趙曉宇

曾經(jīng)的我也是一名一年級孩子的家長，心情有過激動(dòng)、有過期待、也有過擔(dān)心、還有著些許的茫然。我們的孩子即將進(jìn)入人生這漫漫求學(xué)路的第一個(gè)階段。在孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中我們該怎么辦呢？我們該準(zhǔn)備些什么呢？1.2.3.4.5到100甚至有些孩子到1000都會(huì)數(shù)了，也都會(huì)寫了。20以內(nèi)、100以內(nèi)的加減法，甚至更大數(shù)的加減法有些孩子已經(jīng)會(huì)算了。其實(shí)這些僅僅只是我們成人抽象出來的知識結(jié)論，孩子只記住了結(jié)論但不知道為什么。再比如你的孩子肯定知道3+2=5，那你問過孩子為什么3+2=5嗎？孩子能回答出來嗎？進(jìn)入一年級了我們的孩子需要重構(gòu)、經(jīng)歷知識產(chǎn)生的過程，為自己搭建起數(shù)學(xué)思維的橋梁。

學(xué)什么？

那我們的孩子進(jìn)入一年級，數(shù)學(xué)到底還要學(xué)什么呢？

我告訴你，我們還學(xué)1、2、3、4、5并且整個(gè)一年級上冊整整一學(xué)期我們都只學(xué)到20以內(nèi)的數(shù)字。我們還學(xué)3+2=5，我還告訴你整個(gè)一年級上冊我們都只學(xué)到20以內(nèi)的加減法，像17-9這樣的退位減法都還不學(xué)。但請您一定一定不要單純的以為你的孩子這些都已經(jīng)會(huì)了，他是在重復(fù)學(xué)習(xí)這些已經(jīng)會(huì)了的知識。其實(shí)真的不是。孩子進(jìn)入一年級以后再次學(xué)習(xí)這些知識，是知識系統(tǒng)化的體現(xiàn)、孩子的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)納入了正式的知識體系，孩子大腦里的知識墻就開始一層一層的往上壘了。重新學(xué)習(xí)這些知識是在讓孩子經(jīng)歷知識產(chǎn)生的過程。就是知其然還要知其所以然，知道1、2、3、4、5這些數(shù)是如何抽象出來的，知道3+2為什么等于5，知道加法的含有，知道為什么要用加法解決問題。

怎么學(xué)？

比如：請觀察這幅圖？可能你在看太陽，在看樹、在看鴨子、在看花...... 眼前的場景是不是有點(diǎn)亂？我們會(huì)告訴孩子從上往下看、從左往右觀察，用這樣的方式你再看這幅圖，是不是就更加有序了呢？通過有序觀察，我們是在培養(yǎng)了孩子有序思考的能力。這也是在教孩子用數(shù)學(xué)的眼光學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

找一找圖上那些東西只有1個(gè)呢？1個(gè)小孩、1個(gè)蘿卜、1棵樹、1筐蘿卜，這都可以用1來表示，這些1都一樣嗎？一樣但又不一樣。單獨(dú)的1個(gè)蘿卜可以用1表示、很多個(gè)蘿卜裝在一起可以用1表示、大的東西可以用1表示，小的東西也可以用1表示。我們通過孩子熟悉的生活原型抽象出數(shù)字，幫孩子把抽象的數(shù)字還原于生活，感受知識來源于生活，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識最終是服務(wù)于生活的。

做什么？

在這兩個(gè)月的假期究竟在數(shù)學(xué)方面要做些什么，才能培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學(xué)思維能力呢？

我會(huì)數(shù)——數(shù)字感知能力的培養(yǎng)

親子游戲：數(shù)花生

游戲策略：家長可以和孩子一起數(shù)花生、數(shù)豆子、從1數(shù)到100，一個(gè)一個(gè)的數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)、5個(gè)5個(gè)的數(shù)，可以訓(xùn)練順著數(shù)、倒著數(shù)。在數(shù)的過程中要一邊拿花生、一邊數(shù)、做到手口一致。剛開始慢慢數(shù)、結(jié)合實(shí)物一起數(shù)，做到一次數(shù)正確，熟練之后脫離實(shí)物，口頭數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)的速度逐漸加快。最終能夠熟練的一個(gè)一個(gè)的數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)、5個(gè)5個(gè)的數(shù)，順著數(shù)、倒著數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。在這個(gè)過程中孩子對數(shù)字的敏感度得到了很好的訓(xùn)練。

我會(huì)寫——數(shù)字書寫能力的培養(yǎng)。

專注游戲：寫數(shù)字

游戲策略：每天堅(jiān)持在田字格上規(guī)范的書寫0------10這11個(gè)數(shù)字，一次書寫時(shí)間在15分鐘左右，既訓(xùn)練了孩子書寫的能力，也培養(yǎng)了孩子的專注力，入學(xué)前的孩子基本上不會(huì)寫字，數(shù)字筆劃簡潔，是訓(xùn)練孩子手部力量較好的方式，也避免了進(jìn)入一年級孩子因?yàn)闀鴮懧簧险n堂教學(xué)。

我會(huì)擺——促進(jìn)孩子有序思維形成及10以內(nèi)加減法是訓(xùn)練

動(dòng)手游戲：擺小棒

游戲策略：拿出5根小棒，5根小棒可以分成1根和4根、2根和3根、3根和2根、4根和1根、5根和0根。這也是在通過實(shí)物幫孩子學(xué)習(xí)5的加減法。5熟練之后就練習(xí)6根、7根、8根、9根、10根、尤其是10的分、組非常重要，對后續(xù)進(jìn)位加法、退位減法、一些巧算都起著非常重要的作用。因此整個(gè)假期我們可以通過親子活動(dòng)，和孩子一起擺小棒達(dá)到10以內(nèi)加減法的熟悉了計(jì)算。

我會(huì)說——數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

閱讀游戲：數(shù)學(xué)繪本

語言是思維的工具，兒童是在掌握語言的過程中發(fā)展思維的，用語言表達(dá)是孩子數(shù)學(xué)思維的外在體現(xiàn)，只有通過語言的表達(dá)才能體現(xiàn)孩子的思維是清晰的還是不清晰的。沒有數(shù)學(xué)語言的表達(dá)，數(shù)學(xué)思維就不能得到更好的發(fā)展。因此從現(xiàn)在起，家長就要注意培養(yǎng)孩子說完整的話，有條理的說話。當(dāng)孩子沒有說清楚時(shí)要幫孩子梳理一遍，然后讓孩子再表達(dá)，不要?jiǎng)儕Z孩子說話的權(quán)力。多給孩子說話的機(jī)會(huì)和思考的機(jī)會(huì)。

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