田媛

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)體制不斷改革與深化，我國(guó)的社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在隨之調(diào)整，各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺男枨笠苍絹?lái)越渴望，但是根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段的行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展情況而言，仍然缺少?gòu)?fù)合型專業(yè)人才，從而使我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨著非常巨大的難題與挑戰(zhàn)，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。因此，中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程必須要注重于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，將傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及手段進(jìn)行創(chuàng)新，建立完善的服裝設(shè)計(jì)課程體系。

關(guān)鍵詞：中職院校;服裝設(shè)計(jì);創(chuàng)新思考

引言

在新時(shí)代的背景環(huán)境下，人們的現(xiàn)代化生活水平也逐漸得到了提高，對(duì)于各種服裝的品牌款式和質(zhì)量也會(huì)因此而提高。我國(guó)中職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)人才的一個(gè)重要場(chǎng)所，要主動(dòng)承擔(dān)起我國(guó)服裝行業(yè)領(lǐng)域未來(lái)發(fā)展道路的重要責(zé)任。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)改革創(chuàng)新現(xiàn)行的教學(xué)理念，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)元素，為社會(huì)培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的復(fù)合型人才，設(shè)計(jì)出更多優(yōu)秀的服裝作品，滿足人們對(duì)審美的需求與服裝質(zhì)量的追求。

一、中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革現(xiàn)狀

（一）培養(yǎng)目標(biāo)不明確

長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)在教育方面實(shí)行的都是比較單一的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，雖然中職院校的教育目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)出使用應(yīng)用型人才，為實(shí)踐生產(chǎn)提供服務(wù)，但是這一教學(xué)目標(biāo)卻沒有很好地落實(shí)。畢業(yè)生和企業(yè)之間都無(wú)法相互適應(yīng)，大多數(shù)畢業(yè)生在企業(yè)單位工作沒多久，便匆匆離職。而且單位在無(wú)法引進(jìn)高質(zhì)量人才時(shí)，也會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的畢業(yè)生沒有扎實(shí)的基本功，并且也缺少一定的應(yīng)變能力，出現(xiàn)這一情況的主要原因，就是因?yàn)橹新氃盒５呐囵B(yǎng)目標(biāo)不明確。

（二）教學(xué)模式單一

大多數(shù)中職服裝設(shè)計(jì)的專業(yè)老師都認(rèn)為設(shè)計(jì)課就是畫效果圖，但大家都知道的是，同一款服裝要想擁有不同的造型，就要用不同的材料來(lái)制作，因此，效果圖和實(shí)物之間都有著巨大的差距。除此以外，中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)模式過(guò)于單一，主要以說(shuō)教的模式為主，不能夠充分發(fā)揮出學(xué)生們的創(chuàng)造能力以及個(gè)性。理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)互不融合，沒有致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并且傳統(tǒng)的教學(xué)觀念限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)相背離。

（三）課程設(shè)置落后

大多數(shù)中職院校都會(huì)設(shè)置比較多的服裝設(shè)計(jì)課，但是服裝設(shè)計(jì)課程不只包括設(shè)計(jì)，其中還包含營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)、管理等行業(yè)領(lǐng)域。但是中職學(xué)習(xí)短短的三年，能精通其中一項(xiàng)就已經(jīng)非常不容易，并且服裝設(shè)計(jì)是比較時(shí)尚的行業(yè)，相比于其他專業(yè)，服裝設(shè)計(jì)的風(fēng)格更新?lián)Q代速度特別快。但是中職院校的教學(xué)計(jì)劃卻無(wú)法跟隨市場(chǎng)的變化，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，大部分中職老師都會(huì)使用過(guò)時(shí)的教學(xué)理念和教材，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)也無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下市場(chǎng)潮流。

二、中職服裝設(shè)計(jì)課程改革創(chuàng)新思考

（一）合理設(shè)置課程

首先，要對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，及時(shí)管理并修改教學(xué)計(jì)劃，每隔一段時(shí)間就要到先進(jìn)的服裝企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，為課程以及教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性提供保障。

其次，要明確教學(xué)方向，在對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置的過(guò)程中，要充分強(qiáng)調(diào)可操作性、實(shí)用性、滲透性，根據(jù)市場(chǎng)上對(duì)人才的需求，來(lái)調(diào)整技能與理論等課程的安排。與此同時(shí)，要做好理論課程與專業(yè)技能課程的相互結(jié)合，根據(jù)服裝行業(yè)對(duì)人才的需求進(jìn)行課程設(shè)置，要突出培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐操作能力，課程設(shè)置要突出實(shí)用性，并且要立足于現(xiàn)實(shí)。

（二）精選教學(xué)內(nèi)容

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容也要跟著時(shí)代的變化而變化，現(xiàn)階段，大多數(shù)中職服裝設(shè)計(jì)教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，其教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)偏離，因此，必須要適當(dāng)?shù)男薷慕虒W(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。加強(qiáng)教材建設(shè)與服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的企業(yè)單位共同開發(fā)符合實(shí)際生產(chǎn)的實(shí)訓(xùn)教材，保證學(xué)生們學(xué)習(xí)的教材是最先進(jìn)的。另外，還要提高信息資源、教學(xué)資源的利用率，將現(xiàn)代信息技術(shù)帶入課堂教學(xué)中，進(jìn)一步提高教學(xué)的效果與質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，擴(kuò)大學(xué)生們的受益范圍。

（三）樹立正確觀念

首先，要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，使其樹立正確的設(shè)計(jì)觀念。服裝不僅是一個(gè)商品，更是一種文化的傳承。其融合了文化個(gè)性、素養(yǎng)和審美以及傳統(tǒng)文化水平。因此，要培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神以及藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生們有一定的時(shí)尚審美能力、設(shè)計(jì)能力以及創(chuàng)新意識(shí)。除此以外，還要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)服裝設(shè)計(jì)的本質(zhì)，以穿著效果得體為主要的設(shè)計(jì)理念，樹立正確的設(shè)計(jì)觀念。

其次，要注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。要想學(xué)好服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，學(xué)生必須要知道什么是美，什么不美，若不能很好地認(rèn)識(shí)美，就不能創(chuàng)造美。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)包含造型藝術(shù)以及視覺藝術(shù)，不僅要體現(xiàn)設(shè)計(jì)的意圖，還要追求藝術(shù)效果，使其有一定的內(nèi)涵。服裝設(shè)計(jì)畫中的點(diǎn)線面以及色彩都有其意義，因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以要求學(xué)生們多觀察日常生活中的事物，深入大自然搜集素材、寫生，進(jìn)一步提高學(xué)生們的審美意識(shí)。

最后，采用開方式手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們充分適應(yīng)市場(chǎng)潮流方向。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為品牌、市場(chǎng)提供服務(wù)，因此，教學(xué)不應(yīng)該只局限于校園、書本，還要帶領(lǐng)學(xué)生們深入市場(chǎng)調(diào)研，走向市場(chǎng)。因?yàn)榉b設(shè)計(jì)最終要流入市場(chǎng)，要想設(shè)計(jì)出被大家認(rèn)可的東西，必須要了解市場(chǎng)、分析市場(chǎng)、判斷市場(chǎng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們把握市場(chǎng)的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教學(xué)創(chuàng)新改革是一項(xiàng)具有開創(chuàng)性、全局性以及方向性的工作，同時(shí)也是一項(xiàng)非常復(fù)雜、繁瑣的工程。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新必須要從設(shè)計(jì)的實(shí)際角度出發(fā)，致力于為社會(huì)培養(yǎng)出復(fù)合型人才為主要目標(biāo)，及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、課程設(shè)置、教學(xué)模式以及師資力量等進(jìn)行系統(tǒng)性的改革，不斷壯大中職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，使我國(guó)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)走向具有我國(guó)特色主義的發(fā)展道路上，為我國(guó)服裝行業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)造出更加輝煌的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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