采用材質(zhì)較為輕薄的棉花、海綿包裹細(xì)沙來進行民間體育游戲，這樣改進型的民間體育游戲相較于傳統(tǒng)的丟沙包的民間體育游戲，其游戲的安全性會更高。在開展“丟沙包”的游戲活動當(dāng)中，第一，教師教授幼兒如何進行“丟沙包”，讓幼兒懂得如何將力量進行過渡，直接從下肢、腰部、手臂進行力量的過渡，這樣一來，就能夠讓幼兒如何進行發(fā)力，如何進行力量的過渡，在鍛煉幼兒力量的同時，也能夠有效地鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性；第二，教師教授給學(xué)生如何“躲避”沙包，讓幼兒懂得從“丟沙包”的小朋友的手臂動作來判斷所丟沙包的“拋物線”，同時，要避開“拋物線”的落點，進行有效的躲閃。在躲閃的過程當(dāng)中，幼兒能夠有效地鍛煉自己的靈活性。通過這樣的方式，能夠在開展戶外活動時，巧妙滲透民間體育游戲，使幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)與掌握民間體育游戲的知識與技能。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠增強幼兒的體質(zhì)，還能夠讓幼兒在參與民間體育游戲的過程當(dāng)中，逐漸地構(gòu)建起體驗學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的良好意識。例如，在“丟沙包”這一民間體育游戲活動中，可使幼兒在游戲活動當(dāng)中，自覺主動地去思考，要怎么樣通過投擲沙包，有效地命中“目標(biāo)”，而在場上“躲沙包”的幼兒，同樣也會思考怎么樣來避開沙包不被沙包擊中。此時，教師應(yīng)適時地引導(dǎo)幼兒，將自己思考的方法應(yīng)用于實踐當(dāng)中。這樣一來，就能夠有效地增強幼兒的動手動腦能力，讓幼兒能夠在參與民間體育游戲活動的過程當(dāng)中，不斷地進行深入思考與實踐應(yīng)用，從而有效地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力，促進幼兒獲得全面發(fā)展。

二、大力拓展教育資源，彰顯戶外教學(xué)實效性

在幼兒戶外活動當(dāng)中，想要有效地滲透民間體育游戲活動，教師應(yīng)大力拓展教育資源，充分發(fā)掘民間體育游戲當(dāng)中豐富的教育資源。民間體育游戲活動源自于民間與生活當(dāng)中，因此，民間體育游戲活動與幼兒的生活緊密聯(lián)系，而通過開展生活化的民間體育游戲活動，可讓幼兒依據(jù)自身的生活實踐經(jīng)驗，能夠更好地理解與掌握民間體育游戲當(dāng)中所蘊含的知識與技能。另外，通過應(yīng)用民間體育游戲活動，可充分體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化與地方文化，并要充分立足于幼兒園教育教學(xué)的實際情況，在有效應(yīng)用民間體育游戲活動的基礎(chǔ)之上，開發(fā)出形式多樣、內(nèi)容豐富的校本體育活動資源。如此一來，不僅可充分體現(xiàn)出體育游戲活動當(dāng)中的文化價值，還有利于幼兒今后更好地去繼承與發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

例如，在組織幼兒參與“老鷹抓小雞”的民間體育游戲活動時，這一游戲活動是幼兒喜聞樂見的一種游戲活動。在開展游戲活動之前，教師可將現(xiàn)實生活與游戲活動進行緊密結(jié)合，通過提問的方式問幼兒：“小朋友們是否在生活當(dāng)中或是動畫片中，見過小動物的父母保護小動物的場景呢？”幼兒們回答見過。教師再進一步地告知幼兒，所有的動物父母，都會保護自己的孩子。就像小朋友們的父母，也一樣會無微不至地關(guān)愛與保護你們。今天我們來一起玩“老鷹抓小雞”的游戲，共同來感受母雞媽媽對于小雞們的關(guān)愛與保護。由于幼兒具有生活實踐經(jīng)驗，因此，也能夠更好地理解母雞媽媽對于小雞們的親情。在游戲活動當(dāng)中，教師可開發(fā)出校本體育活動資源。通過創(chuàng)新民間體育游戲的玩法，師生之間共同開發(fā)出“憤怒的小雞”“小雞的反擊”“團結(jié)的小雞”等創(chuàng)新體育游戲活動。幼兒們通過參與這樣的創(chuàng)新民間體育活動形式，能夠?qū)W習(xí)與掌握更多的民間體育的知識技能。同時，教師也可在活動的休息間隔時間里，組織幼兒開展學(xué)習(xí)討論以下問題：（1）通過參與這樣的游戲活動，小朋友們能夠獲得什么樣的啟發(fā)與教育？（2）這一游戲活動中蘊含著什么樣的傳統(tǒng)文化思想？（3）如何在現(xiàn)實生活當(dāng)中踐行傳統(tǒng)文化知識？（4）小朋友們認(rèn)知與了解的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識有哪些？通過這樣的學(xué)習(xí)方式，既可讓幼兒立足于現(xiàn)實生活，依據(jù)自身的生活實踐經(jīng)驗，更好地認(rèn)知與了解民間體育游戲活動的主題與內(nèi)涵。同時，也能通過創(chuàng)新與發(fā)展民間體育游戲活動，讓幼兒能夠從中體會到傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)民俗，拓展幼兒的知識視野，使其既能夠?qū)W習(xí)到體育知識與技能，還能夠受到傳統(tǒng)文化潛移默化的影響。

三、創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境，促進幼兒參與活動的積極性

民間體育游戲活動，是幼兒喜聞樂見的一種游戲活動形式，在開展民間體育游戲活動時，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲活動環(huán)境，為幼兒構(gòu)建起一種輕松愉悅的游戲氛圍。教師應(yīng)充分立足于幼兒學(xué)習(xí)的實際情況，在游戲活動當(dāng)中不斷地進行改進與完善。通過長期的學(xué)習(xí)實踐，有效地提升幼兒的綜合學(xué)習(xí)能力，并能夠讓教師更加高效合理地引導(dǎo)幼兒參與到民間體育游戲活動當(dāng)中。

例如，在開展傳統(tǒng)的“過獨木橋”的民間游戲活動時，由于這一民間體育游戲的玩法相對固定，較難激發(fā)起幼兒參與游戲活動的興趣。因此，教師應(yīng)在游戲環(huán)境布置方面進行創(chuàng)新，教師可為幼兒創(chuàng)設(shè)“飛奔過橋”的體育游戲活動。首先，在環(huán)境布置上，教師可應(yīng)用厚厚的綠色的棉墊子作為“河水”，在棉墊上架設(shè)起“獨木橋”，并安排幼兒以小組的形式小跑著過“獨木橋”。教師在一旁進行計時，看哪一個小組能夠在最短的時間“飛奔過橋”，哪一個小組就成為獲勝的小組。幼兒們在參與這一民間體育游戲活動時，既要具備勇氣，還要講求自身過橋的速度、身體的協(xié)調(diào)性、團隊精神的體現(xiàn)，可以說這一游戲活動，是對幼兒的一種綜合性的鍛煉。當(dāng)一些幼兒在“過橋”時，出現(xiàn)膽怯的情況，教師和其他小朋友要在一旁給予鼓勵，讓他能夠勇敢地“過橋”；當(dāng)一些幼兒在奔跑“過橋”時，由于心情較為緊張，出現(xiàn)身體大幅度晃動的情況，其他在“橋上”的小朋友會通過牽手、扶持的方式，讓他能夠跟隨整個團隊順利地過橋，從而充分體現(xiàn)出合作意識與團隊精神，讓幼兒能夠獲得全方位的鍛煉。由于教師在場地布置的過程當(dāng)中，采用了厚實的棉墊作為安全預(yù)防措施，因此，即使是幼兒從“獨木橋”上不慎跌倒，也能夠跌在厚實的棉墊上，從而有效地確保了游戲活動的安全性，使幼兒能夠更加積極主動地參與到游戲活動當(dāng)中。

四、創(chuàng)新民間體育游戲活動，增強戶外活動的知識性、趣味性

在幼兒園開展戶外活動時，想要有效地進行民間體育游戲活動，首要的一點在于必須明確開展民間體育游戲活動所要達成的目標(biāo)，并要依據(jù)幼兒的實際學(xué)習(xí)情況、認(rèn)知理解能力，創(chuàng)新民間體育游戲活動，增強戶外活動的知識性、趣味性。教師應(yīng)通過互動交流，啟發(fā)幼兒進行深入思考，讓幼兒圍繞相關(guān)的民間體育游戲活動，提出創(chuàng)新的想法與見解，教師再綜合各方的意見與建議，促進幼兒更加積極主動地參與到民間體育游戲活動當(dāng)中。

例如，在開展舞龍的民間體育游戲活動時，傳統(tǒng)的民間體育游戲活動，其內(nèi)容與形式較為繁瑣。因此，如果完全按照固有的方式方法來開展這一民間體育游戲活動，幼兒會感到缺乏參與的興趣，不具備參與的積極性。因此，教師應(yīng)對這一游戲活動進行創(chuàng)新與改進。在開展舞龍游戲之前，教師應(yīng)把握好幼兒的實際情況，依據(jù)幼兒的興趣愛好、學(xué)習(xí)心理特點、體能狀態(tài)、協(xié)調(diào)能力等，要全面了解幼兒的情況，合理地選用適合于幼兒的民間體育游戲，再告知幼兒游戲的規(guī)則、內(nèi)容、玩法，做好戶外活動場地布置、設(shè)施布置，能夠讓幼兒對要參與的舞龍民間體育游戲具有一個全面的認(rèn)知與了解。教師可依據(jù)幼兒的體力相對較弱的特點，將舞龍的材質(zhì)進行輕便化的改良。同時，也可通過采用競技比賽的方式，讓幼兒自己思考如何進行合理的訓(xùn)練；在比賽過程當(dāng)中，采用哪種比賽的方式方法，并進一步制定出適合于自身運動隊的比賽的策略，應(yīng)用何種舞龍的方法與技巧。這樣一來，既可讓幼兒在參與游戲活動時不斷地增強自身的體能，還可進一步拓展幼兒的創(chuàng)新思維，全方位地鍛煉幼兒的綜合學(xué)習(xí)能力。

總之，在當(dāng)前幼兒園戶外活動當(dāng)中，想要有效地將民間體育游戲活動有效地融入其中，教師可在戶外活動當(dāng)中，通過采用多樣化的方式方法，傳承民間體育游戲。可拓展戶外活動領(lǐng)域，讓學(xué)生能夠在豐富多彩、形式多樣的戶外活動當(dāng)中，學(xué)習(xí)與掌握更多的戶外活動的知識與技能。同時，也能夠讓幼兒在積極主動參與戶外活動過程當(dāng)中，更好地傳承與發(fā)展民間體育游戲。在增強幼兒的自信心的同時，讓幼兒在參與戶外活動的過程當(dāng)中，能夠?qū)W習(xí)與掌握更多的知識與技能，使幼兒能夠獲得良好的成就感。