黎韻文

（湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 宜昌 443000）

習(xí)總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化中國人的思想方式和行為方式。”“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。”我們以傳統(tǒng)節(jié)日為載體，豐富大學(xué)校園文化活動(dòng)，關(guān)注活動(dòng)的樂趣和意識(shí)形態(tài)，同時(shí)活動(dòng)遵循“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)”的原則，拓展大學(xué)生的思想政治教育模式。

一、建立以傳統(tǒng)節(jié)日為載體的校園文化活動(dòng)體系

中國傳統(tǒng)節(jié)日是我國民族文化的瑰寶，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都蘊(yùn)涵著我們民族獨(dú)特深層的精神價(jià)值觀，是當(dāng)代大學(xué)生涵養(yǎng)文化自信的精神寶庫。在新時(shí)代的今天，大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解與感受相當(dāng)受限，因此，我們以傳統(tǒng)節(jié)日為載體，開展豐富多樣的校園文化活動(dòng)，可以讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的真諦。傳統(tǒng)節(jié)日校園文化活動(dòng)要堅(jiān)持突出培育家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生把愛國和愛家統(tǒng)一起來，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢融入國家夢、民族夢之中。

（一）以四大傳統(tǒng)節(jié)日為主線，構(gòu)建“4+X”校園文化活動(dòng)體系

1.“4”即四大傳統(tǒng)節(jié)日。在我國法定節(jié)假日中，春節(jié)、清明、端午、中秋為其中四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，在構(gòu)建以傳統(tǒng)節(jié)日為載體的校園文化活動(dòng)體系中，我們以此四大傳統(tǒng)節(jié)日為主線，開展校園文化活動(dòng)，在傳統(tǒng)節(jié)日中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如春節(jié)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著內(nèi)在的文化契合，可以廣泛開展增進(jìn)人與人、人與家庭、人與社會(huì)情感的活動(dòng)，體現(xiàn)出祥和安寧、文明和諧的新風(fēng)尚。

2.“X”即其他任選傳統(tǒng)節(jié)日。中國傳統(tǒng)節(jié)日多種多樣，在每個(gè)學(xué)期可以適當(dāng)選擇1-2 個(gè)其他的傳統(tǒng)節(jié)日來開展活動(dòng)。向?qū)W生普及其他傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)知識(shí)，充分感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力，領(lǐng)略其中的人文情懷，加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解與體會(huì)，創(chuàng)造性地將傳統(tǒng)節(jié)日的精神文化要素融于大學(xué)生思想政治教育中去。

（二）堅(jiān)持“傳承”與“創(chuàng)新”相結(jié)合的活動(dòng)思路

1.“傳承”就是將流傳幾千年的節(jié)日文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。必須堅(jiān)守傳統(tǒng)節(jié)日的原本意義，保留節(jié)日的原汁原味，再對(duì)節(jié)日習(xí)俗和節(jié)日文化進(jìn)行傳承與弘揚(yáng)。

2.“創(chuàng)新”就是要融入傳統(tǒng)節(jié)日新時(shí)代內(nèi)涵。傳統(tǒng)節(jié)日能流傳至今是因?yàn)樗趫?jiān)守中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新，根據(jù)節(jié)日的自身特點(diǎn)不斷探索、研究校園文化活動(dòng)的新方法、新路徑，賦予新的活動(dòng)內(nèi)容，形成自己活動(dòng)的特色。

二、豐富以傳統(tǒng)節(jié)日為載體的校園文化活動(dòng)形式

（一）與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合

大學(xué)文化建設(shè)的重要載體是學(xué)生社團(tuán)，也是第二課堂的引領(lǐng)者，豐富多彩的社團(tuán)生活吸引著廣大學(xué)生積極參與其中。將傳統(tǒng)節(jié)日與社團(tuán)文化相連接打造精品活動(dòng)，充分利用書畫社團(tuán)、漢文化社團(tuán)、國學(xué)社團(tuán)等與傳統(tǒng)文化緊密相關(guān)的社團(tuán)，宣傳傳統(tǒng)節(jié)日的禮儀、內(nèi)容及文化內(nèi)涵，活躍節(jié)日氛圍，使學(xué)生身臨其境達(dá)到自我參與、自我教育、自我學(xué)習(xí)。發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的凝聚力、影響力，形成崇尚傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍，從而達(dá)到文化育人的成效。

（二）與志愿者服務(wù)活動(dòng)相結(jié)合

將傳統(tǒng)節(jié)日與志愿者服務(wù)活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生更加了解、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步增進(jìn)服務(wù)意識(shí)、弘揚(yáng)志愿者精神，以公益幫扶暖心、以文明新風(fēng)育人。例如從豐富社區(qū)節(jié)日文化生活開始，開展形式多樣的社區(qū)文化志愿者服務(wù)活動(dòng)；組織開展關(guān)愛孤寡老人、關(guān)愛留守兒童、孤兒等社會(huì)弱勢群體的志愿者服務(wù)活動(dòng)，把開展節(jié)慶活動(dòng)和群眾實(shí)際需求相結(jié)合，不斷增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的吸引力和感染力；開展文明創(chuàng)建志愿者服務(wù)活動(dòng)，將學(xué)生對(duì)節(jié)日熱情更多的轉(zhuǎn)化為對(duì)志愿者服務(wù)行動(dòng)的關(guān)注與參與。

（三）與文體藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合

積極開展特色鮮明、參與面廣的學(xué)生文體藝術(shù)活動(dòng)，融入傳統(tǒng)節(jié)日元素，精心打造詩朗誦比賽、書畫比賽、手抄報(bào)比賽、歌詠比賽和體育比賽等品牌活動(dòng)。例如開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在廣大學(xué)生中營造學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典的濃厚文化氛圍，讓學(xué)生熟知經(jīng)典、親近經(jīng)典和熱愛經(jīng)典；開展古代體育運(yùn)動(dòng)（趣味），項(xiàng)目設(shè)有投壺、蹴鞠、角力、拔河、下棋、風(fēng)箏和秋千等，更好的弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（四）與班團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合

以學(xué)生為主體，以文化育人為目的，將傳統(tǒng)節(jié)日與班團(tuán)活動(dòng)緊密相連，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日中的優(yōu)秀要素，以主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)等形式促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成優(yōu)秀的文化氛圍、學(xué)習(xí)風(fēng)氣，達(dá)到傳統(tǒng)節(jié)日的特殊教育意義，也加強(qiáng)了班級(jí)學(xué)生的思想道德建設(shè)，拓展學(xué)生素質(zhì)、陶冶情操、凈化心靈，逐漸形成崇尚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀念。以傳統(tǒng)節(jié)日為載體推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)助推傳統(tǒng)節(jié)日育人功能的實(shí)現(xiàn)。

（五）與“線上”活動(dòng)相結(jié)合

發(fā)揮新媒體的宣傳優(yōu)勢，圍繞傳統(tǒng)節(jié)日的主題，積極開展“我們的節(jié)日我傳承”系列網(wǎng)上活動(dòng)，使傳統(tǒng)節(jié)日在更廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間得到弘揚(yáng)和傳播。例如春節(jié)期間開展“曬曬我家年夜飯”、“我給長輩拜個(gè)年”等線上活動(dòng)；端午節(jié)期間開展“講述屈原故事”等線上活動(dòng)，并通過微信、微博、抖音等新媒體平臺(tái)向公眾發(fā)布，因?yàn)橛辛缩r活生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)傳播，使傳統(tǒng)節(jié)日顯得更加富有時(shí)代氣息，既吸引廣大學(xué)生參與到主題活動(dòng)中，營造喜慶歡樂、和諧溫馨的網(wǎng)絡(luò)節(jié)日氛圍，又能提高活動(dòng)的影響力。同時(shí)，利用一切可以利用的校園網(wǎng)、公眾號(hào)等平臺(tái)創(chuàng)建傳統(tǒng)節(jié)日專項(xiàng)板塊，推送傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)、開展活動(dòng)的新聞和學(xué)生作品，使傳統(tǒng)節(jié)日文化中的核心概念、價(jià)值觀都表現(xiàn)出對(duì)大學(xué)生的行為起著積極的引導(dǎo)作用。

三、總結(jié)以傳統(tǒng)節(jié)日為載體的校園文化活動(dòng)成效

（一）從傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵中感受傳統(tǒng)文化魅力

豐富的歷史意義、文化意涵，賦予傳統(tǒng)節(jié)日以巨大魅力，充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，對(duì)于提升大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知程度非常重要。我們應(yīng)發(fā)揮教師作為引導(dǎo)者的作用，在主題活動(dòng)開展前指導(dǎo)學(xué)生查閱一系列關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生通過大量閱讀或者網(wǎng)上查詢權(quán)威資料來開展學(xué)習(xí)，了解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，歸納總結(jié)后制定活動(dòng)方案，有助于順利開展各項(xiàng)主題活動(dòng)。

（二）提高了大學(xué)生自主探究的意識(shí)和能力

學(xué)生在大量閱讀或者網(wǎng)上查詢權(quán)威資料的同時(shí)，還能經(jīng)常帶著問題進(jìn)行思考，不僅引發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)習(xí)的興趣，也促進(jìn)了他們自主探索尋求知識(shí)的欲望，還提高了他們自身的綜合素質(zhì)，鍛煉了思維能力、實(shí)踐能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。使學(xué)生掌握知識(shí)的過程成為一種探究的過程、選擇的過程和創(chuàng)造的過程。

（三）創(chuàng)新了大學(xué)思想政治教育新模式

傳統(tǒng)節(jié)日為大學(xué)開展思政教育和德育教育提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，解鎖了新的培育模式。我們每一次開展慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，都是在賦予傳統(tǒng)文化新的生命，使其在時(shí)間長河的洗禮中，不斷閃耀新的光芒。元宵鬧花燈，端午賽龍舟，月下穿針乞巧，重陽賞菊登高……多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗在繼承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展，已經(jīng)成為民族文化的重要載體。以傳統(tǒng)節(jié)日為載體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，一方面可以加深學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知；另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的思想意識(shí)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育模式中無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果。

（四）增強(qiáng)了大學(xué)生文化自信

傳統(tǒng)節(jié)日里的家國情懷是高度認(rèn)同感和歸屬感、責(zé)任感和使命感的體現(xiàn)，傳統(tǒng)節(jié)日里提倡的家庭團(tuán)圓、社會(huì)交往也充滿了濃濃的人情味，讓人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀和歸屬感。傳統(tǒng)節(jié)日彰顯民族自信，是以深厚的文化底蘊(yùn)作為積淀的，開展傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)是大力弘揚(yáng)民族文化、厚植文化情懷、理性認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日真諦的有效途徑。例如元宵節(jié)可以開展猜燈謎活動(dòng);清明節(jié)可以組織踏青活動(dòng);端午節(jié)可以進(jìn)行包粽子活動(dòng)等都是增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的有效途徑。通過學(xué)生自身參與活動(dòng)的過程，使他們逐漸增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣，讓他們知道只有中國才有這么豐厚的歷史文化積淀，這是值得我們驕傲和自豪的。

（五）提升了大學(xué)生文化自覺性

隨著國家對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的態(tài)度積極，并出臺(tái)多個(gè)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的政策，也將清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)納入了法定節(jié)假日中，我們依托傳統(tǒng)節(jié)日開展校園文化活動(dòng)，大學(xué)生的文化自覺也得到一定的提升。以往崇尚過“洋節(jié)”的現(xiàn)象不復(fù)存在，而是在傳統(tǒng)節(jié)日到來之際相互祝福，在節(jié)日零點(diǎn)會(huì)發(fā)布節(jié)日的朋友圈、微博等；在學(xué)校社團(tuán)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多地在申請(qǐng)成立“漢服社團(tuán)”、“國學(xué)社團(tuán)”或者是“民樂協(xié)會(huì)”等與傳統(tǒng)文化相關(guān)的社團(tuán)；我們?cè)谛@中會(huì)看到身著漢服的小姐姐，同學(xué)們會(huì)聚集一起參與詩詞交流，能聽到有韻味的民樂聲。同學(xué)們對(duì)節(jié)日的期待和重視程度大大地提升了，對(duì)節(jié)日擁有了更加強(qiáng)烈的儀式感，這對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承發(fā)展是很有幫助的。

作為教育工作者，在新時(shí)代的今天我們通過挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵創(chuàng)新形式，讓傳統(tǒng)節(jié)日成為大學(xué)新時(shí)代文化育人的利器。結(jié)合學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和期望，謀求新的傳承方式，使傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)具有堅(jiān)強(qiáng)的生命力，并始終顯示出文化育人的強(qiáng)大功能。在推進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日注入新活力的同時(shí)，弘揚(yáng)中華美德，鞏固民族精神的脊梁，達(dá)到立德樹人的目的。