徐利斯

并腳跳短繩是民族體育中的一項重要內(nèi)容，而一分鐘并腳跳短繩也是低水平段學(xué)生的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試項目和加分項目，在提高學(xué)生肺活量、發(fā)展學(xué)生彈跳、速度、耐力和協(xié)調(diào)性等方面也有重要作用。時至今日，在我國疫情防控常態(tài)化的情況下，如何讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，運(yùn)用信息技術(shù)新手段在課堂實踐中參與體驗、直觀感受并掌握并腳跳短繩的動作方法，完成體育動作技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)也是急需解決的問題。

為有效解決并腳跳短繩教學(xué)重點，學(xué)生通過空中課堂了解動作方法、參與動作練習(xí)，師生依托釘釘平臺在線互動、梳理動作重難點，課后利用“釘釘打卡”強(qiáng)化動作技能。在學(xué)習(xí)全過程給予學(xué)生展示的平臺、引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿、感知和體驗并腳跳短繩的動作要領(lǐng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。讓學(xué)生們在一個不斷提高的環(huán)境中去自主訓(xùn)練，潛移默化中提升學(xué)生的主觀能動性，有效提高課堂效率，為優(yōu)化課堂教學(xué)提供一種新的思路和建議。

一、巧用平臺做準(zhǔn)備，課前預(yù)習(xí)有效率

為更好地實施教學(xué)，提升課堂效率，在執(zhí)教一年級一分鐘跳短繩時，筆者充分利用釘釘平臺幫助學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，課前通過釘釘平臺發(fā)布家校通知，提醒學(xué)生觀看多視角跳繩動作視頻并查收導(dǎo)學(xué)單。同時，學(xué)生會認(rèn)真觀看示范視頻、研讀導(dǎo)學(xué)單提示、準(zhǔn)備教學(xué)器材，做好充分的課前準(zhǔn)備。

通過釘釘平臺提前發(fā)布的導(dǎo)學(xué)單上，除了上課的基本信息和內(nèi)容之外，我會重點提醒學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行導(dǎo)學(xué)單自學(xué)提示板塊的嘗試，通過“想一想如何將短繩調(diào)整到合適長度”“試一試韻律繩操”和“練一練并腳跳短繩”等任務(wù)的挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生提前了解課堂內(nèi)容并嘗試并腳跳短繩練習(xí)，有效提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

上海市空中課堂的優(yōu)秀教學(xué)資源不僅對于一線體育教師來說是寶貴的教學(xué)資源，而且也有利于幫助學(xué)生提前了解一分鐘跳短繩的動作方法。因此在執(zhí)教一分鐘跳短繩的時候，我會將空中課堂教學(xué)資源進(jìn)行篩選和整理加工后上傳至釘釘平臺的釘盤中，并鼓勵學(xué)生及時觀看相關(guān)內(nèi)容，以便于在后期課堂學(xué)習(xí)中能做到胸有成竹。

二、線上互動強(qiáng)技能，課中學(xué)習(xí)有質(zhì)量

體育教學(xué)中學(xué)生對動作技能的正確理解和掌握是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，而釘釘平臺等信息技術(shù)手段可以助力學(xué)生掌握技能。為有效解決并腳跳短繩教學(xué)重難點，筆者依托釘釘平臺各項功能助力學(xué)生掌握并腳跳短繩動作方法。在線教學(xué)期間，通過巧用釘釘平臺直播互動環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與度。在校授課期間，借助釘盤上傳學(xué)習(xí)資源，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，保證課堂教學(xué)實效。

在線教學(xué)期間，為幫助學(xué)生掌握并腳跳短繩的動作要領(lǐng)，我通過“準(zhǔn)備活動我先行”“學(xué)習(xí)內(nèi)容我梳理”和“學(xué)習(xí)成果我分享”等三個環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動、梳理教學(xué)重難點和易犯錯誤，并鼓勵學(xué)生積極曬出自己的練習(xí)成果。首先，針對“并腳跳短繩”這一教學(xué)內(nèi)容，體育教師編制了一套繩操，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱身活動的效果；其次，通過提前錄制的相關(guān)視頻，總結(jié)課堂教學(xué)重難點，指出動作易犯錯誤并講解糾錯方法，幫助學(xué)生正確掌握動作要領(lǐng)。最后，為學(xué)生提供一個自由練習(xí)和展示的平臺，讓學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自己并嘗試和大家分享自己的練習(xí)成果。在整個互動環(huán)節(jié)中，通過釘釘平臺各項功能的有效整合，改進(jìn)了教師示范的單一模式，一定程度促進(jìn)了教師和學(xué)生的有效互動，不僅有助于鼓勵學(xué)生按要求嘗試模仿練習(xí)、掌握正確的動作要領(lǐng)，還能一定程度及時糾錯，提高課堂的實效性。在線互動環(huán)節(jié)的合理設(shè)置以學(xué)生發(fā)展為中心，為學(xué)生營造一個主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生既保持興趣，又能完成體育動作技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。

如何通過有效的途徑讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)更加高效也是我一直思考的問題。除了汲取在線教學(xué)期間優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗以外，如何挖掘釘釘平臺的功能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，我們也一直在嘗試。通過釘盤推送優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源，借助家校作業(yè)本布置家庭作業(yè)，依靠釘釘平臺的學(xué)習(xí)圈實現(xiàn)家校溝通都是日常教學(xué)的常規(guī)動作。除此之外會利用利用釘釘平臺呈現(xiàn)動作的易錯點和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的照片，做到及時糾錯和針對性的輔導(dǎo)。這樣不僅會讓一些能力較差的學(xué)生學(xué)有所依，又讓能力突出的學(xué)生學(xué)有所成，從而幫助同學(xué)查漏補(bǔ)缺，真正意義上做到因材施教。

三、運(yùn)動打卡促成長，課后鍛煉有計劃

運(yùn)動打卡是鞏固動作技能、培養(yǎng)運(yùn)動習(xí)慣的重要手段。21天是孩子形成習(xí)慣的最佳周期，而跳繩又是一項需要持之以恒的運(yùn)動項目。借助釘釘平臺布置21天的跳繩打卡任務(wù)，通過釘釘平臺反饋的打卡數(shù)據(jù)進(jìn)行“自覺運(yùn)動”小達(dá)人的評選，一定程度督促學(xué)生課后做到自覺堅持體育鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、鞏固課堂所學(xué)的目的。

綜合考慮我校學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀和一年級學(xué)生的跳繩水平，在學(xué)生掌握跳繩動作方法、了解跳繩技巧后，我會通過釘釘平臺創(chuàng)建運(yùn)動打卡任務(wù)。在打卡過程中，學(xué)生通過上傳視頻或圖片的形式記錄練習(xí)過程，我通過釘釘平臺“在線批改”功能對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評價與反饋。在鼓勵學(xué)生積極參與練習(xí)的前提下，對于動作錯誤之處給予提醒，對于優(yōu)秀作業(yè)給予表揚(yáng)。除此之外，在每一個周期打卡結(jié)束后，我會根據(jù)釘釘平臺反饋的打卡數(shù)據(jù)，在年級范圍內(nèi)評選“自覺運(yùn)動”小達(dá)人，不僅樹立了學(xué)習(xí)榜樣也充分調(diào)動學(xué)生的課后鍛煉積極性。截止目前，一年級學(xué)生已經(jīng)完成了3輪運(yùn)動打卡，每一次評比都會有更多的孩子榮獲“自覺運(yùn)動小達(dá)人”的稱號。孩子們也從最開始抵觸和敷衍成長為現(xiàn)在的自覺和認(rèn)真，我相信孩子們的自律不僅有利于良好運(yùn)動習(xí)慣的培養(yǎng)，而且將更大程度促進(jìn)身心的全面發(fā)展。

居家學(xué)習(xí)期間，體育課暫時遠(yuǎn)離了綠茵地和田徑場，我們嘗試并實踐以信息技術(shù)帶動學(xué)生居家體育鍛煉，利用釘釘平臺進(jìn)行直播為學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生掌握并腳跳短繩的動作要領(lǐng)。在校學(xué)習(xí)期間，我們的立足點是線上線下教學(xué)的融合，憑借釘釘平臺幫助學(xué)生實現(xiàn)從練有所依到練有所成。釘釘平臺作為智能教學(xué)助手服務(wù)于體育教學(xué)，一定程度體現(xiàn)了技術(shù)賦能對教學(xué)效果的促進(jìn)作用。釘釘平臺的家校本功能改變了傳統(tǒng)的體育家庭作業(yè)布置方式和評價方式，有利于對學(xué)生課外體育鍛煉的監(jiān)督和指導(dǎo)，將“每天鍛煉一小時”的要求逐步落實。而對運(yùn)動打卡數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析有利于探索數(shù)據(jù)驅(qū)動、因材施教的新途徑和新方法。釘釘平臺在體育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅有助于保證學(xué)生參與體育鍛煉的有效時間和良好效果，還能使體育教師更新自己的教育觀念，創(chuàng)新教師智慧教育教學(xué)手段，提升教學(xué)素養(yǎng)。