田莉艷

初中階段的英語教學(xué)，課程總目標(biāo)即通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。而以“聽”、“說”、“讀”和“寫”這四個方面為主的語言技能是綜合語言運用能力的最直接體現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，人們在語言交際中45%的時間用于聽，相較于其他三個方面，它排在第一位，由此可見聽力的重要性。學(xué)好英語，一定要重視聽力的培養(yǎng)。特別是在“雙減”政策文件的實施后，在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)同時，也對英語老師的課堂教學(xué)提出更高的要求，以下是我在教學(xué)實踐中對提高英語聽力的幾點看法：

一、初中起始學(xué)年，注重語音教學(xué)

語音、詞匯、語法是構(gòu)成語言的三大要素，語音是最基本的要素，它與聽力、詞匯、語法的關(guān)系密切。各項語言技能的獲得也基于語音，因此，掌握好英語語音是學(xué)好英語的先決條件。雖然在小學(xué)，很大一部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)過語音，但遺忘較快，因此，在初中的起始階段，幫助學(xué)生掌握語音，掌握字母以及字母組合與語音之間的關(guān)系，把單詞的讀音與拼寫統(tǒng)一起來，是非常必要的。學(xué)好語音，學(xué)生能正確、規(guī)范的發(fā)音，更加可以正確的聽懂別人的談話，提高聽力水平，增強學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

二、以教材為依托，設(shè)計層次清晰、有梯度的聽力練習(xí)

以外研版八年級下冊六模塊“Hobbies”為例，分享我這節(jié)的聽說課的做法。第六模塊談?wù)摰脑掝}是愛好，這一話題貼近學(xué)生生活，一定會受到學(xué)生們的喜歡。愛好的培養(yǎng)，對于青少年的成長也有著重要的意義。第一單元聽說課的對話主要講述Betty和Tony到Lingling家做客，欣賞了Lingling收藏的扇子，然后展開了關(guān)于愛好的交流和討論。這三名學(xué)生都介紹了他們的共同愛好——收藏，但是藏品不同：Lingling收藏扇子， Betty收藏錢幣， Tony收藏車票。最后三名學(xué)生一起討論了收藏的意義——收藏不在于藏品的本身價值，而在于它帶給人們的美好回憶。

教材第一單元活動題1、2是聽力題，圍繞Tony一家人的愛好展開，小對話中對本課的詞匯做以呈現(xiàn)，并激活背景知識讓學(xué)生迅速融入本課情景中，并為長對話的理解進(jìn)行鋪墊。在活動3中，Lingling、Tony和Betty三名同學(xué)圍繞自己的藏品展開討論。受到活動1、2的啟示，雖然課文較長，內(nèi)容較為瑣碎，但為了能使聽力練習(xí)在課堂上更有效，我對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，重新架構(gòu)，細(xì)化文章，設(shè)計出思維導(dǎo)圖如下：

展示出思維導(dǎo)圖后，我仍然以聽力練習(xí)為主。第一遍聽錄音，讓學(xué)生感知對話并捕捉對話的主要內(nèi)容，完成①-③，填寫三名學(xué)生各自愛好，難度低，多數(shù)同學(xué)能夠完成。聽第二、三遍，教師對學(xué)生進(jìn)行聽力技能的指導(dǎo)后， 讓學(xué)生進(jìn)一步地理解課文，處理對話中的細(xì)節(jié)問題，如：收藏品放置地點、數(shù)量、來源、價值等細(xì)節(jié)信息的填寫。這樣由易到難，層層遞進(jìn)地設(shè)計問題，給學(xué)生搭建框架，完成聽力練習(xí)，在提高聽力的同時，也為后面的語言輸出做好鋪墊。

三、教學(xué)中注重對聽力技巧的滲透

1.進(jìn)行聽力練習(xí)時，全程心態(tài)平和，注意力集中。

2.聽力練習(xí)開始前，瀏覽習(xí)題，根據(jù)題目中所包含的信息預(yù)測習(xí)題的內(nèi)容，有的放矢地聽。

3.捕捉信息，快速做筆記。聽錄音時做好筆記，有助于記重現(xiàn)聽力材料內(nèi)容。特別可防止對時間、人名、數(shù)量等遺忘的這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。特別是對聽力理解的能力較弱的學(xué)生，做筆記能幫助他們在頭腦中重現(xiàn)所聽對話或文章中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，有助于其推理、運算。筆記還可以抓住重要信息，學(xué)生們可以按照自己的方式來記錄這些內(nèi)容，可用漢字、符號、線條等等，只要自己看得懂就可以。一些長的單詞，可以以縮略詞替代，如vegetables可寫成vegts，這樣記錄更省時，更方便。在對信息進(jìn)行分析，特別是推算時，做筆記的優(yōu)點更加明顯。例如，在談?wù)摰綍r間時，出現(xiàn)early 或 late這樣的詞，就要特別引起重視，記錄下來，再推算。拿到聽力練習(xí)題時，尤其是在審題階段或預(yù)測那些和聽力問題相關(guān)的主題詞時，更要特別留意，捕捉關(guān)鍵信息，盡可能地多地記錄下一些與之相關(guān)的重要信息。

以上是我在教學(xué)中總結(jié)到的有助于提高英語聽力的幾點方法，聽力的提高不能一蹴而就，作為教育者，任重道遠(yuǎn)，我將一路前行！