張樂(lè)　張軍

摘要：近年來(lái)，南京信息工程大學(xué)致力于探尋省屬行業(yè)特色和共建高校一流學(xué)科建設(shè)路徑，通過(guò)認(rèn)真梳理一流學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵，發(fā)掘適合該校的一流學(xué)科建設(shè)路徑，主要舉措有通過(guò)自主培養(yǎng)與“四三工程”打造一流的學(xué)科隊(duì)伍、通過(guò)構(gòu)建多元模塊打造一流學(xué)科平臺(tái)、通過(guò)實(shí)施重要項(xiàng)目帶動(dòng)一流學(xué)科的科研產(chǎn)出、通過(guò)打造長(zhǎng)望實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)一流學(xué)科拔尖人才、通過(guò)國(guó)際合作垂直拉升一流學(xué)科的建設(shè)水準(zhǔn)與國(guó)際聲譽(yù)。近年來(lái)，該校成功進(jìn)入世界一流學(xué)科建設(shè)序列，其一流學(xué)科建設(shè)的路徑為其他省屬行業(yè)特色與共建高校提供了借鑒。

關(guān)鍵詞：省屬行業(yè)特色與共建高校;一流學(xué)科建設(shè);內(nèi)涵;路徑

中圖分類號(hào)：G649.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）16-00-02

近年來(lái)，國(guó)務(wù)院與教育部相繼出臺(tái)文件，要求深入推進(jìn)一流大學(xué)、一流學(xué)科的建設(shè)。雙一流目標(biāo)的提出，對(duì)原先從未參與“985工程”“211工程”建設(shè)的省屬行業(yè)特色與共建高校而言，是一個(gè)難得的機(jī)遇。

省屬行業(yè)特色與共建高校有不同的行業(yè)特色、共建單位、發(fā)展定位等，各自一流學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵與路徑不盡相同，效果也迥然相異。例如，南京信息工程大學(xué)的大氣科學(xué)學(xué)科，在2012年教育部第三輪學(xué)科評(píng)估中綜合排名位列全國(guó)第一，學(xué)校一流學(xué)科的建設(shè)成效在海內(nèi)外產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，深入探討南京信息工程大學(xué)一流學(xué)科的建設(shè)，可為其他類似高校開(kāi)展一流學(xué)科建設(shè)提供借鑒。

1 一流學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵

在新的形勢(shì)下，與南京信息工程大學(xué)類似的省屬行業(yè)特色與共建高校都希望通過(guò)一流學(xué)科的建設(shè)，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。不同省屬行業(yè)特色與共建高校一流學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵因一流學(xué)科的建設(shè)內(nèi)容不同而異，其中南京信息工程大學(xué)以大氣科學(xué)為抓手。近年來(lái)，該校校黨委不但深入研究國(guó)家雙一流建設(shè)的總方案，而且?guī)ьI(lǐng)相關(guān)部門仔細(xì)學(xué)習(xí)了相關(guān)省份推進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)的有關(guān)文件或通知，從中吸收有益元素，并理清了該校一流學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵。

1.1 具有氣象領(lǐng)域內(nèi)的一流學(xué)術(shù)隊(duì)伍

通常來(lái)說(shuō)，一流學(xué)科離不開(kāi)一流隊(duì)伍，因?yàn)殛?duì)伍的水平?jīng)Q定學(xué)科發(fā)展的水平。南京信息工程大學(xué)及時(shí)追蹤世界大學(xué)一流學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)定不移地認(rèn)為只有一流的學(xué)術(shù)隊(duì)伍才能造就一流的學(xué)科成果，明確了氣象領(lǐng)域內(nèi)一流學(xué)術(shù)隊(duì)伍的組成，有領(lǐng)軍人才（如院士、長(zhǎng)江學(xué)者）、一流的學(xué)術(shù)帶頭人（國(guó)家杰出青年、新世紀(jì)優(yōu)秀人才、百千萬(wàn)人才工程入選人員等）、重要的學(xué)術(shù)骨干（省人才工程入選人員、高水平教授）及具有創(chuàng)新潛力的副教授與博士們。該校認(rèn)為，在一個(gè)一流的學(xué)術(shù)隊(duì)伍中，領(lǐng)軍人才是關(guān)鍵因素，因?yàn)樗麄儾坏聪W(xué)術(shù)發(fā)展前沿，而且具有極強(qiáng)的創(chuàng)新能力和預(yù)見(jiàn)能力。在師承效應(yīng)和耳濡目染的作用下，領(lǐng)軍人才通常能培養(yǎng)出新的領(lǐng)軍人才，正如美國(guó)物理學(xué)界領(lǐng)軍人物費(fèi)米培養(yǎng)出楊振寧、吳建雄一樣。領(lǐng)軍人才還會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的聚集效應(yīng)，吸引優(yōu)秀人才加盟學(xué)科隊(duì)伍。學(xué)科帶頭人應(yīng)能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展該學(xué)科的深度研究，學(xué)術(shù)骨干應(yīng)能協(xié)助學(xué)術(shù)帶頭人做好團(tuán)隊(duì)研究工作。

1.2 具有氣象領(lǐng)域內(nèi)一流的科學(xué)研究水平

一流的科學(xué)研究水平是高校承擔(dān)高等教育使命的重要保障。因此，南京信息工程大學(xué)校黨委一直把具有氣象領(lǐng)域內(nèi)一流的科學(xué)研究水平作為該校一流學(xué)科建設(shè)的又一重要內(nèi)涵。在該校校黨委看來(lái)，氣象領(lǐng)域內(nèi)一流的科學(xué)研究水平主要體現(xiàn)在能夠主持關(guān)系國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的重要課題（如國(guó)家973課題、863課題、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目及重大項(xiàng)目等），能夠發(fā)表一流的科研成果（如高被引ESI論文，SCI（E）論文，一流的著作、高水平的專利、軟件、模型等）。國(guó)外的哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)之所以能走在全球高校的前列，與這些高校一流的科學(xué)研究水平密不可分，哈佛大學(xué)年產(chǎn)一萬(wàn)多篇SCI（E）論文就是很好的例證。

1.3 擁有氣象領(lǐng)域內(nèi)一流的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

拔尖創(chuàng)新人才為省屬行業(yè)特色與共建高校一流學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展提供了支撐。要造就一流的拔尖創(chuàng)新人才，必須擁有相應(yīng)的培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的體系，因此擁有氣象領(lǐng)域內(nèi)一流的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系成為該校一流學(xué)科建設(shè)必不可少的又一重要內(nèi)涵。在該校校黨委看來(lái)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才體系的重要元素應(yīng)包括人才選拔方式、教學(xué)模式、管理方式等，重點(diǎn)從改革、建設(shè)、管理三方面[1]解決人才培養(yǎng)問(wèn)題。

1.4 具有依托氣象的一流的行業(yè)服務(wù)水平

作為扎根于行業(yè)的省屬高校，南京信息工程大學(xué)的社會(huì)影響力主要在行業(yè)[2]。該校校黨委明白，南京信息工程大學(xué)應(yīng)認(rèn)真梳理自己與行業(yè)間的關(guān)系，思考如何建立適應(yīng)市場(chǎng)的產(chǎn)學(xué)研合作模式。因此，如何解決行業(yè)問(wèn)題，滿足行業(yè)需求，為行業(yè)提供一流的服務(wù)成為南京信息工程大學(xué)推進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)的重要抓手。

2 一流學(xué)科建設(shè)的路徑

面對(duì)困境，學(xué)校黨委迎難而上，決定從2006年起深度開(kāi)展一流學(xué)科建設(shè)工作，并通過(guò)不斷探索，找到了適合學(xué)校的一流學(xué)科建設(shè)路徑。

2.1 通過(guò)自主培養(yǎng)與“四三工程”打造一流的學(xué)科隊(duì)伍

近年來(lái)，學(xué)校非常重視對(duì)一流學(xué)科隊(duì)伍中原有帶頭人和骨干成員的培養(yǎng)，主要舉措有幫助組建團(tuán)隊(duì)、設(shè)立各種人才工程培育課題、鼓勵(lì)并支持人才參加重要的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、選派教師赴國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)深造或開(kāi)展聯(lián)合研究，不斷推動(dòng)學(xué)術(shù)隊(duì)伍的博士化、國(guó)際化、精英化。

此外，學(xué)校通過(guò)實(shí)施“四三工程”，即“三雙”“三給”“三定”“三探”（“三雙”即校內(nèi)/海外雙院長(zhǎng)制、校內(nèi)/海外雙系主任制、校內(nèi)/海外雙導(dǎo)師制，“三給”指“給舞臺(tái)、給條件、給經(jīng)費(fèi)”，“三定”即“定團(tuán)隊(duì)、定崗位、定職責(zé)”，“三探”指探索以柔性方式引進(jìn)非全時(shí)教授、探索在海外知名高校設(shè)立博士基金、探索在海外知名高校設(shè)立教師培養(yǎng)基地），推動(dòng)人才引進(jìn)工作;對(duì)于引進(jìn)的高水平人才，學(xué)校提出水土不服、改良水土的理念。學(xué)校還成立了人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組和高層次人才辦，全力做好人才引進(jìn)與保障服務(wù)工作。經(jīng)過(guò)建設(shè)，一流學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)形成了一支由院士、長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、“杰出青年”榮譽(yù)稱號(hào)獲得者、973首席科學(xué)家、新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程入選人員、新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃入選人員等高端人才組成的一流學(xué)科隊(duì)伍。

2.2 通過(guò)構(gòu)建多元模塊打造一流學(xué)科平臺(tái)

學(xué)校高度重視一流學(xué)科的平臺(tái)建設(shè)。

在質(zhì)量工程方面，經(jīng)過(guò)努力，將氣象學(xué)建設(shè)成國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，將大氣科學(xué)建設(shè)成江蘇省一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、江蘇省高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

在機(jī)構(gòu)建制方面，學(xué)校大力推動(dòng)大氣科學(xué)學(xué)科特區(qū)建設(shè)，并依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科組建了大氣物理學(xué)院、水文氣象學(xué)院、海洋科學(xué)學(xué)院，同時(shí)設(shè)置空間天氣學(xué)、氣象信息技術(shù)等11個(gè)二級(jí)博士學(xué)位點(diǎn)。

在圖書(shū)資料和硬件設(shè)備方面，購(gòu)置國(guó)內(nèi)大氣科學(xué)類最齊全的文獻(xiàn)資料，打造了高性能的計(jì)算平臺(tái)，運(yùn)算峰值每秒達(dá)56萬(wàn)億次。

在科研團(tuán)隊(duì)方面，打造了教育部“陸地碳水循環(huán)與氣候變化”科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和江蘇省“人類活動(dòng)的環(huán)境效應(yīng)”雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，以及“農(nóng)業(yè)與生態(tài)環(huán)境氣象”“臺(tái)風(fēng)與中尺度氣象”“資料同化與中尺度氣象”三個(gè)江蘇省高校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，還有一批江蘇省高?！扒嗨{(lán)工程”與江蘇省“六大人才高峰”科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

在實(shí)驗(yàn)室和科研機(jī)構(gòu)建設(shè)方面，近些年已建成兩個(gè)省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心，即氣候與氣象災(zāi)害協(xié)同創(chuàng)新中心、大氣環(huán)境與裝備技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心;建成氣象災(zāi)害教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)氣象局大氣物理與大氣環(huán)境重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、江蘇省農(nóng)業(yè)氣象重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、大氣科學(xué)與環(huán)境氣象國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、大氣科學(xué)與氣象信息虛擬仿真國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

2.3 通過(guò)重要科研項(xiàng)目的實(shí)施帶動(dòng)一流學(xué)科的科研產(chǎn)出

近年來(lái)，學(xué)校精心組織一流學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的教師開(kāi)展科研項(xiàng)目申報(bào)工作。2006年前，學(xué)校每年獲批的一流學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目較少，但2006年后數(shù)量不斷增加。2011年至2016年，國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)年均已達(dá)60項(xiàng)左右，在全國(guó)設(shè)有氣象專業(yè)的高校內(nèi)排名第一。在這一時(shí)期，一流學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)顯示度極高的項(xiàng)目也不斷涌現(xiàn)。

為確保項(xiàng)目順利完成，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化過(guò)程管理。經(jīng)過(guò)努力，依托項(xiàng)目帶動(dòng)產(chǎn)出取得了顯著的成效。2006年前，學(xué)校一流學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)每年發(fā)表的SCI（E）論文、授權(quán)專利數(shù)嚴(yán)重不足。2011年至2016年間，一流學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的SCI（E）論文年均發(fā)表數(shù)已達(dá)200余篇，授權(quán)專利數(shù)年均達(dá)30余件，ESI高被引論文10余篇，主要以大氣科學(xué)為支撐的地球科學(xué)進(jìn)入ESI國(guó)際學(xué)科排名前1%。

2.4 通過(guò)打造長(zhǎng)望實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)一流學(xué)科拔尖人才

“世界一流大學(xué)通過(guò)一流的學(xué)科建設(shè)為社會(huì)培養(yǎng)了大批拔尖創(chuàng)新人才和社會(huì)精英。”[3]學(xué)校深知拔尖人才對(duì)一流學(xué)科建設(shè)的重大意義，因此不斷優(yōu)化研究生選培機(jī)制，決心構(gòu)建本碩博一體化的一流學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)體系。2013年，學(xué)校正式頒布文件，組建了旨在培養(yǎng)一流學(xué)科拔尖人才的長(zhǎng)望實(shí)驗(yàn)班，成立了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（任命組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的培養(yǎng)與管理，制定相關(guān)政策，協(xié)調(diào)相關(guān)問(wèn)題）。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生選自理工科各專業(yè)當(dāng)年招收的新生，采取單獨(dú)編班與單獨(dú)管理形式，日常管理由氣象學(xué)部負(fù)責(zé)，單獨(dú)設(shè)置培養(yǎng)方案，強(qiáng)調(diào)過(guò)程監(jiān)控，實(shí)行全程導(dǎo)師制，一年級(jí)時(shí)按班級(jí)配學(xué)術(shù)導(dǎo)師，二年級(jí)時(shí)按照師生雙向選擇的原則確定專業(yè)導(dǎo)師。采用“3+X”培養(yǎng)模式，3為本科階段的前3年，X主要指3年（完成本碩學(xué)習(xí)）或5年（完成本碩博學(xué)習(xí)）。此外，學(xué)校還把校內(nèi)與校外培養(yǎng)相結(jié)合，為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生配備國(guó)內(nèi)與國(guó)外導(dǎo)師，保證拔尖人才的培養(yǎng)質(zhì)量。在學(xué)校一流學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)體系的作用下，長(zhǎng)望實(shí)驗(yàn)班學(xué)生積極參與導(dǎo)師的課題，自覺(jué)接受科研訓(xùn)練，相當(dāng)比例的學(xué)生發(fā)表了高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，科研能力得到顯著提升。

2.5 通過(guò)國(guó)際合作垂直拉升一流學(xué)科建設(shè)水準(zhǔn)與國(guó)際聲譽(yù)

“現(xiàn)代科學(xué)研究問(wèn)題的復(fù)雜性以及知識(shí)的跨學(xué)科發(fā)展使得合作成為科學(xué)研究的一個(gè)重要特征。科研合作對(duì)于科研成果的數(shù)量和科學(xué)家的活動(dòng)范圍和名望均有正面作用?！盵4]學(xué)校深知國(guó)際合作對(duì)調(diào)配科技資源、拓寬國(guó)際視野、提高學(xué)術(shù)水平、解決重大科技問(wèn)題、產(chǎn)出重大科研成果、提升我校科研人員國(guó)際聲望的重要意義。因此，在開(kāi)展一流學(xué)科建設(shè)時(shí)，學(xué)校高度重視國(guó)際合作，期待達(dá)到垂直拉升的效果。為此，學(xué)校與耶魯大學(xué)、夏威夷大學(xué)分別成立南信大—耶魯大氣環(huán)境研究中心、中美大氣海洋研究中心，與荷蘭皇家氣象研究所共同打造大氣成分中心，與賓夕法尼亞州立大學(xué)成立氣候倫理研究所等，還組建了教育部氣候與環(huán)境變化國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。與此同時(shí)，學(xué)校大力開(kāi)展一系列高端國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

國(guó)際合作的開(kāi)展極大地提升了學(xué)校氣象研究人員的學(xué)術(shù)研究水平，也讓世界氣象精英深刻認(rèn)識(shí)到了南京信息工程大學(xué)一流學(xué)科的水平。學(xué)校引進(jìn)的領(lǐng)軍人才王斌教授榮獲世界大氣科學(xué)界最高獎(jiǎng)——羅斯貝獎(jiǎng)（有“大氣科學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)”之稱）和影響世界華人大獎(jiǎng)，青年學(xué)者陸春松榮獲美國(guó)地球物理學(xué)會(huì)霍爾頓青年科學(xué)家獎(jiǎng)。以王斌、陸春松為代表的學(xué)者都是南京信息工程大學(xué)國(guó)際合作的深度參與者和積極引領(lǐng)者，他們?nèi)〉玫某删蜆O大地提升了該校一流學(xué)科建設(shè)的國(guó)際聲譽(yù)。

3 結(jié)語(yǔ)

令人欣慰的是，2017年，南京信息工程大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科建設(shè)序列。同年，學(xué)校因?yàn)樵趯W(xué)科建設(shè)方面的突出成就進(jìn)入江蘇省高水平大學(xué)建設(shè)序列?？梢灶A(yù)見(jiàn)，該校的一流學(xué)科建設(shè)必將駛?cè)肟燔嚨?，成?jī)?cè)桨l(fā)突出。在高校眾多、珍貴教育資源非常稀缺的背景下，南京信息工程大學(xué)在一流學(xué)科建設(shè)上能找準(zhǔn)方向、明確路徑，取得輝煌的成就，為其他省屬行業(yè)特色與共建高校開(kāi)展一流學(xué)科建設(shè)提供了很好的借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李志義，朱泓，劉志軍，等.研究型大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].高等工程教育研究，2013（5）：130-134.

[2] 陳治亞，郝躍.行業(yè)特色型高校建設(shè)世界一流大學(xué)與學(xué)科的思考[J].中國(guó)高?？萍?，2015（12）：4-6.

[3] 蔣傳海.推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)[J].理論視野，2015（12）：37-39.

[4] 襲繼紅，韓璽，吳倩倩.國(guó)際合作對(duì)論文影響力提升的作用研究——以外科學(xué)為例[J].情報(bào)雜志，2015（1）：92-96.

作者簡(jiǎn)介：張樂(lè)（1998—），女，江蘇宿遷人，碩士在讀，研究方向：高等教育、食品科學(xué)。

張軍（1971—），男，江蘇宿遷人，博士，教授，研究方向：高等教育與文化。

基金項(xiàng)目：本論文為江蘇省高等教育教改研究立項(xiàng)課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)金課群構(gòu)建研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2019JSJG331