紀(jì)兵

摘要：學(xué)習(xí)筑夢(mèng)，學(xué)的是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，筑的是中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)。思政教師要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義思想，將新時(shí)代新思想貫穿于教學(xué)中。教師通過(guò)講解思政課使學(xué)生獲得成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，加強(qiáng)學(xué)生的文化自信，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，將學(xué)生的青春夢(mèng)融入到偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中。下面，我從“一、注重工匠精神教育，筑科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”“二、加強(qiáng)學(xué)生文化自信，筑文化自信夢(mèng)”“三、培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，筑民富國(guó)強(qiáng)夢(mèng)”“四、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想，筑青春報(bào)國(guó)夢(mèng)”四個(gè)方面入手，就“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”思政課教學(xué)方法改革進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)筑夢(mèng);思政教學(xué);思政教學(xué)方法

思政課教學(xué)要緊扣時(shí)代熱點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，引導(dǎo)學(xué)生筑青春夢(mèng)。思政教師在教學(xué)時(shí)要將知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，在教學(xué)時(shí)肩負(fù)起立德樹人的使命。教師教學(xué)時(shí)要貫徹總書記的講話精神，不忘初心，為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。下面，我就“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”思政課教學(xué)方法改革進(jìn)行分析。

一、注重工匠精神教育，筑科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)

高職院校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重任，因此在思政課上更要培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。教師要通過(guò)科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的講解引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技的發(fā)展對(duì)國(guó)家強(qiáng)大的重要意義，并號(hào)召學(xué)生肩負(fù)起科技強(qiáng)國(guó)的歷史使命，加大對(duì)科技的創(chuàng)新。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到精益求精的品質(zhì)對(duì)我國(guó)民族強(qiáng)盛、綜合國(guó)力發(fā)展的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)精神、工匠精神。

例如，在“筑科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”課堂中，我向?qū)W生宣傳工匠精神的含義：精益求精、精雕細(xì)琢的精神。工匠精神具有認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格、嚴(yán)肅的含義。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的航天事業(yè)走在了世界的前列，神州十二號(hào)載人飛船升空并順利返回，展示了中國(guó)制造和中國(guó)力量的強(qiáng)大，隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略，我國(guó)的航天技術(shù)不斷突破，在國(guó)際上有了核心競(jìng)爭(zhēng)力;我國(guó)的高鐵技術(shù)在世界上也首屈一指，高鐵代表著中國(guó)速度，被譽(yù)為中國(guó)發(fā)展的奇跡;華為改變了中國(guó)手機(jī)給人留下的“科技含量低”“山寨”的印象，華為手機(jī)暢銷多個(gè)國(guó)家，在全球市場(chǎng)上有很強(qiáng)的占有率，華為用“工匠精神”定義了中國(guó)制造。通過(guò)神州十二號(hào)、我國(guó)高鐵、華為的例子，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到科技興則民族興，科技強(qiáng)則民族強(qiáng)。

二、加強(qiáng)學(xué)生文化自信，筑文化自信夢(mèng)

思政教師教學(xué)時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，開(kāi)展學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講座，教師要擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)中華文化的使命，培養(yǎng)高職生的文化自覺(jué)和文化自信，使學(xué)生承擔(dān)起發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化的責(zé)任。受全球文化交融、西方文化沖擊的影響，很多學(xué)生的文化追隨出現(xiàn)了困擾，教師要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以社會(huì)主義為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化是我國(guó)的主流文化，引導(dǎo)學(xué)生繼承我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師要開(kāi)展理想信念教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生在多元文化的背景下，提升對(duì)不同文化的辨別能力，提升文化素養(yǎng)。

例如，在“筑文化自信夢(mèng)”課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持中國(guó)特色主義文化的主流文化導(dǎo)向，向?qū)W生介紹了我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生民族文化的認(rèn)同感。通過(guò)古詩(shī)詞朗誦、文化辯論、傳統(tǒng)文化展示活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。我借助多媒體向?qū)W生展示了中國(guó)的剪紙、書法、中國(guó)的茶文化等優(yōu)秀文化，觀看到中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化圖片，學(xué)生的民族自豪感提升了。對(duì)于西方的文化，我引導(dǎo)學(xué)生借鑒、吸收其中的精華，提升自身的文化修養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，筑民富國(guó)強(qiáng)夢(mèng)

教師在課堂中要大力弘揚(yáng)和培育民族精神、時(shí)代精神，宣傳革命英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立志向，勇于承擔(dān)民族復(fù)興的大任。教師可以通過(guò)講紅色故事、女排精神、大興安嶺精神等內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，教師可以運(yùn)用革命文化遺跡開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)助力中國(guó)夢(mèng)，通過(guò)奮斗促進(jìn)國(guó)家強(qiáng)盛，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，關(guān)注社會(huì)，參與到民族的偉大復(fù)興中。

例如，在講“筑民富國(guó)強(qiáng)夢(mèng)”時(shí)，我著重加強(qiáng)了黨史教育，將黨領(lǐng)導(dǎo)人民奮斗的歷史、改革開(kāi)放的歷史講給學(xué)生聽(tīng)，幫助學(xué)生了解黨和國(guó)家發(fā)展的歷史，認(rèn)清我國(guó)的國(guó)情，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義道路是民族復(fù)興的唯一之路。為了激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命文化教育，通過(guò)革命遺跡及革命故事觸動(dòng)學(xué)生的靈魂。我列舉了一些革命者的事跡，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，學(xué)習(xí)他們的家國(guó)情懷，此外，我還帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展思政課實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了革命紀(jì)念館中，學(xué)生們參觀紀(jì)念館，了解革命先烈為了祖國(guó)領(lǐng)土完整，抵抗外國(guó)侵略者而英勇?tīng)奚氖论E，通過(guò)紅色資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

四、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想，筑青春報(bào)國(guó)夢(mèng)

思政教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，引導(dǎo)青年學(xué)生立志成才，報(bào)效祖國(guó)。高職院校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，教師要培養(yǎng)學(xué)生“用青春報(bào)答祖國(guó)”的情懷以及責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教師通過(guò)課堂提問(wèn)、啟發(fā)式教學(xué)等方式增加課堂互動(dòng)，幫助學(xué)生樹立立志報(bào)國(guó)的信念，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)光，掌握知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興貢獻(xiàn)才智。教師要使學(xué)生意識(shí)到努力學(xué)習(xí)、建設(shè)家鄉(xiāng)的重要性，能夠?qū)W有所成，報(bào)效祖國(guó)。

例如，在“青春報(bào)國(guó)夢(mèng)”的課堂中，我舉了在抗擊疫情時(shí)很多醫(yī)生、護(hù)士在最危急的時(shí)刻在抗疫戰(zhàn)線上同病毒戰(zhàn)斗的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。我還向?qū)W生舉了很多青年畢業(yè)生畢業(yè)后去祖國(guó)的西部支援祖國(guó)建設(shè)、到祖國(guó)的基層工作，為祖國(guó)基層建設(shè)發(fā)光發(fā)熱的故事，很多青年學(xué)生響應(yīng)征兵參軍報(bào)效祖國(guó)，報(bào)國(guó)為疆的故事。通過(guò)這些故事培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立鴻鵠之志，激勵(lì)青年學(xué)生奮勇?tīng)?zhēng)先，為祖國(guó)建設(shè)奉獻(xiàn)力量。

綜上所述，高職思政教師要運(yùn)用多種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，在教學(xué)中注重紅色文化的滲透，通過(guò)講述黨的奮斗史、社會(huì)主義先進(jìn)文化、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，厚植學(xué)生的愛(ài)國(guó)情、文化自信夢(mèng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生為了祖國(guó)的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的青春，為祖國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)奉獻(xiàn)自己的力量，為祖國(guó)建設(shè)而不斷奮斗，畢業(yè)后在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，勇?lián)褡鍙?fù)興大任。

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