陳一凡,郝 璐

(1. 海軍軍醫(yī)大學(xué)流行病學(xué)教研室，上海 200433; 2.海軍軍醫(yī)大學(xué)研究生院，上海 200433)

2019年暴發(fā)的新冠肺炎疫情已波及全球200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，嚴(yán)重危害公眾身心健康，造成群眾恐慌。此次疫情也是我國(guó)遭遇的感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件[1]。我國(guó)政府高度重視新冠肺炎疫情的防控工作，并采取一系列管控措施[2-4]。

當(dāng)代醫(yī)學(xué)生作為疫情防控一線力量的儲(chǔ)備軍、醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的未來(lái)者，對(duì)于新冠肺炎疫情防控知識(shí)的掌握至關(guān)重要。因此，對(duì)即將畢業(yè)的醫(yī)學(xué)本科生開(kāi)展新冠肺炎相關(guān)知識(shí)認(rèn)知的調(diào)研，有利于針對(duì)性地指導(dǎo)并幫助其正確面對(duì)疫情、抗擊疫情，也有利于推進(jìn)醫(yī)學(xué)院校教育管理工作的提升[5]。本次研究旨在調(diào)查在校醫(yī)學(xué)生對(duì)新冠肺炎的認(rèn)知，為下一步疫情防控相關(guān)教學(xué)提供指導(dǎo)依據(jù)。

1 材料和方法

1.1 研究對(duì)象為某大學(xué)畢業(yè)級(jí)學(xué)員，共發(fā)放試卷244張，回收有效試卷242張，有效率為99.2%。

1.2 研究?jī)?nèi)容及方法在閱讀大量新冠肺炎權(quán)威資料及咨詢專家基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)試卷，內(nèi)容包括兩部分。①一般資料：包括學(xué)號(hào)、專業(yè)、性別等內(nèi)容。②新冠肺炎相關(guān)知識(shí)：包括新冠肺炎基本知識(shí)及防控措施，共100題，單選題選對(duì)得1分，選錯(cuò)得0分；多選題全部選對(duì)得1分，少選或多選得0分；判斷題判對(duì)得1分，判錯(cuò)得0分。得分越高代表新冠肺炎認(rèn)知水平越高(<80分認(rèn)定為低認(rèn)知，≥80分認(rèn)定為高認(rèn)知)。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析采用SPSS 24.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)量數(shù)據(jù)采用(x±s)表示，計(jì)數(shù)資料采用例數(shù)或百分比(%)表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn)，多因素分析采用二元Logistic回歸分析。雙側(cè)檢驗(yàn)，P<0.05認(rèn)為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 一般情況242名醫(yī)學(xué)生中，男生183名(75.6%)，女生59名(24.4%)。其中，護(hù)理學(xué)四年制18名(7.4%)，藥學(xué)四年制18名(7.4%)，公共衛(wèi)生事業(yè)管理四年制20名(8.3%)，臨床醫(yī)學(xué)八年制15名(6.2%)，醫(yī)學(xué)心理學(xué)五年制10名(4.1%)，麻醉學(xué)五年制9名(3.7%)，臨床醫(yī)學(xué)五年制152名(63.9%)。

2.2 新冠肺炎相關(guān)知識(shí)認(rèn)知情況被調(diào)查對(duì)象新冠肺炎相關(guān)知識(shí)得分為(81.8±9.3)分，各類題目正確率見(jiàn)表1。

表1 新冠肺炎防控相關(guān)知識(shí)正確率

2.3 不同分組學(xué)生新冠肺炎相關(guān)知識(shí)情況研究結(jié)果顯示，不同性別的醫(yī)學(xué)生新冠肺炎相關(guān)知識(shí)得分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，不同專業(yè)的醫(yī)學(xué)生新冠肺炎相關(guān)知識(shí)得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)(表2-3)。

表2 不同分組學(xué)生新冠肺炎相關(guān)知識(shí)情況比較

表3 對(duì)性別校正后不同專業(yè)新冠肺炎相關(guān)知識(shí)情況比較

3 討 論

本研究顯示，被調(diào)查對(duì)象新冠肺炎防控相關(guān)知識(shí)得分為(81.8±9.3)分，處于中上等水平。說(shuō)明學(xué)員對(duì)于新冠肺炎疫情的相關(guān)理論知識(shí)掌握度較高，學(xué)校相關(guān)教學(xué)工作開(kāi)展效果較好。其中正確率最低的是突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置措施，正確率最高的是新冠肺炎診斷依據(jù)及治療，推測(cè)原因可能是醫(yī)學(xué)生的授課重點(diǎn)為新冠肺炎的臨床診療，疫情整體防控的相關(guān)理論重視程度不夠。這部分內(nèi)容得分最高的為公共衛(wèi)生事業(yè)管理四年制學(xué)員，原因可能是其專業(yè)特點(diǎn)更專注于對(duì)于疫情防控工作的宏觀把握。此外，學(xué)員普遍對(duì)無(wú)癥狀感染者定義及管理規(guī)定方面知識(shí)掌握欠缺，有證據(jù)顯示，無(wú)癥狀感染者較年輕，活動(dòng)力強(qiáng)，是疫情早期暴發(fā)期間的重要驅(qū)動(dòng)因素[6-7]，因此相關(guān)方面的宣傳教育力度在后續(xù)的教學(xué)中需要加強(qiáng)。

研究結(jié)果還顯示，性別對(duì)于新冠肺炎相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知并無(wú)影響。此外，相對(duì)于護(hù)理學(xué)四年制，公共衛(wèi)生事業(yè)管理四年制和臨床醫(yī)學(xué)五年制學(xué)員的認(rèn)知程度更高，推測(cè)原因可能是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和專業(yè)背景的差異，導(dǎo)致學(xué)員對(duì)新冠肺炎相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知差異。其他專業(yè)未見(jiàn)明顯差別，有可能是因?yàn)闃颖玖窟^(guò)少造成。這提示學(xué)校應(yīng)在新冠肺炎疫情宣教工作中，針對(duì)性地制定宣教方案，調(diào)整授課方式。

本次研究在收集數(shù)據(jù)時(shí)，參與調(diào)查試卷的人數(shù)較多，且依從性較好，篩選過(guò)程中無(wú)效試卷較少，可信度較高。但由于試卷針對(duì)的是畢業(yè)級(jí)學(xué)員，并且為相同年齡段，導(dǎo)致研究對(duì)象在一般人群中的代表性有待考究，結(jié)論的外推具有相對(duì)局限性。