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        高中英語教學(xué)中實(shí)施美育的途徑探究

        2021-10-28 08:54:49周應(yīng)明
        成長 2021年11期
        關(guān)鍵詞:美育途徑高中英語

        周應(yīng)明

        摘 要:在新課程核心素養(yǎng)理念下,美育成為高中英語教育的重要組成部分,在教學(xué)中起著越來越重要的作用。為了達(dá)成高中英語美育目標(biāo),英語教師要仔細(xì)研讀課標(biāo),吃透教材,把握美育的施教點(diǎn),讓學(xué)生在英語教學(xué)中感受英語語言美;教師創(chuàng)新教學(xué)方法,體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)美,通過自身的教學(xué)活動(dòng)滲透美育;教師要在英語教學(xué)中結(jié)合文化進(jìn)行美育教育,體現(xiàn)英語教學(xué)的文化美。

        關(guān)鍵詞:高中英語 美育 途徑

        美育,是指對美的感受的教育,即審美教育。美育主要是以情感為核心,運(yùn)用形象手段,促進(jìn)人的全面發(fā)展。美育有狹義與廣義之分。狹義的美育專指藝術(shù)教育。廣義的美育指在各學(xué)科教學(xué)中滲透美學(xué)原理而形成的教育。作為高中階段重要學(xué)科之一的英語是對學(xué)生實(shí)施美育的重要平臺?!镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了英語學(xué)科對美育的要求,明確提出,在英語教學(xué)中,應(yīng)“促進(jìn)英語學(xué)科與其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?!备咧杏⒄Z教材中處處是優(yōu)美典范的英語語言,滲透著獨(dú)特的異域文化習(xí)俗、睿智的人生哲理、積極的生活態(tài)度,這些無不體現(xiàn)著自然之美、思想之美、情感之美、精神之美、人生價(jià)值之美。學(xué)習(xí)英語的過程,就是感受美、體會(huì)美的過程。

        1 仔細(xì)研讀課標(biāo),吃透教材,把握美育的施教點(diǎn)

        在英語教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行美育教育,前提是教師要恰如其分地把握教學(xué)內(nèi)容的美育施教點(diǎn),并圍繞施教點(diǎn)美育教學(xué)活動(dòng)。首先,教師一定要仔細(xì)研讀英語課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材的依據(jù),也是教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù),充分體現(xiàn)了新課程的理念。教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),才能把握課標(biāo)精神,落實(shí)課標(biāo)理念,達(dá)成課標(biāo)的目標(biāo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),有助于教師從思想上重視美育,認(rèn)識到美育在英語教學(xué)中的重要價(jià)值。其次,教師要在把握課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上,研透教材。教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體表現(xiàn)形式。只有研透教材重點(diǎn),才能深挖教材中的美育內(nèi)容,才能明確教學(xué)內(nèi)容中的美育施教點(diǎn),做到目標(biāo)清楚,在教學(xué)中游刃有余,寓教于樂,深入淺出,激發(fā)興趣。

        2 在英語教學(xué)中讓學(xué)生感受英語語言美

        在高中英語學(xué)習(xí)中,學(xué)生不僅能夠掌握豐富的英語詞匯、語法、語用知識,提高學(xué)生的語言能力,而且,作為一門有著巨大魅力、豐富多彩的國際通用語言,英語在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識、社會(huì)責(zé)任感、人生觀和價(jià)值觀方面有著不可替代的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識的同時(shí),能感受到英語語言自身的美,以及語言背后的不同文化的美,從而開闊學(xué)生文化視野,了解文化差異,領(lǐng)略不同文化的內(nèi)涵與魅力,培養(yǎng)學(xué)生具有寬廣的胸懷和兼容并蓄的態(tài)度。這樣的英語學(xué)習(xí),就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和情感的投入,而興趣又會(huì)給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供無限的動(dòng)力。

        3 教師通過自身的教學(xué)活動(dòng)滲透美育

        英語教師是英語教學(xué)活動(dòng)的主要實(shí)施者和組織者,也是英語知識的主要傳播者。教師在教學(xué)實(shí)施中展現(xiàn)出的綜合素質(zhì)與教學(xué)水平對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的美育效果有著直接的影響。所以,英語教師要自覺提升自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì),要用標(biāo)準(zhǔn)的英語組織教學(xué),讓學(xué)生既能夠從老師的口語中,又能從學(xué)習(xí)材料中感受到英語的語言美。同時(shí),教師要注重自己的儀容教態(tài),做到衣著得體,端莊大方,舉止優(yōu)雅,展現(xiàn)較高的個(gè)人魅力。在施教過程中,教師要充滿熱情,用自己積極的態(tài)度去激發(fā)、感染學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,從而有助于學(xué)生形成積極樂觀的人生態(tài)度,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

        4 在英語教學(xué)中結(jié)合文化進(jìn)行美育

        語言是文化的重要組成部分,又是記錄和傳播文化的工具。英語作為一門語言學(xué)科,其教學(xué)內(nèi)容絕不僅限于英語知識,更重要的是讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中領(lǐng)略英語語言背后蘊(yùn)藏的文化。結(jié)合豐富多彩的英語學(xué)習(xí)材料和教師的講解,學(xué)生既可以了解英語國家絢異的地理、悠久的歷史、燦爛的文化、別具一格的風(fēng)土人情,以及五彩紛呈的人物,從而使學(xué)生汲取異域文化中的優(yōu)秀因子,開闊學(xué)生的國際視野,同時(shí)又能使學(xué)生運(yùn)用英語語言講述和傳播我國的文化,用英語講好中國故事,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。在這個(gè)過程中,學(xué)生能夠充分感受不同文化之美,其審美能力和價(jià)值判斷得以提升,使英語教學(xué)的美育作用得以充分發(fā)揮,并落到實(shí)處。

        5 創(chuàng)新教學(xué)方法,體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)美

        傳統(tǒng)的英語教學(xué)內(nèi)容單一,過程呆板乏味,從而致使課堂教學(xué)氛圍沉悶,無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂學(xué)習(xí)效率低下。在這種單調(diào)的教學(xué)形式下,英語教學(xué)中的美育教育無從談起。隨著教育理念的不斷更新,教育技術(shù)的不斷進(jìn)步,中學(xué)英語的教學(xué)方式也在不斷重新和變化。教師應(yīng)合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),通過各種精美的課件,向?qū)W生展示與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的圖片、音頻、視頻,將教學(xué)內(nèi)容形象化、學(xué)習(xí)過程可視化,讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受,體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的創(chuàng)新美,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí),教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施中,可加強(qiáng)學(xué)生的自我探究和體驗(yàn)活動(dòng)、師生互動(dòng)活動(dòng),例如,教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行課文情景劇表演、課堂辯論,或開展與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲演唱等活動(dòng)。這些活動(dòng)既能激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情,又能使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相關(guān)知識,同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自然而然地感受到英語和英語學(xué)習(xí)的魅力,在潛移默化中接受美育教育。

        總之,在關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的新課標(biāo)理念下,在高中英語教學(xué)中滲透美育已是大勢所趨,符合教育發(fā)展的潮流,甚至可以說,美育是當(dāng)前和未來中學(xué)英語教育不可或缺的組成部分。英語教師應(yīng)在教學(xué)中合理開發(fā)美育因素,綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式,積極開展美育教育,從而不斷開闊學(xué)生視野,讓學(xué)生體驗(yàn)英語語言和英語文化的魅力,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng),樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,提高學(xué)生的核心素養(yǎng),使之成為符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才。

        基金項(xiàng)目:本文系“甘肅省教育科學(xué)‘十三五’規(guī)劃2020年度規(guī)劃課題《新課標(biāo)視域下高中英語教學(xué)中美育教育的滲透與應(yīng)用研究》(課題批準(zhǔn)號:GS[2020]GHB3769)的階段性研究成果。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 教育部. 普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)[M].人民教育出版社,2018年.

        [2] 陶軼君. 新課程背景下美育在高中英語教學(xué)中的滲透初探[J].中學(xué)生英語,2015年第2期.

        [3] 趙曉燕. 美育教育與高中英語教學(xué)結(jié)合的有效途徑[J].基礎(chǔ)教育論壇,2021年第19期.

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