劉黎明 劉應(yīng)宏

摘要：蘇霍姆林斯基是20世紀(jì)蘇聯(lián)著名的教育改革家和理論家，他的愛國主義教育思想十分豐富。他強調(diào)準(zhǔn)確地把握愛國主義的概念，愛國主義要落實到行動中，并通過活動促進學(xué)生的思想、理智、感情、意志等各方面的發(fā)展。他認為，愛國主義教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、愛國主義精神、義務(wù)感，以及培養(yǎng)良好的、愛國的公民;愛國主義教育的原則包括理論與活動相結(jié)合、認識與情感相結(jié)合、知識教學(xué)與思想教育相結(jié)合、個人命運與祖國命運相統(tǒng)一;愛國主義教育路徑有大自然教育、勞動教育、榜樣教育等。研究蘇霍姆林斯基的愛國主義教育思想，對于我們弘揚愛國主義精神、培養(yǎng)愛國人才，具有重要的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：蘇霍姆林斯基;愛國主義教育;內(nèi)涵;目的;原則;路徑

作者簡介：劉黎明，湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，副教授;劉應(yīng)宏，湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，講師

蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名的教育家，他在長期的教育工作中積累了豐富的愛國主義教育經(jīng)驗，建構(gòu)了獨特的愛國主義教育思想體系。本文試圖從內(nèi)涵、目的、原則、路徑的視角，對蘇霍姆林斯基的愛國主義教育思想作學(xué)理上的探究。

一、愛國主義教育的內(nèi)涵和目的

（一）愛國主義教育的內(nèi)涵

在蘇霍姆林斯基的視野中，愛國主義教育是一種思想教育，它涵蓋了共產(chǎn)主義教育、道德教育、政治教育以及世界觀、人生觀、價值觀教育等諸多方面。它是教育者通過學(xué)科教學(xué)、實踐活動、自我教育、榜樣教育、教育性談話等諸多形式，對青少年施加愛國主義有關(guān)內(nèi)容的影響，促進其理智、感情、意志等各方面的發(fā)展，使其成為具有愛國主義精神、強烈的義務(wù)感和責(zé)任感的共產(chǎn)主義愛國者和建設(shè)者的一種特殊的實踐活動。

首先，通過活動促進學(xué)生的思想、理智、感情、意志等各方面的發(fā)展。真正的蘇維埃愛國主義者擁有獨特的品質(zhì)，即深刻的信仰、堅定而激越的情感、堅強而剛毅的意志。教育者的重要使命，就是通過活動對學(xué)生個性的所有方面，如理智、情感、意志等進行感化?！盎顒屿柟汤斫饬说臏?zhǔn)則，活動確立品行修養(yǎng)。蘇維埃愛國主義教育的特點，恰恰是不允許貶低活動來感化思想。在學(xué)生精神發(fā)展的各個階段上，實踐活動要與政治思想及道德標(biāo)準(zhǔn)的闡述緊密結(jié)合，后者包含著蘇維埃愛國主義這個概念。只有這樣結(jié)合起來，社會的見解和信念才成為個人的見解和信念;政治思想才被學(xué)生了解、體驗為道德高尚的思想。在這個思想基礎(chǔ)上，就會在實踐中產(chǎn)生、鞏固、加深和獲得深厚的愛國主義情感?！盵1]

其次，深刻把握愛國主義教育的精神實質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和信念的時候，有遠見的教育者應(yīng)該考慮的問題是：我們的學(xué)生在祖國對他進行最嚴(yán)峻的考驗的時刻將有怎樣的表現(xiàn)和行動？當(dāng)學(xué)生決心為了祖國而準(zhǔn)備犧牲自己的生命，愿意做祖國忠實的兒女的時候，這種決心就是一種道德上的豪邁精神。有了這種精神，學(xué)生就會用愛國主義的眼光來看待世界，就會為本市、本村的公共利益和全民利益而操心，就會對共產(chǎn)主義建設(shè)事業(yè)的每一種成就懷有一種愛國主義的自豪感。

（二）愛國主義教育的目的

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

蘇霍姆林斯基把培養(yǎng)兒童的蘇維埃愛國主義情感看成是學(xué)校和家庭的重要任務(wù)，要求兒童從小就要擁有蘇維埃是世界上最強大、最美好、最幸福的國家的意識，并使之成為他們不可動搖的信念。

首先，要發(fā)揮知識的巨大教育力量以引發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。因為知識、科學(xué)和學(xué)問蘊含著巨大的教育力量，不僅能使人振奮和高尚，而且能使學(xué)生產(chǎn)生愛國主義的情感和感受。因而，它們是形成學(xué)生對共產(chǎn)主義信仰的重要途徑。不過，只有當(dāng)教育者能觸及學(xué)生細微的心弦，并使其在產(chǎn)生愛國主義的向往、熱情和行為中反映出來時，知識的巨大教育力量才能顯現(xiàn)出來。

其次，把愛國主義情感滲透到學(xué)生的行動之中。每個少年在沉思英雄壯麗的、崇高的功勛時，他的思想就會升華、境界就會提升，在他們的頭腦中就會呈現(xiàn)出一幅幅人民的驕傲、人民精神的力量、情感的美的壯麗畫卷。這時，少年就會懷著崇高的情感，用智慧和心靈去認識和理解這一思想：祖國的自由和獨立，祖國的榮譽、強盛和尊嚴(yán)，是其他任何東西都無法比擬、無法相提并論的。“教師努力做到讓青少年的內(nèi)心永遠充滿著對那些為了他們的幸福獻出了生命的人的功績的景仰、敬佩之情。這些感情豐富了學(xué)生的精神生活，加強他們對英雄們?yōu)橹畩^斗并獻出了生命的事業(yè)的正義性的信心。教師的任務(wù)是讓每個學(xué)生在實際行動上，盡可能多地表現(xiàn)出自己的愛國主義感情?！盵2]

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

蘇霍姆林斯基認為，學(xué)校最主要的任務(wù)是培養(yǎng)愛國主義者。在兒童的心靈中確立忠于社會主義祖國和勞動人民、準(zhǔn)備為祖國的自由和強大而獻身的思想，構(gòu)成了共產(chǎn)主義教育任務(wù)的關(guān)鍵，也是全部教育工作的中心。

首先，了解祖國，形成祖國的意識。蘇霍姆林斯基認為，形成祖國意識的前提就是要使青少年了解祖國，用自己的智慧和心靈去領(lǐng)會祖國的偉大，了解人民的精神，了解公民對祖國盡義務(wù)的愛國主義美德和愛國主義威嚴(yán)?！罢l感受到這種力量和美德，誰贊嘆它們并受到它們的鼓舞，他就理解了祖國高于一切的真理。只有當(dāng)真理進入人的心里，觸及內(nèi)心最隱秘的角落，震動了他，迫使他看看周圍世界，看看自己，看看這些偉大公民業(yè)績的光輝生活，這一真理才會成為信念?！盵3]

其次，要理解當(dāng)代現(xiàn)實生活，形成愛國主義意識。對祖國的真正熱愛植根于對當(dāng)代現(xiàn)實生活的深刻理解。只有那些全心全意熱愛祖國的人，把祖國的苦難當(dāng)作自己的苦難的人，以及感到自己是人民的一分子的人，才能以愛國者和列寧主義者的觀點來觀察當(dāng)代的現(xiàn)實生活。

最后，從熱愛祖國的源泉中吸取愛國主義精神。為每個學(xué)生開發(fā)可以培養(yǎng)他們熱愛祖國的強烈感情的一切源泉，構(gòu)成了教育者的重要使命。這些源泉由下列因素組成：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境;父母親;本村;本市以及父母工作所在的集體農(nóng)莊或企業(yè);祖國的光榮過去、英雄歷史;社會主義制度以及各民族的兄弟友誼。正是這些因素在年輕人的心里合成了一個偉大而神圣的形象，這就是社會主義祖國蘇聯(lián)的形象。