摘要：《英雄兒女》是為紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年制作的大型紀(jì)錄片，該片以多視角口述采訪和珍貴的影像資料還原歷史，實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空的全局?jǐn)⑹?。在媒介融合的背景下，該紀(jì)錄片以不同的視頻形態(tài)多屏聯(lián)動(dòng)傳播，并開啟了同名周邊產(chǎn)品的初探之路。

關(guān)鍵詞：《英雄兒女》;紀(jì)實(shí)敘事;整合傳播

中圖分類號(hào)：J952文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-8122（2021）10-0087-03

為紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝作戰(zhàn)70周年，彰顯抗美援朝的偉大精神和現(xiàn)實(shí)意義，由中共中央宣傳部指導(dǎo)，中央廣播電視總臺(tái)攝制的六集大型電視紀(jì)錄片《英雄兒女》應(yīng)運(yùn)而生?！队⑿蹆号吠ㄟ^六個(gè)篇章，講述了中國(guó)人民志愿軍的英雄人物和英勇故事，鋪陳一副全國(guó)人民上下一心保家衛(wèi)國(guó)的壯麗圖景。 “兼具紀(jì)錄和詮釋功能的大型電視紀(jì)錄片以其真實(shí)性和權(quán)威性建構(gòu)時(shí)代影像，聚焦時(shí)代主題，記錄時(shí)代風(fēng)貌，詮釋時(shí)代精神”[1]。

一、紀(jì)實(shí)敘事的特質(zhì)表征

紀(jì)錄片在內(nèi)容及形式上區(qū)別于其它影像類型，“紀(jì)錄片‘非虛構(gòu)的敘事特征往往經(jīng)由形式得到直觀的表達(dá)”[2]。紀(jì)實(shí)敘事的目的在于通過對(duì)歷史資料的組合，帶領(lǐng)受眾進(jìn)入特定時(shí)空中，觸碰時(shí)代人物，領(lǐng)略時(shí)代精神。敘事視角、敘事結(jié)構(gòu)與敘事節(jié)奏既是實(shí)現(xiàn)其目的的必由路徑，也是區(qū)分于他者的特征標(biāo)記。

（一）全知全能：親歷者搭建起的敘事視角“敘事視角是敘述者或人物與敘事中的事件相對(duì)應(yīng)的位置或狀態(tài)，或者說，敘述者或人物從什么角度觀察故事”[3]。全知全能的敘事視角對(duì)于時(shí)空跨度大、人物主體多、矛盾關(guān)系復(fù)雜的紀(jì)錄片題材較為有力，擅于全方位描摹人物及事件。紀(jì)錄片《英雄兒女》采用該視角來推進(jìn)宏大的史詩(shī)性敘事，將讀者帶入波瀾壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，訴說抗美援朝這段歷史的原委與情景。

紀(jì)錄片《英雄兒女》采用的全知全能視角是由百余位親歷者構(gòu)筑出來的，士兵、后勤人員、宣傳記者、士兵親屬均是抗美援朝的時(shí)代見證者。多重?cái)⑹鲋黧w不僅賦值了紀(jì)錄片的真實(shí)性，更能在有限篇幅中將故事填充得更為飽滿。同時(shí)，該視角能在歷史的宏觀敘事與人物的微觀敘事間形成鏈接，將敘事的觸角探進(jìn)集體記憶中的方方面面。

《英雄兒女》以口述采訪和歷史影像的方式共同構(gòu)筑出抗美援朝的全景式畫卷，既包括彭德懷、洪學(xué)智等志愿軍司令員，又包括黃寶善等戰(zhàn)地?cái)z影記者。全知全能的敘事視角，搭載多位敘事主體，在影音文獻(xiàn)和口述采訪中把抗美援朝戰(zhàn)火紛飛的情景展現(xiàn)出來，如卷軸般將真實(shí)的歷史圖景呈現(xiàn)到觀眾眼前。

（二）時(shí)空交織：線性與非線性的敘事結(jié)構(gòu)敘事結(jié)構(gòu)是對(duì)人物、動(dòng)作和故事線索的組合與安排，亞里士多德認(rèn)為所謂完整是指事有頭、有身、有尾，這也奠定了線性敘事注重故事完整、時(shí)空統(tǒng)一、敘事連貫的特點(diǎn)。非線性敘事則突破了時(shí)間線索的連貫性，可完成省略、重復(fù)、倒退及閃回等。在紀(jì)錄片《英雄兒女》中各集采用線性敘事結(jié)構(gòu)，還原了抗美援朝的歷史進(jìn)程。而每一集的內(nèi)容則借助非線性敘事的張力，從不同側(cè)面描摹戰(zhàn)爭(zhēng)細(xì)節(jié)。

作為按照抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程進(jìn)行敘述的歷史紀(jì)錄片，其分屬的六集紀(jì)錄片呈線性結(jié)構(gòu)排列，交代出抗美援朝發(fā)生的緣由，戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過以及中國(guó)人民志愿軍取得勝利的全過程;搭建起每一集故事的框架基礎(chǔ)，符合歷史紀(jì)錄片時(shí)間線規(guī)整、內(nèi)容量夯實(shí)的特點(diǎn)。在整體的編排上遵照現(xiàn)實(shí)，清晰完整，符合觀眾的觀看與接受邏輯。

非線性敘事結(jié)構(gòu)憑其多角度、跨時(shí)空的特性，多次出現(xiàn)在卷軸圖景中，用以完成每一集詳細(xì)故事的敘述。非線性敘事突破了以時(shí)間為軸線的固定敘述方式，可將觀眾的視角靈活轉(zhuǎn)介于歷史與現(xiàn)實(shí)之間，以今日和平對(duì)比往昔戰(zhàn)火，弘揚(yáng)出為了祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)奮不顧身的愛國(guó)主義精神。第三集《熱血忠誠(chéng)》采用非線性敘事講述了上甘嶺“一個(gè)蘋果”的故事，人物回憶以倒退和閃回的手法在時(shí)空中“跳躍”，從多維度、多視角對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面進(jìn)行了刻畫。

（三）疏密有致：素材組合下的敘事節(jié)奏

“故事最終要在時(shí)間與空間的共同作用下實(shí)現(xiàn)其意義和價(jià)值，并且必然要形成節(jié)奏，抑或說沒有節(jié)奏的敘事也根本不能成立”[4]。歷史紀(jì)錄片并不是對(duì)歷史事件的平鋪直敘，而是在其內(nèi)部有一套獨(dú)自的敘事邏輯，即組合拼接素材，形成特定的敘事節(jié)奏。紀(jì)錄片通過掌握敘事情節(jié)、人物口述、歷史資料在說服力上的“輕重緩急”，調(diào)整各個(gè)篇章的長(zhǎng)短詳略，將個(gè)人際遇與時(shí)代背景相聯(lián)系。

《英雄兒女》采用了多種素材形式，如歷史影像資料、搶救式口述采訪、歷史博物館館存藏品等，而這些素材也承擔(dān)起聚焦敘述主線、劃分影片節(jié)奏的責(zé)任。例如，中央政治局?jǐn)U大會(huì)議錄影、彭德懷軍事秘書楊風(fēng)安口述采訪、政治局?jǐn)U大會(huì)議實(shí)景油畫等。詳細(xì)且細(xì)膩的多層次元素既為紀(jì)錄片的真實(shí)性增值，同時(shí)也用素材的緊湊映襯出重大抉擇的緊迫。

片頭片尾處用1分30秒集合了從中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮，到保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義之戰(zhàn)取得偉大勝利的全過程。片頭在整體層面控制敘事節(jié)奏，在正式的敘述前通過完整的集錦視頻，提煉關(guān)鍵事件進(jìn)行先期刻畫，將觀眾的時(shí)間和歷史的空間聚合起來，幫助觀眾迅速進(jìn)入紀(jì)錄片的節(jié)奏律動(dòng)中。集錦片頭在有限的空間內(nèi)，創(chuàng)造出了獨(dú)賦歷史戲劇性與真實(shí)性的紀(jì)實(shí)影像，并承載起戰(zhàn)爭(zhēng)淬煉出的愛國(guó)主義精神。

二、紀(jì)實(shí)美學(xué)的溫度與厚度

“電視紀(jì)錄片的核心含義應(yīng)該是要求真實(shí)的記錄人類的生活，以現(xiàn)實(shí)的原始內(nèi)容為基本素材結(jié)構(gòu)，它雖也可以有藝術(shù)手法，但語(yǔ)言本體必須保證素材的真實(shí)性”[5]。紀(jì)實(shí)美學(xué)“作為嶄新文化環(huán)境中對(duì)影視創(chuàng)作理念的重新打量，創(chuàng)作者們開始關(guān)注基層個(gè)體的命運(yùn)際遇”[6]。《英雄兒女》運(yùn)用大量的口述訪談，從不同的視角真實(shí)再現(xiàn)了抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)況，個(gè)人際遇增加了歷史的溫度和厚度。與紀(jì)錄片天然契合的口述采訪并非單純的影像素材，更具備追憶過去、反思現(xiàn)在、展望未來的作用和價(jià)值。

（一）口述歷史添薪歷史溫度

早期的口述歷史常通過筆記、錄音、文字抄本等形式記載，隨著影像技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普遍運(yùn)用，口述歷史也實(shí)現(xiàn)了影音化轉(zhuǎn)向，愈發(fā)形象立體?？谑稣叩谋砬樯駪B(tài)、肢體動(dòng)作和言語(yǔ)特征可在影像中得以表現(xiàn)，口述歷史成長(zhǎng)為豐富的信息場(chǎng)，引起觀眾共鳴，達(dá)到情感共振?？谑鰵v史還原了普通人書寫歷史的中心地位，從精英視角和話語(yǔ)主導(dǎo)的歷史敘事框架中脫離出來?！翱谑鰵v史的敘述性、紀(jì)實(shí)性和社會(huì)性與人文歷史紀(jì)錄片的真實(shí)記錄、敘事表達(dá)和情感表達(dá)等功能不謀而合”[7]。

《英雄兒女》對(duì)百名志愿軍老戰(zhàn)士進(jìn)行了“搶救式采訪”，時(shí)間跨越20年。影像化記載的口述歷史均清晰地標(biāo)注出了每位受訪者的姓名、年齡、所屬部隊(duì)、時(shí)任職務(wù)及采訪年份，并且真實(shí)地保留了帶有時(shí)代特征的名詞和地方方言，與其它文獻(xiàn)史料保持了一定的整體性。在第三集《熱血忠誠(chéng)》中，一段攝于2000年的口述采訪尤為立體深刻。被訪者是志愿軍第15軍45師135團(tuán)6連的連長(zhǎng)萬(wàn)福來。鏡頭記錄了萬(wàn)福來站在歷史文物館藏前，一邊講述著硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng)，一邊用雙手撫觸雙臉傷痕的情景。視覺化的呈現(xiàn)不僅是口述歷史的補(bǔ)充，更是對(duì)紀(jì)錄片真實(shí)性的“加持”。

（二）真實(shí)影像增加歷史厚度

數(shù)量龐大的鮮活原始素材夯實(shí)了《英雄兒女》的創(chuàng)作基礎(chǔ)，用真實(shí)感和現(xiàn)場(chǎng)感彌合歷史厚度。素材不僅出自于中央電視臺(tái)音像資料館、中央新聞紀(jì)錄電影制片廠、中國(guó)人民革命軍事博物館等，還包括從美聯(lián)社、路透社購(gòu)入的外媒資料。真實(shí)的歷史影像將觀眾直接帶入了特定的歷史時(shí)期，與歷史人物打上“照面”。此部紀(jì)錄片的珍貴歷史影音資料還包括彭德懷作抗美援朝工作報(bào)告的原聲錄音、黃繼光母親鄧芳芝講話原聲20余秒等。

歷史影像與搶救式采訪的組合在紀(jì)錄片《英雄兒女》內(nèi)部搭建出了兩個(gè)敘事空間，一個(gè)是與觀眾有距離感的過去，一個(gè)是觀眾可觸碰到的現(xiàn)在，兩個(gè)時(shí)空的交織轉(zhuǎn)換不斷為紀(jì)錄片“增容”。飽滿充盈的信息不斷刺激著觀眾對(duì)時(shí)代精神的接受，而嵌置在紀(jì)錄片中的時(shí)效元素，更能起到跨越時(shí)空傳承、發(fā)揚(yáng)偉大抗美援朝精神的作用。

紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在會(huì)上發(fā)表重要講話：“在波瀾壯闊的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，英雄的中國(guó)人民志愿軍鍛造了偉大抗美援朝精神。偉大抗美援朝精神跨越時(shí)空、歷久彌新，必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚(yáng)”。而這段講話內(nèi)容也出現(xiàn)在了第六集《永遠(yuǎn)銘記》第47分鐘的位置，歷史和現(xiàn)實(shí)在影片中進(jìn)行了對(duì)話。

三、多屏聯(lián)動(dòng)與周邊衍生

（一）內(nèi)容新樣態(tài)，矩陣式傳播

隨著互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制愈發(fā)趨于穩(wěn)定，并且逐漸步入一個(gè)良性的高水平狀態(tài)，借助新媒體技術(shù)進(jìn)行媒介融合傳播已成為紀(jì)錄片的主流傳播形式。紀(jì)錄片不再集中于電視端這一單向度渠道上，而是打破媒介壁壘，分散至電視端、電腦端和手機(jī)端，并根據(jù)用戶特點(diǎn)針對(duì)性投放定制化內(nèi)容。

《英雄兒女》中的精彩故事片段被剪輯為適合于碎片化閱讀的短視頻，在央視新聞官方抖音號(hào)上播出，充分挖掘短視頻在與年輕用戶構(gòu)建民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同上的張力。央視網(wǎng)站還特意精簡(jiǎn)紀(jì)錄片內(nèi)容，生產(chǎn)出具有引流作用的速覽版，滿足用戶的快餐式信息接受需求，激發(fā)代際群體感知時(shí)代的“變”與愛國(guó)主義精神的“不變”。

中央廣播電視總臺(tái)特別制作了百集百名老戰(zhàn)士口述實(shí)錄微紀(jì)錄片《我的抗美援朝故事》，與《英雄兒女》呼應(yīng)銜接，用親歷者的口述形式詮釋抗美援朝中的戰(zhàn)爭(zhēng)細(xì)節(jié)。微紀(jì)錄片時(shí)長(zhǎng)大多保持在1～2分鐘，視頻容量既適合在移動(dòng)媒體上傳播，又可集合成一部多視角、多線索的歷史薈萃，并通過先導(dǎo)版微視頻、速覽版微視頻、抖音系列短視頻等多種形式，實(shí)現(xiàn)了靈活的矩陣傳播。

（二）周邊初試探，同名視頻書

根據(jù)紀(jì)錄片《英雄兒女》編寫的同名視頻書正式出版，該書以《英雄兒女》解說詞為基礎(chǔ)，配合200余幅相關(guān)歷史圖片和近50個(gè)二維碼視頻，通過文字、圖片和音視頻相結(jié)合的方式講述這段歷史。視頻書的出現(xiàn)幫助紀(jì)錄片從單一系統(tǒng)媒介的傳播桎梏中脫離出來，珍貴的歷史文獻(xiàn)資料也得以充分利用。

紀(jì)錄片推出系列周邊并非首創(chuàng)，一部分是打造IP實(shí)現(xiàn)紀(jì)錄片商業(yè)化轉(zhuǎn)型，例如，海內(nèi)外觀眾熟知的《舌尖上的中國(guó)》成功生產(chǎn)出“舌尖”這一重磅IP。而主題宏大、價(jià)值突出的主旋律紀(jì)錄片則可推出書籍、文化衫、音像制品等，并利用聯(lián)覺劇場(chǎng)、開放式展覽打造專屬互動(dòng)形式，讓用戶以高沉浸性的方式直觀感知壯闊歷史。

四、結(jié)語(yǔ)

紀(jì)錄片《英雄兒女》用珍貴影像和“搶救式采訪”描摹了抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)的真實(shí)畫卷，多視角的親歷者口述托舉起全知全能的敘事視角，借助各類文獻(xiàn)資料以穩(wěn)中有力、疏密有致的節(jié)奏推進(jìn)著敘事?？姑涝竦臍v史意義和時(shí)代價(jià)值通過融媒體傳播形式“輻射”到了更多群體，不僅豐富了歷史紀(jì)錄片的傳播路徑，更以預(yù)設(shè)、精簡(jiǎn)、提煉的方式強(qiáng)化了紀(jì)錄片的價(jià)值內(nèi)涵，為同類型紀(jì)錄片的制作和傳播提供了借鑒。

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[責(zé)任編輯：武典]

收稿日期：2021-01-18

基金項(xiàng)目：重慶大學(xué)中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)：“新聞漫畫對(duì)沖突事件的話語(yǔ)表征與跨文化傳播研究”（2018CDJSK07PT27）;重慶市社科規(guī)劃資助項(xiàng)目：“一帶一路背景下與西方媒介中的中國(guó)議題的對(duì)話機(jī)制研究”（2017YBCB060）。

作者簡(jiǎn)介：洪宸婕，女，重慶大學(xué)新聞學(xué)院碩士研究生，主要從事國(guó)際傳播研究。