呂忠媛

（山東體育學院 山東 濟南 250102）

前言

體育院校是專門培養(yǎng)體育人才的院校。在當前的就業(yè)形勢下，體育院校的畢業(yè)生相對于其他理工科院校的畢業(yè)生而言，因其具有專業(yè)性強和行業(yè)范圍小等特點，使得體育院校的畢業(yè)生還是處于弱勢的。有數(shù)據(jù)表明，在全國二百多所得高等院校中，體育院校畢業(yè)生的就業(yè)率排名排在了最后面。

而在同期的體育院校大學生中，相比較足球、籃球、乒乓球等一些熱門的專業(yè)而言，其他項目專業(yè)大學生的就業(yè)前景又不是十分樂觀?？上攵敶迩蜻@一冷門項目專業(yè)大學生就業(yè)問題已經(jīng)相當嚴峻，應給予足夠的重視。文章的研究目的是通過對沈陽體育學院板球?qū)I(yè)學生畢業(yè)出路進行調(diào)查分析，從進行社會保障體制的改革,完善體育培養(yǎng)制度，提高板球?qū)I(yè)大學生自身的綜合能力,拓寬板球?qū)I(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道等幾點出發(fā)提出幾個淺見，為解決問題提供參考。

板球(cricket)，又名木球，是由兩隊各十一人進行對抗比賽的一項團隊運動。板球被譽為貴族運動，亨利八世稱板球為“國王的運動”，是英國的國球，也是英國的三大運動(足球、英式橄欖球、板球)之一。直至今日，板球還是被看成中產(chǎn)階級的運動。英國正在采取措施，普及板球運動。過去近20年來，澳大利亞一直是板球運動的霸主，但英格蘭的實力正在回升。而在中國板球引進十年的時間，其成績也是蒸蒸日上。

1、研究對象與研究方法

1.1、研究對象

本文以沈陽體育學院板球?qū)I(yè)各屆大學生共100人為調(diào)查對象。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

在沈陽體育學院圖書館登陸中國知網(wǎng)，進入數(shù)字圖書館查閱，并整理出有關的參考文獻。為此論文研究、構思提供有價值的參考。

（2）問卷調(diào)查法。

根據(jù)論文的研究目的、研究內(nèi)容等情況，自行設計調(diào)查問卷，共向全國已畢業(yè)板球大學生發(fā)放了100份調(diào)查問卷，由于各種原因問卷回收98份，其中有效的問卷98份，問卷有效率98%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

根據(jù)研究需要，將回收的有效問卷運用SPSS 17.0統(tǒng)計軟件進行相關的統(tǒng)計處理。

2、結果與分析

目前，對于板球?qū)I(yè)大學生畢業(yè)出路問題，主要存在著就業(yè)率低、就業(yè)不平衡等一系列的問題。面對現(xiàn)如今中國的就業(yè)市場，需要社會、學校及學生自身幾方面方面出發(fā)，通過社會保障體制的改革,完善板球?qū)I(yè)院校培養(yǎng)制度，提高板球?qū)I(yè)大學生自身的綜合能力,拓寬板球?qū)I(yè)大學生的就業(yè)渠道等方面共同努力，從而改善板球大學生畢業(yè)出路的問題。

2.1、社會就業(yè)形勢不樂觀

目前，我國高校大學生整體就業(yè)形勢十分嚴峻，根據(jù)國家教育部統(tǒng)計，2013年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到699萬人，比2012年增加19萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復雜嚴峻。當前，國內(nèi)經(jīng)濟趨穩(wěn)的基礎還不夠穩(wěn)固，全社會宏觀就業(yè)壓力增大。近年來，持續(xù)的歐債危機、美債危機等導致全球經(jīng)濟低迷，企業(yè)招聘量減少。但由于高校擴招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行，大學生人數(shù)的增幅遠遠超過經(jīng)濟增長所需要的人才增長，截止9月底數(shù)據(jù)統(tǒng)計，今年企業(yè)校園招聘計劃總量和招聘崗位數(shù)量少，難以滿足逐年增長的高校畢業(yè)大學生。

相比而言，板球?qū)I(yè)畢業(yè)的大學生，由于長期進行技術訓練，文化課水平不高，整體素質(zhì)偏低等原因，與同等學歷大學生的競爭處于劣勢狀態(tài)，在如此嚴峻的就業(yè)形勢下，尋找合適的出路顯得步履維艱。表1顯示了板球畢業(yè)大學生對就業(yè)前景的觀點，由表1可知，沈陽體育學院板球大學生對自身就業(yè)前景并不看好，也表明前景堪憂。

表1 沈陽體育學院板球?qū)I(yè)大學生對就業(yè)前景的觀點調(diào)查

2.2、就業(yè)渠道過于狹窄

選擇性小，項目局限性比較大只能在教一些高校進行上課授益的人群比較少，在這種情況下，板球?qū)I(yè)大學生畢業(yè)的出路就變得相當狹窄，通常都會局限于與體育相關的公共事業(yè)部門。表2顯示了沈陽體育學院受調(diào)查板球大學生畢業(yè)夠所從事的職業(yè)。

表2 沈陽體育學院板球?qū)I(yè)大學生畢業(yè)后從事職業(yè)調(diào)查

由表2可知，沈陽體育學院板球?qū)I(yè)大學畢業(yè)生大多從事教師及教練工作，很少有從事與體育無關的行業(yè)，而社會上與體育相關的就業(yè)崗位并不多，就全國而言，可以提供給板球?qū)I(yè)大學生的就業(yè)崗位不足需求的一半，這就導致很多板球?qū)I(yè)大學生面臨畢業(yè)就失業(yè)的窘態(tài)。

2.3、板球?qū)I(yè)與其它專業(yè)對比性差

板球?qū)I(yè)口徑較窄、知識結構相對單一，很大程度的影響了板球?qū)I(yè)大學生畢業(yè)的出路。雖然為了適應適合招聘人才形勢的變化而作出一些調(diào)整，但對于板球這個專業(yè)，很難做到與其他崗位的相容與相通，往往呈現(xiàn)出擇業(yè)取向與實際崗位需求差距很大。表3顯示了沈陽體育學院板球大學生就業(yè)時是否受專業(yè)限制。

表3 板球?qū)I(yè)大學生就業(yè)時是否受板球?qū)I(yè)限制的調(diào)查

由表3可以看出，面臨就業(yè)時，沈陽體育學院板球?qū)I(yè)大學生大多數(shù)都受到板球?qū)I(yè)自身特點所限制，很難找到與其有相通處的工作。

2.4、自身綜合能力薄弱

現(xiàn)今社會奉行著適者生存的原則，無論在什么情況下都存在竟爭，大學生畢業(yè)就業(yè)亦如此，要想在激烈的競爭中脫穎而出，就必須具備足夠的綜合素質(zhì)。

對于體院板球大學生來說，在高考時往往有體育加分，文化課的成績相對普通考生差距很大。在大學期間，存在重視專業(yè)而忽略基礎，對于文化課的要求相對不那么嚴格。這樣相比普通院校的同學來說，體育方便是強項，而其他文化課薄弱。例如，英語已經(jīng)成為用人單位非?？粗氐囊豁椉寄?，而對于板球?qū)I(yè)的學生卻是薄弱項，據(jù)統(tǒng)計，體院板球大學生中通過國家英語四級的人數(shù)不足總人數(shù)的一半。長期以來，板球大學生自身的綜合素質(zhì)相對較薄弱。從體院板球大學生的自身素質(zhì)的覆蓋面非常狹窄，個體素質(zhì)與社會需求相脫節(jié)。表4顯示了板球?qū)I(yè)大學生就業(yè)時所欠缺的素質(zhì)。

表4 沈陽體育學院板球?qū)I(yè)大學生就業(yè)時所欠缺的素質(zhì)調(diào)查

2.5、就業(yè)觀念存在偏差

體院板球?qū)I(yè)大學生的生存技能往往是單一，是很難適應社會的需求的，導致就業(yè)時跟不上社會節(jié)奏，與市場脫節(jié)。在大學院校，對于體育專業(yè)學生的培養(yǎng)方向還是有限的，還是按照傳統(tǒng)培養(yǎng)人才的方式，主要的就業(yè)方向為體育教師師及相關專業(yè)的教練，相對于如今社會對人才的需求，觀念還是有所偏差。學校沒有做到及時合理的對板球?qū)I(yè)的相關課程規(guī)劃進行修改，以適應社會形勢的發(fā)展。同時，全國板球?qū)I(yè)大學生自身就業(yè)觀念也存在偏差，依賴性過強，由表5可以看出，師范板球?qū)I(yè)大學生選擇的就業(yè)方式主要以學校為主，其次是通過家里安排，自主擇業(yè)以及獨立創(chuàng)業(yè)的非常少，板球?qū)I(yè)大學生還是存在依賴學校的家庭的觀念，自身擇業(yè)觀有待提高。

表5 沈陽體育學院板球?qū)I(yè)大學生就業(yè)方式的選擇調(diào)查

因此，通過以上幾個調(diào)查指標測評，畢業(yè)大學對自己的工作不能盲目偏激可以適當?shù)慕Y合自身去考慮一些別的工作明確自身的優(yōu)勢和劣勢，加強就業(yè)態(tài)度不能依賴家庭背景積極參加各項用人單位工作考試。培養(yǎng)創(chuàng)新、吃苦耐勞的精神從自身素質(zhì)出發(fā)。國家應促成學校及用人單位合作，并出臺相關政策以擴大板球大學生就業(yè)渠道。尋求長期合作的用人單位，推薦相關人才。多多尋求一些相關產(chǎn)業(yè)，例如，體健身俱樂部教員、體育產(chǎn)業(yè)公司員工、社區(qū)體育指導員和體育科研人員等。政府及學校應該鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，并在初期予以幫助。讓板球畢業(yè)大學生再開發(fā)出一些體育產(chǎn)業(yè)，長久的促進板球?qū)I(yè)畢業(yè)發(fā)展，形成良性循環(huán)。同時，大學板球?qū)I(yè)院校應建立和健全相關的就業(yè)指導服務機構，為板球?qū)I(yè)畢業(yè)生提供較為全面可靠的就業(yè)信息，進一步擴大就業(yè)渠道。

3、結論與建議

3.1、結論

通過對沈陽體育學院板球?qū)I(yè)大學生問卷調(diào)研以對相關資料的查找及總結，得出結論：沈陽體育學院板球?qū)I(yè)大學生畢業(yè)出路相對狹窄，就業(yè)前景不容樂觀。主要受到板球?qū)I(yè)自身特點、社會就業(yè)形勢、大學課程規(guī)劃及板球?qū)I(yè)大學生自身幾個方面的影響。目前，全國板球大學生畢業(yè)后出路主要有體育教師，板球教練，專業(yè)板球運動員及其他與體育相關行業(yè)。就業(yè)渠道急需擴寬。板球?qū)I(yè)大學生所學課程相通性差，導致就業(yè)范圍狹窄，各院校應對板球?qū)I(yè)課程配置進行重新規(guī)劃與調(diào)整。板球?qū)I(yè)大學生自身綜合素質(zhì)較低，在認識上存在偏差，存在過分依賴的心理，需要對板球?qū)I(yè)大學生進行自主擇業(yè)的教育及相關的職業(yè)技能培訓。

3.2、建議

（1）加強教學研究和教學改革，提高教學質(zhì)量。

加強板球課程建設、課程改革進一步深化是關系到培養(yǎng)厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)、強能力和廣適應人才的重要性環(huán)節(jié)。教學內(nèi)容應不斷更新，做好社會調(diào)查與預測，切實根據(jù)社會、學科的發(fā)展調(diào)整培養(yǎng)方案以適應時代發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。在本科的教學中，對教學內(nèi)容進行研究，不斷補充新的知識、新的理論，了解學科發(fā)展的動態(tài)和趨勢。

（2）提高就業(yè)能力，擺正自身心態(tài)。

對于板球?qū)I(yè)大學生而言，在提高專業(yè)技術技能的同時，積極積極培養(yǎng)其他專業(yè)愛好，多方位培養(yǎng)。同時，能認清社會發(fā)展形勢，逐步深入到社會中，積極參加社會實踐，提高就業(yè)能力。擺正自身心態(tài)，看清自身優(yōu)點及不足，在畢業(yè)尋求工作遇到困難時，不要只會抱怨專業(yè)所帶來的限制，發(fā)現(xiàn)自身不足，要及時根據(jù)社會人才需求而及時轉(zhuǎn)變擇業(yè)方向。培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)、吃苦耐勞的精神。擺正就業(yè)心態(tài)，從自身素質(zhì)出發(fā)。對于運動員自身，應端正態(tài)度，在進行訓練的同時注重個人綜合素質(zhì)的提高，注重個人的人生規(guī)劃，不要盲目自信，不了解自己的實力，把自己想象的特別的優(yōu)秀，避免依賴心理，明確自身優(yōu)勢和劣勢，確定自己的價值觀和行為取向，確定自己職業(yè)發(fā)展的位置。