龍洪科

經(jīng)過將近二十年語文教學(xué)生涯錘煉以及自己從教以來的不斷探索、研討、交流、培訓(xùn)、反思、總結(jié)、研修。現(xiàn)筆者將自己語文教學(xué)案例設(shè)計(jì)方案簡述一下，同在工作在基層一線的語文老師們共賞。

通常情況下，語文教材，一篇課文一般分為兩個課時進(jìn)行教學(xué)，第一課時生字教學(xué)，第二課時閱讀教學(xué)。生字教學(xué)，識字是閱讀的基礎(chǔ)，也是學(xué)好語文的根基。閱讀教學(xué)，問題導(dǎo)向法是閱讀教學(xué)常用教學(xué)法。教學(xué)設(shè)計(jì)分為：教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教具、課時安排和教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)等部分。在此著重說一下教學(xué)過程。

第一課時：生字教學(xué)

一、導(dǎo)入（課題導(dǎo)入方式及導(dǎo)入語）

1.課件展示（課件里不出現(xiàn)課題字樣，出現(xiàn)課題字樣對學(xué)上來說，這篇課文沒有趣味性、新穎性、不能給學(xué)生造成懸念。）提醒學(xué)生：請同學(xué)們看課件。

2.同學(xué)們猜一猜。

3.請同學(xué)們跟老師一起……（做游戲、參觀、旅游等）。

4.請同學(xué)們拿出課本，翻到XXX頁第XXX課。

5.今天這節(jié)課我來學(xué)習(xí)課文XXX。

6.老師板書（出示）課題。

二、新課（學(xué)生初讀課文）

1.學(xué)生讀課文。

2.老師范讀（領(lǐng)讀）課文并吩咐學(xué)生在文中找出課文中會認(rèn)的字并注上拼音。

三、生字教學(xué)

1.展示課文要求學(xué)生會認(rèn)生字（注：沒有拼音）。

2.學(xué)生在老師指引下說出每個生字的拼音。

3.抽優(yōu)、良、中、差4名學(xué)生分別組詞。

4.老師范讀拼音或領(lǐng)讀拼音識字。

5.組詞。①抽優(yōu)、良、中、差4名學(xué)生分別口頭組詞。②讓學(xué)生在文中找出含有會認(rèn)的生字的詞語并且老師要板書出來。

6.抽優(yōu)、良、中、差4名學(xué)生在文中找出會認(rèn)的字的詞語。

7.老師（讀）領(lǐng)讀詞語。

四、寫字教學(xué)

1.出示會寫的字課件。

2.抽優(yōu)、良、中、差4名學(xué)生分別說出每個字的音節(jié)、音序、部首。偏旁指的是每個字的組成部分;部首是指在字典部首目錄里能夠找到的偏旁。

3.抽優(yōu)、良、中、差4名學(xué)生分別說出每個會寫的字筆畫名稱。

4.抽優(yōu)、良、中、差4名學(xué)生按照筆畫順序書寫會寫的字。

5.老師示范書寫筆畫較難的字。

附板書設(shè)計(jì)。

第二課時：閱讀教學(xué)

一、導(dǎo)入（課題導(dǎo)入方式及導(dǎo)入語）

1.課件展示（課件里不出現(xiàn)課題字樣，出現(xiàn)課題字樣對學(xué)上來說，這篇課文沒有趣味性、新穎性、不能給學(xué)生造成懸念。）提醒學(xué)生：請同學(xué)們看課件。

2.同學(xué)們猜一猜。

3.請同學(xué)們跟老師一起……（做游戲、參觀、旅游等）。

4.請同學(xué)們拿出課本，翻到XXX頁第XXX課。

5.今天這節(jié)課我們接上節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文XXX。

6.老師板書（出示）課題。

7.作者簡介。要說明這篇課文的作者，生平，時代背景。

二、新課

1.教師展示根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)與課文緊密相關(guān)的問題，并且讓學(xué)生能夠在課文中找出相應(yīng)句子解答或能用自己的語言解答。

2.讓學(xué)生齊讀問題一遍。

3.讓學(xué)生用自己的方式朗讀課文，在朗讀課文的同時思考問題。

4.老師范讀課文。（個人不提倡播放錄音）播放錄音，播放只能證明老師缺乏朗讀能力。

5.抽取優(yōu)、良、中、差的學(xué)生分別依次逐段朗讀課文。

6.抽取優(yōu)、良、中、差的學(xué)生分別依次逐題回答問題。

7.總結(jié)。

8.給課文劃分部分。①讓學(xué)生給課文每個自然段表上序號，學(xué)生自學(xué)課文要劃分為幾個部分。②抽取優(yōu)、良、中、差的學(xué)生說一說劃分為幾個部分。③師生總結(jié)。

附板書設(shè)計(jì)。

總結(jié)：

識字是閱讀基礎(chǔ)。解決問題就是掌握課文內(nèi)容最好方式。沒有問題，就沒有思考，沒有思考就沒有進(jìn)步，沒有進(jìn)步就沒有提升。