王盼盼

山東省威海市環(huán)翠區(qū)羊亭鎮(zhèn)中心幼兒園是一所農村公辦幼兒園，在幼小銜接方面，農村家長普遍存在“幼小銜接就是提前教授拼音和漢字”的誤區(qū)。同時，我園教師普遍學歷偏低、教學資歷尚淺，科學有效開展幼小銜接工作存在一定困難。為了加強和規(guī)范幼兒園管理，進一步將防止和糾正小學化傾向這項工作落到實處，在農村幼兒園有效開展幼小銜接工作，我們進行了以下探索和實踐。

多渠道轉變家長觀念，提供科學指導策略

一是開設專題講座。我園每年都會邀請小學資深教師入園面向家長開設幼小銜接專題講座，同時邀請小學生家長現身說法，通過具體事例讓家長明確孩子能夠順利適應小學生活的關鍵是養(yǎng)成良好的生活習慣及學習品質。二是開設網絡家長課堂。我園建立了“網絡家長課堂”，每周五通過微信以語音的形式向家長開展系統、有針對性、可實施的幼小銜接專題講座，方便家長隨時隨地參與學習。三是發(fā)放宣傳材料。為了讓家長了解小學化傾向的危害及如何做好升入小學的準備，我園精心編制了滿足農村家長需要的宣傳材料，發(fā)放家長手中，并督促家長認真閱讀宣傳材料。四是轉發(fā)相關文章。班級QQ群和幼兒園微信公眾平臺是家園溝通的主要方渠道，我們通過轉發(fā)有關幼小銜接的文章到家長群，引導家長在閱讀文章中慢慢改變陳舊觀念。

多舉措激發(fā)幼兒興趣，產生上小學的愿望

一是哥哥姐姐返園做分享。為讓幼兒更了解小學生活，激發(fā)他們上小學的意愿，我們邀請已經升入一年級的小學生入園，一方面分享小學生活，另一方面當面回答大班幼兒心中的疑惑，通過這樣的形式，讓幼兒離小學更近一步。二是帶領幼兒走進小學，體驗小學生活。為了讓幼兒更加了解小學校園、了解小學的上課及生活方式，我們組織開展大班親子參觀小學活動，帶領幼兒和家長共同參與小學升國旗，參觀小學課間操，體驗小學一堂課，從而讓幼兒對升入小學形成感性認知和心理上的準備，家長陪同幼兒參觀的同時也加深了對小學的認識。三是班級環(huán)境創(chuàng)設，幼兒產生期待。大班教師和幼兒一起創(chuàng)設班級環(huán)境，如布置“我要上小學”主題墻、幼小銜接活動區(qū)、上小學倒計時牌等，投放書包、轉筆刀、鉛筆盒等文具用品，讓幼兒在畫一畫、做一做、折一折的活動中熟悉小學物品，進而對升入小學產生期待。

培養(yǎng)幼兒各種能力，為上小學奠定基礎

一是培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力。具備獨立生活能力是幼兒適應新環(huán)境的基礎。對此，我們從一日活動入手，挖掘其中的教育契機，組織幼兒參與“我是獨立小達人”“我是小小傳遞員”等活動。二是培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。對此，我們主要從看、聽、說、讀、寫等方面入手：帶領幼兒到農場觀察、記錄植物的生長過程，培養(yǎng)他們的觀察能力；大班組織幼兒開展“故事小舞臺”活動，通過培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣，提高表達能力；為鼓勵大膽表現，我園的微信公眾平臺開辟了“羊幼故事會”專欄，鼓勵家長提供幼兒講小故事的視頻，小編每天上傳到公眾號；寫字姿勢對大班幼兒來講是非常重要的，教師會針對幼兒的握筆和坐姿加以及時的提醒和指導，并以兒歌的形式鼓勵和引導幼兒養(yǎng)成坐姿端正、握筆姿勢正確的好習慣。三是培養(yǎng)交際交往能力。幼兒的交際交往能力高低直接影響其能否適應升入小學的學習和生活，為此，我園通過開展“圖書交換日”“我是小小建筑師比賽”“戶外混齡自主游戲日”等多種途徑幫助幼兒建立良好的同伴關系。此外，我們每學期還組織幼兒采訪社區(qū)工作者或者擔任交通協管員，在豐富的活動中使幼兒融入社會。

加強教師隊伍建設，為幼小銜接工作提供保障

為了有效防止和糾正幼兒園“小學化”傾向，提高辦園水平，我園開展了一系列活動，讓教師更準確地把握各個年齡段的發(fā)展特點，并采用游戲化教學方法，讓幼兒在玩中學。一是研訓一體，提升教師理念。我園結合幼兒日?；顒拥囊曨l，通過研訓一體的形式，引導教師對照指導性文件，邊看視頻邊分析幼兒行為，以此幫助教師掌握各年齡段幼兒的發(fā)展特點，并習得支持策略。另外，我園成立了“幼小銜接”教研組，通過問卷調查、交流研討制定教研方案，并定期開展教研活動。二是外出學習，提高教育教學能力。我園每年為教師提供1～2次外出學習“游戲化教學”的機會，觀摩上海、南京的名師優(yōu)質課?；貓@后再進行二次交流，分享自己的學習感悟，同時模仿名師優(yōu)課，在親身實踐中領悟活動設計的內涵。此外，我園重視游戲對幼兒發(fā)展的獨特價值，每年派遣教師到省外學習自主游戲、區(qū)域活動開展的有效策略，以提高教師的游戲組織能力和游戲支持能力，讓幼兒在游戲中發(fā)展各種能力。

未來，我們將以幼兒為本，根據幼兒的發(fā)展水平，視農村實際情況作出可實施的計劃，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，取得家長的理解和支持，扎實開展好幼小銜接工作，從而讓一批又一批的大班幼兒輕松自如度過這一重要轉折期。

（作者單位：山東省威海市環(huán)翠區(qū)羊亭鎮(zhèn)中心幼兒園）