廖國(guó)良

（武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院公共藝術(shù)學(xué)院，湖北 武漢430205）

0 引言

新時(shí)代背景下，數(shù)字媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，數(shù)字媒體廣告隨之也得到了較大程度的發(fā)展，其價(jià)值得到社會(huì)各界的普遍認(rèn)可。作為高校，數(shù)字媒體廣告專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)適應(yīng)各媒體機(jī)構(gòu)、廣告公司等企業(yè)的需求，特別是微信公眾號(hào)、手機(jī)、App、抖音等行業(yè)。高校進(jìn)行數(shù)字媒體廣告教學(xué)改革，應(yīng)利用新時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，努力培育出符合新時(shí)代需求的數(shù)字媒體廣告人才，以推動(dòng)數(shù)字媒體廣告的發(fā)展跨越新臺(tái)階[1]。

1 新時(shí)代背景下數(shù)字媒體廣告教學(xué)存在的問題

1.1 教學(xué)理念不適應(yīng)數(shù)字媒體廣告行業(yè)發(fā)展需求

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”信息時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于數(shù)字媒體廣告專業(yè)人才培養(yǎng)的需求已經(jīng)發(fā)生了較大變化。傳統(tǒng)廣告教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)廣告策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作、媒體活動(dòng)策劃和廣告經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目管理方面的專業(yè)人才，為廣告公司、廣告商和其他廣告媒體組織服務(wù)，重點(diǎn)以培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)意、廣告策劃和廣告經(jīng)營(yíng)管理技能兼?zhèn)涞膶I(yè)人才為主，而數(shù)字媒體廣告教學(xué)，則會(huì)在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)一些與數(shù)字網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷信息傳播相關(guān)的技術(shù)人才，要求學(xué)生畢業(yè)前能掌握一些廣告大數(shù)據(jù)挖掘、分析和綜合應(yīng)用的信息技術(shù)、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)媒體廣告策劃創(chuàng)意與信息傳播、微信微博廣告內(nèi)容開發(fā)運(yùn)營(yíng)等專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力。為了適應(yīng)數(shù)字媒體廣告行業(yè)新的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)對(duì)人才的需求，數(shù)字媒體廣告教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)不斷發(fā)展變化的客觀實(shí)際不斷進(jìn)行更新和修訂。

1.2 教學(xué)方法不能滿足數(shù)字媒體廣告行業(yè)對(duì)人才專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用能力的需求

目前，大多數(shù)數(shù)字媒體廣告專業(yè)的學(xué)生是零零后。這些學(xué)生是隨著世界互聯(lián)網(wǎng)的快速穩(wěn)定發(fā)展而成長(zhǎng)起來的一代人。因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期受到世界互聯(lián)網(wǎng)的影響，所以在媒介接觸偏好、媒介傳播方式選擇以及接受網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的方式方法等方面，呈現(xiàn)出其自身的特點(diǎn)。高校要提高廣大學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和積極性，最大程度地綜合運(yùn)用數(shù)字社會(huì)媒體互動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)、項(xiàng)目式互動(dòng)教學(xué)等多種教學(xué)方法，勢(shì)在必行，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足當(dāng)前數(shù)字媒體廣告行業(yè)對(duì)人才專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的需求[2]。

1.3 數(shù)字媒體廣告專業(yè)教師理論知識(shí)水平與實(shí)踐能力需要進(jìn)一步提升

作為高校，想培育出具有數(shù)字營(yíng)銷傳播與數(shù)字媒體操作相關(guān)知識(shí)和能力的數(shù)字媒體廣告專業(yè)人才，有必要提高數(shù)字媒體廣告專業(yè)教師的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力，以避免出現(xiàn)為學(xué)生開設(shè)的課程，不合時(shí)宜。當(dāng)下，由于高校數(shù)字媒體廣告相關(guān)專業(yè)教師缺乏數(shù)字媒體營(yíng)銷傳播理論的相關(guān)專業(yè)知識(shí)和綜合實(shí)踐應(yīng)用能力，在數(shù)字媒體營(yíng)銷傳播和數(shù)字媒體廣告教學(xué)工作中缺乏主動(dòng)性和積極性，直接影響了學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的效果和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，致使數(shù)字媒體廣告專業(yè)課堂教學(xué)不能充分適應(yīng)數(shù)字媒體廣告相關(guān)行業(yè)對(duì)人才專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與綜合能力的需求[3]。

1.4 數(shù)字媒體廣告教學(xué)缺乏與業(yè)界的密切聯(lián)系

近年來，大多數(shù)高校都十分重視學(xué)生實(shí)踐操作能力的提升，但就數(shù)字媒體廣告教學(xué)的真實(shí)情況而言，仍然缺乏與行業(yè)的有效對(duì)接，缺乏與行業(yè)企業(yè)的長(zhǎng)期、穩(wěn)定、深入的交流與合作，還沒與數(shù)字媒體廣告相關(guān)機(jī)構(gòu)建立起良好的合作共贏模式。因此，這將會(huì)導(dǎo)致高校教師想深入企業(yè)交流學(xué)習(xí)缺乏平臺(tái)，也無法為大學(xué)生提供一個(gè)接觸數(shù)字網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷信息傳播與數(shù)字網(wǎng)絡(luò)媒體廣告實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。高校課堂教學(xué)脫離了企業(yè)實(shí)戰(zhàn)過程，很顯然，將不利于大學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)和提高[4]。

2 新時(shí)代背景下數(shù)字媒體廣告教學(xué)模式的探索

2.1 構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字媒體廣告運(yùn)營(yíng)能力的專業(yè)教學(xué)課程體系

高?？梢钥紤]增設(shè)一些與數(shù)字媒體廣告相關(guān)的專業(yè)前沿理論課程與實(shí)踐操作課程，以滿足數(shù)字媒體廣告行業(yè)對(duì)人才的需要，形成一套有利于高校系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字媒體廣告運(yùn)營(yíng)能力的課程體系，如數(shù)字媒體廣告實(shí)踐、社會(huì)媒體營(yíng)銷、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、App設(shè)計(jì)制作、界面設(shè)計(jì)、手機(jī)終端營(yíng)銷、微博微信營(yíng)銷等，進(jìn)一步完善現(xiàn)有的數(shù)字媒體廣告課程體系，提高學(xué)生將數(shù)字媒體營(yíng)銷知識(shí)傳播與數(shù)字媒體廣告行業(yè)操作相結(jié)合的能力。

總之，高校要充分適應(yīng)新時(shí)代數(shù)字媒體廣告行業(yè)的發(fā)展要求，增設(shè)數(shù)字媒體廣告相關(guān)專業(yè)課程內(nèi)容或不斷完善相關(guān)專業(yè)課程體系，使學(xué)生既能深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)字媒體廣告的發(fā)展趨勢(shì)與規(guī)律，同時(shí)又能動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行數(shù)字媒體廣告的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作及宣傳發(fā)布[5]。

2.2 運(yùn)用多媒體信息化教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高課堂的教學(xué)效果

高校應(yīng)不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程和微課程的建設(shè)，利用多媒體信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可將中外典型廣告教學(xué)案例和一些接近廣告業(yè)前沿的數(shù)字媒體廣告案例引入課堂教學(xué)，以加深學(xué)生對(duì)數(shù)字媒體廣告相關(guān)理論知識(shí)的理解，拓展學(xué)生的國(guó)際視野[6]。一方面這種教學(xué)方法更加符合新時(shí)代數(shù)字媒體廣告專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，教師可以根據(jù)課程實(shí)際選擇使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、微課教學(xué)和課堂直播教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法。另一方面，可要求學(xué)生在上課前充分利用網(wǎng)絡(luò)課程和其他微課程等為課程教學(xué)提前做好準(zhǔn)備，從而使學(xué)生能夠發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，帶著新的思維、想法進(jìn)入課堂，還可以要求學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程和其他微課程進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，學(xué)生通過網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)搜集相關(guān)資料主動(dòng)去探索解決與專業(yè)相關(guān)實(shí)際問題，加深對(duì)專業(yè)課堂教學(xué)具體內(nèi)容的系統(tǒng)理解掌握程度與理論掌握能力水平，提高專業(yè)課堂的整體教學(xué)效果。

2.3 深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，利用“項(xiàng)目引入式”將企業(yè)、行業(yè)的相關(guān)項(xiàng)目引入課堂

高校應(yīng)積極改革理論課和實(shí)踐課的教學(xué)方法，進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，將企業(yè)和行業(yè)的數(shù)字媒體廣告相關(guān)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目引入課堂，如參與企業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)、企業(yè)微博、公眾微信平臺(tái)的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與中國(guó)大學(xué)廣告藝術(shù)節(jié)高校獎(jiǎng)、時(shí)代金牛犢獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)廣告藝術(shù)競(jìng)賽、全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽、白金創(chuàng)意和OneShow金鉛筆等賽事。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多選擇與數(shù)字媒體廣告相關(guān)項(xiàng)目參加比賽，如H5廣告、網(wǎng)上店鋪設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)微電影、基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的平面廣告等，這種教學(xué)方法更有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生真正成為教學(xué)的活動(dòng)主體，提高學(xué)生的專業(yè)敏銳度與專業(yè)素養(yǎng)，加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的深入理解，也能充分鍛煉自身的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3 結(jié)語

新時(shí)代背景下，高校對(duì)數(shù)字媒體廣告教學(xué)進(jìn)行改革勢(shì)在必行，在制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，要充分了解專業(yè)特點(diǎn)，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)逐步向工作室教學(xué)轉(zhuǎn)變，并與相關(guān)數(shù)字媒體廣告企業(yè)聯(lián)系起來協(xié)同育人，承接一些數(shù)字媒體廣告相關(guān)的具體項(xiàng)目，以便將數(shù)字媒體廣告教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐緊緊地結(jié)合在一起，從而切實(shí)地培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)人才。