李亭

設(shè)計意圖：

信息技術(shù)在幼兒園中的逐步應(yīng)用，為教育教學(xué)活動提供更多教學(xué)資源的同時也為幼兒帶來了豐富的感官體驗。《大灰狼開心了》這一教學(xué)設(shè)計根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手，以幼兒非常熟悉的動物——大灰狼引入主題，借助多媒體信息技術(shù)將大灰狼高興、憤怒、傷心等一系列情感生動形象地呈現(xiàn)出來，打破了幼兒以往對大灰狼單一反面形象的認知，使幼兒獲得了不一樣的情感體驗。課件采用音頻與圖像相結(jié)合的形式，借助聲光電相結(jié)合的信息技術(shù)，使幼兒了解大灰狼做錯了事情如何改正過來、快樂起來的故事，引發(fā)幼兒的感官共鳴，幫助幼兒認識到即使做錯了事情也不要傷心沮喪，只要想辦法彌補同樣會重新快樂起來。

活動思路：

本次活動根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展特點和孩子已有的生活經(jīng)驗入手，以小朋友非常熟悉的動物——大灰狼，引出高興、憤怒、傷心的表情，讓幼兒產(chǎn)生興趣，調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒自由觀察、交流、探究，引導(dǎo)幼兒思考“大灰狼為什么會這樣”？借助信息技術(shù)手段，組織幼兒邊看課件、邊欣賞故事，讓幼兒理解故事內(nèi)容，找出大灰狼不開心的秘密，把活動推向高潮。理解故事的同時，讓幼兒認識到即使做錯了事情也不要傷心沮喪，只要想辦法彌補同樣會重新快樂起來。探索人的表情變化與心情之間的關(guān)系，通過讓小朋友親身體驗，大膽創(chuàng)作，親自動手制作表情圖，加深理解，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，同時使幼兒的語言表達能力得到進一步鍛煉發(fā)展。

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，知道做錯了事情只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

2.初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系，學(xué)習(xí)用正確的方式排解消極情緒。

3.懂得積極情緒對身體的好處，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動重點：

通過理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道做錯了事情只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

活動難點：

使幼兒認識各種表情，明白表情與心情之間的關(guān)系。

活動準備：

1.大灰狼高興、憤怒、傷心等表情圖片;

2.多媒體課件;

3.《大灰狼開心了》故事音頻;

4.供幼兒操作表情圖的紙（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2倍），油畫棒、小圓鏡子。

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入，調(diào)動活動的積極性

1.隨音樂《表情歌》入場，做出各種表情動作。

2.通過生動的語言，引出小客人，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：小朋友，今天我們班來了一位小客人，我們一起用掌聲把它請出來吧?。ǔ鍪敬蠡依歉吲d、憤怒、傷心的表情圖）

3.引導(dǎo)幼兒觀察“表情圖”讓幼兒產(chǎn)生懸念，并導(dǎo)入主題

教師提問：大灰狼看上去怎么樣呢？他怎么一會兒高興、一會兒憤怒、一會兒傷心？這到底是為什么？（帶著問題我們一起來欣賞故事《大灰狼開心了》）

二、分段欣賞故事，了解故事內(nèi)容，感知大灰狼的情緒變化過程

1.出示課件第一部分，欣賞故事并設(shè)計問題：

（1）小朋友，你們聽到故事里說什么？

（2）大灰狼剛開始在家里看書的時候心情是怎樣的？應(yīng)該為大灰狼選哪個表情圖呀?。ㄓ變哼x擇）

（3）當大灰狼聽到鳥媽媽的歌聲后，大灰狼的心情又是怎樣的呢？應(yīng)該為大灰狼選哪個表情圖呀？（幼兒選擇）

2.出示課件第二部分，了解故事發(fā)展并設(shè)計問題。

（1）鳥媽媽傷心地飛走了，接著又發(fā)生了什么事情呢？我們看一下小朋友，大灰狼聽到了什么？聽到了小鳥寶寶的哭聲，它心里感到怎么樣？

（2）那它為什么也哭了？

（3）大灰狼傷心的表情是什么樣的呢？（幼兒選擇）

3.出示課件第三部分，討論大灰狼的心情變化

大灰狼做錯了事情，它會怎樣去彌補自己的過失呢？我們看課件接著聽后面的故事。

（1）大灰狼聽到鳥寶寶的哭聲后，感到非常后悔，后來他又是怎么做的呢？他為什么會這樣做？

（2）鳥媽媽回來后，大灰狼的心情又是怎么樣的呢？

三、觀看多媒體PPT課件，完整地欣賞故事

（1）大灰狼為什么會從開心到憤怒，到傷心，最后又開心了呢？

（2）小朋友，你們喜歡這只大灰狼嗎？為什么？

（3）教師小結(jié)：大灰狼從開始的憤怒到最后的開心，告訴我們做錯了事情只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。我們要愛護小動物，和他們友好相處。

四、引導(dǎo)幼兒理解情緒對健康的影響，懂得積極情緒對身體健康的重要性

1.我們了解了情緒，那情緒的變化對我們有什么影響呢？（說出生氣與開心時對日常生活的影響;不開心了如何讓自己變開心）

2.你喜歡什么樣的情緒啊？

教師小結(jié)：生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣時我們吃不好翻、睡不好覺，做什么事情都不開心?？墒情_心的時候我們會吃好多好多，非?？鞓贰Ｋ晕覀円鲆粋€開心的小寶貝。

五、制作《表情圖》

1.小朋友，你們知道還有什么表情嗎？那是怎么樣的呢？幼兒親自嘗試做出各種表情動作，增加幼兒的情感認知。

2.今天老師請小朋友一起來制作表情圖，可以畫好朋友的表情，也可以拿小鏡子照著畫自己的表情，看誰畫得好。

教師巡回指導(dǎo)。

活動反思：

（1）結(jié)合主題活動的背景開展故事教學(xué)，要從幼兒已有生活經(jīng)驗出發(fā)選擇內(nèi)容，設(shè)計活動。

（2）教學(xué)的目的不僅是完整的欣賞故事和理解故事，更重要的是充分發(fā)揮幼兒的主體性自主性，通過多種形式的生生互動，利用多媒體課件，整合各種資源，滿足幼兒視、聽說，做等多種表現(xiàn)愿望感受故事的語言美。

（3）注重創(chuàng)造性，問題設(shè)計要有多樣性、層次性，給幼兒留有生成和發(fā)展的空間。