漪江

課程教材是育人的重要載體，直接關(guān)系人才培養(yǎng)的方向和質(zhì)量。新學(xué)期開學(xué)之際，教育部舉行2021金秋首場新聞發(fā)布會，就“重大主題教育進(jìn)課程教材”通報情況，提出強(qiáng)化重大主題教育整體設(shè)計，增強(qiáng)課程教材育人功能。

課程教材建設(shè)體現(xiàn)的是黨和國家的意志，是實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國育才的重要保障。課程教材強(qiáng)化重大主題教育，是落實(shí)國家事權(quán)的必然要求，是培根鑄魂、培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的內(nèi)在要求，是提高課程教材建設(shè)水平的本質(zhì)要求。

課程教材要培根鑄魂。培“根”就是要打好中國底色，鑄“魂”就是要植入紅色基因。面對中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略布局和世界百年未有之大變局，面對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一問題，課程教材應(yīng)在推動創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人方面發(fā)揮重要作用。

長期以來，課程教材中對重大主題教育雖有所涉及，但存在碎片化現(xiàn)象。各有關(guān)部門、兩會代表委員等多次建議加強(qiáng)各類主題教育，如中醫(yī)藥文化、京劇、武術(shù)、篆刻等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育及生態(tài)文明教育與生命安全健康教育，涉及數(shù)十個方面。這些都很重要，但不能面面俱到，因此需要統(tǒng)籌設(shè)計。

重大主題教育如何進(jìn)課程教材？教育部研究制定的系列重大主題教育進(jìn)課程教材指南和指導(dǎo)綱要，在“進(jìn)什么” “如何進(jìn)” “怎么教”等方面提出了明確要求;強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)統(tǒng)籌設(shè)計是重大主題教育進(jìn)課程教材的基本原則，要使主題教育的內(nèi)容更加系統(tǒng)化，以進(jìn)一步提升育人效果，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，必須不斷適應(yīng)時代變化和社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。要培育學(xué)生具有全球視野和世界眼光，更要厚植學(xué)生中華文化底蘊(yùn)，教育的改革發(fā)展任重道遠(yuǎn)。如何搞好重大主題教育進(jìn)課程教材工作？希望本刊“議題”欄目提供的政策解讀與地方實(shí)踐，能為各地打開思路、提供借鑒。