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威海市文登區(qū)張家產(chǎn)小學（以下簡稱張家產(chǎn)小學）始建于2007年，按照國家一類標準配備體育設施，設有1塊八人制足球場和1塊十一人制足球場，體育活動室、體育器材室、體質(zhì)監(jiān)測室等場地。學?，F(xiàn)在擁有7個教學班，200多名學生，全部來自于農(nóng)村。39名教職員工，其中4名專職足球體育教師。

建校伊始，張家產(chǎn)小學提出“陽光教育”的辦學理念，圍繞“質(zhì)量”與“和諧”兩大主題，實施精細化管理，將陽光、人文、健康、和諧的精神品質(zhì)融入到學校發(fā)展中，關注每名學生的健康成長。在此辦學理念之下，體育成為學校的重點工作之一。在《中國足球改革發(fā)展總體方案》《教育部等6部門關于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》頒布之后，結(jié)合張家產(chǎn)小學辦學條件和學生情況，將足球項目定為學校體育特色項目。在區(qū)教育和體育局的正確指導下，張家產(chǎn)小學校園足球特色項目規(guī)范、有序、高質(zhì)量開展，圓了一批批鄉(xiāng)村少年的足球夢想，校園足球特色項目帶動學校的發(fā)展。2020年，張家產(chǎn)小學被教育部命名為全國青少年校園足球特色學校。

一、課程理念推動校園足球發(fā)展

（一）年級目標要細化

為了推動校園足球的開展，學校根據(jù)《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》的要求，根據(jù)不同年齡、不同年級的學生，制訂了不同的教學目標并形成層次教學，在學校積極開展校園足球課程。

一年級足球教學目標：培養(yǎng)學生熱愛足球運動的興趣，使學生喜歡上足球運動;掌握簡單的運球技術，使學生能夠連續(xù)繞過幾個障礙物;能夠用正腳背將球傳給同伴或射門;掌握踩球、蕩球、拉球、推球等基本足球技術。

二年級足球教學目標：使學生掌握運球過桿、射門的技術動作;讓學生具備一定的顛球能力，能夠連續(xù)顛球5個以上;停球技術，能夠?qū)砬蛲Ｔ谀_下;掌握盤帶球、腳內(nèi)側(cè)運球、腳外側(cè)運球、正腳背運球等基本足球技術。

三年級足球教學目標：腳內(nèi)側(cè)傳球技術和接半高球技術;掌握用腳的不同部位進行射門的方法;能夠進行五人制足球比賽，并了解足球規(guī)則;掌握用額頭、膝關節(jié)等部位的顛球技術。

四年級足球教學目標：使學生掌握接球后的變向加速運球技術和運球過程中的傳球技術;掌握多人的傳接球配合和連續(xù)變向過人技術;學習八人制足球比賽規(guī)則，并能組織比賽;進行簡單的戰(zhàn)術配合、攻防轉(zhuǎn)換練習。

五年級足球教學目標：使學生能在對抗中停球、護球、運球、傳球;3vs3和4vs4的戰(zhàn)術配合、中前場配合、中后場配合;了解八人制足球比賽的戰(zhàn)術配合;進行守門員技術的練習。

（二）實施過程廣泛化

1.抓實課堂教學，推動足球快速發(fā)展

張家產(chǎn)小學根據(jù)《全國青少年校園足球教學指南（試行）》（以下簡稱《指南》）要求，每周至少開設1節(jié)足球課，并按照《指南》中的課時安排、教學內(nèi)容、教學目標，結(jié)合學校實際情況，合理安排學校各年級的足球課程。周一至周五，一年級至五年級分別進行1節(jié)足球課，由體育教師負責上課。此外，在每天下午第二節(jié)課后到放學的時間進行50min的課外活動。在課外活動時間內(nèi)，學校足球隊的隊員在教練員的帶領下進行訓練，其他學生在各班主任的帶領下進行足球文化活動。如，足球繪畫、足球作文、足球小知識、足球小游戲、足球基本功等豐富多彩的足球特色活動。

2.利用課外時間，提升足球技能水平

僅僅依靠課堂教學，難以提升學生的足球水平。因此，學校充分利用學生在學校的課外時間開展校園足球活動。這不僅使學生的身體得到了鍛煉，而且大幅度提高了學生的足球技術水平，快速推動了校園足球的發(fā)展。如，早上學生班車到校時間為7∶10～7∶20，距離第一節(jié)課開始還有35min，學校合理利用這段時間，讓學生到足球場、田徑場、籃球場上，在各自班級的活動區(qū)域進行足球基本功練習（顛球、運球、傳球等），由班主任和體育教師負責管理。大課間眼保健操結(jié)束后，學生在進行5min的跑步后，由班主任組織學生進行5min的顛球練習和10min的足球運球繞桿和繞人練習。周一至周五午間，會分別組織一年級至五年級的學生在12：20～13：00進行40min的班級練習賽，比賽分上下場，各20min，上半場為男生比賽，下半場為女生比賽，由班主任和級部體育教師組織進行。

3.攜手家校共育，豐富足球校外活動

為了把校園足球融入到家庭教育和社會教育中，張家產(chǎn)小學制訂了《校外足球運動發(fā)展方案》，明確了學生在校期間、每天晚上回家都要進行半小時以上的體育活動，并且每周進行不少于3次關于足球運動的練習;周末和節(jié)假日期間，每天白天進行1小時以上的體育活動，且足球運動不少于半小時?；顒觾?nèi)容由各自班級的體育教師負責布置，內(nèi)容的安排要結(jié)合足球課上所學的內(nèi)容，如，顛球累計100次、“8”字繞環(huán)10組、對墻傳停球50次、視頻學習過人動作、足球小游戲等。班主任則通過QQ群、微信群等與學生家長進行溝通，讓學生家長監(jiān)督和指導學生完成足球練習任務，學生家長也可以參與到學生的活動中，與學生共同鍛煉。

（三）評價手段多元化

為了普及校園足球，學校每年都組織各種形式的校內(nèi)足球比賽：一年級進行運球過桿比賽，二年級進行顛球比賽，三年級進行五人制足球比賽，四、五年級進行八人制足球比賽。此外，每月進行1次班級聯(lián)賽，每學期進行1次年級聯(lián)賽，每學年進行1次足球活動節(jié)，其中包括繪畫比賽、征文比賽，邀請校外足球隊進行友誼賽。學校足球隊還積極參加文登區(qū)教育體育局組織的足球聯(lián)賽以及全國青少年校園足球特色學校之間的邀請賽等。比賽過程中，學生的參與熱情高漲，興趣濃厚，切實做到了以賽代練、以賽促練，讓學生們既提高了足球技術水平，又增強了身體素質(zhì)，這樣的比賽既是對學生學練的階段性檢測，也是一種過程性評價手段。

（四）獎勵機制合理化

為了進一步發(fā)展校園足球，張家產(chǎn)小學制訂了一系列獎勵政策。如，《張家產(chǎn)小學教師千分考核細則》中指出，足球教師帶隊獲得區(qū)級足球比賽前三名，獎勵20分;獲得市級前三名，獎勵40分;每發(fā)表一篇關于校園足球活動的報道，獎勵2分。輸送足球人才至山東省威海市文登區(qū)競技體育運動學校，每人次獎勵5分;輸送足球人才至威海市體育運動學校，每人次獎勵10分;輸送足球人才至山東體育學院，獎勵20分。學校制訂的《班級考評細則》中指出，班主任所帶班級在班級足球聯(lián)賽中獲得第一名，獎勵10分，獲得第二名，獎勵5分;在足球繪畫比賽中獲得第一名，獎勵10分，獲得第二名，獎勵5分;在足球征文比賽中獲得第一名，獎勵10分，獲得第二名，獎勵5分;在足球班報評比中獲得第一名，獎勵10分，獲得第二名，獎勵5分。此外，學校還針對學生制訂了獎勵政策，如，成績突出的足球隊員可獲得“運動小健將”的榮譽稱號;校足球隊的隊員，可根據(jù)家庭情況免去校車費、午餐費和校服費等，并獲得一定的困難補助金。這些獎勵政策不僅解決了一些實際困難，也激發(fā)了師生們的熱情，極大促進了校園足球活動的開展。

二、全方位保障，助力校園足球長足發(fā)展

（一）建立健全規(guī)章制度

為了全面推進校園足球工作，學校專門成立了校園足球工作領導小組，由校長任組長，負責校園足球總體工作規(guī)劃，對校園足球工作全面負責，宏觀調(diào)控校園足球工作;副校長任副組長，具體負責校園足球各項活動的開展，對各年級開展校園足球活動工作進行年度考核和評估;其他學校中層領導、體育教師、班主任為組員。具體職責為：德育處的職責是做好校園足球的宣傳和考評工作，主要包括班級考核、家校溝通、學生管理、網(wǎng)站建設、政策宣傳等;教導處的職責是校園足球文化的建設和校園足球校本課程的開展，主要包括校本課程安排、體育課程安排、足球隊組建、足球繪畫、征文比賽等;總務處的主要職責是做好足球經(jīng)費的保障和足球設施的維護，主要包括足球器材供應、場地維修、服裝更新、比賽經(jīng)費調(diào)撥、出行車輛安排等;體育組的職責是校園足球活動的開展和足球隊的訓練，主要包括各個年級足球訓練隊組建、學校男女隊組建、早中晚校隊訓練、足球課和校本課程開展、體育大課間管理、足球比賽等;班主任的職責是班級足球文化的建設和足球隊的管理，主要包括班級足球隊組建、班報宣傳、家校聯(lián)通、足球繪畫、征文比賽等。組員之間分工細致、落實責任、相互協(xié)作，助力并進。

在成立校園足球工作領導小組，并分配各自的工作職責之后，學校結(jié)合實際情況制訂了相應的各項規(guī)章制度，如，《校園足球工作管理制度》《校園足球訓練制度》《班級足球聯(lián)賽制度》《校園足球文化建設制度》《校園足球班級考核制度》《校園足球物資管理制度》《校園足球安全管理制度》等，確保了校園足球工作的順利開展。學校根據(jù)制度要求，明確責任人，制訂活動方案，進行活動記錄、檢查記錄，留存過程性材料、視頻資料、活動總結(jié)等，并安排專人負責檢查活動開展的情況，收集材料、每月匯總，在發(fā)現(xiàn)問題后及時糾正。

（二）優(yōu)化強化師資隊伍

多年來，張家產(chǎn)小學十分重視體育教師和教練員隊伍的建設工作，為了提升足球?qū)I(yè)素養(yǎng)，學校訂購了《中國學校體育》《校園足球》等雜志，供教師參考閱讀，在讀書中借鑒經(jīng)驗、自我充電、不斷完善，不斷提升。2017—2018年，學校還安排學校足球教師參加威海市教育局組織的校園足球教練員培訓班，學習了國際和國內(nèi)先進的足球訓練方法、足球基本技術、足球訓練規(guī)律，并觀摩了優(yōu)質(zhì)校園足球課。此外，學校還安排教師邢云遷參加了2019年山東省教育廳組織的山東省中小學薄弱學科骨干教師培訓項目——校園足球小學骨干教師培訓班，以及2021年教育部辦公廳組織的全國青少年校園足球師資國家級專項培訓。與此同時，學校每學期還會邀請文登區(qū)足球協(xié)會的優(yōu)秀教練員到學校進行講座和執(zhí)教訓練。通過這些多層次、多形式的培訓，學校足球教師在執(zhí)教水平上有了不同程度的提高，其中有2人獲得了E級教練員證書，3人次獲得了“區(qū)級足球優(yōu)秀教練員”榮譽稱號。

（三）配齊配足設施設備

場地設施和物資配備是開展校園足球活動的基礎。2016年，區(qū)財政投入資金，翻新學校的400m操場，并鋪設塑膠跑道和人工草坪，建設了1塊十一人制足球場，同時建設了1個200m的塑膠田徑場和1塊八人制足球場。此外，2017年，學校采購了一副大足球門、一副小足球門、8副訓練使用的微型足球門及標志牒、標志桶、標志桿等足球設施。為了全面開展校園足球工作，學校自籌資金，為每名學生購買了1個足球，保證人人手中都有足球，使足球課、大課間足球活動、校本課程等活動能夠順利進行。另外，學校每年還為學校男女足球隊購買2套足球隊服、2雙足球鞋、足球襪、護腿板、球門員手套等裝備，確保教學和比賽的物資供應齊全。在經(jīng)費保障方面，學校每學期開學前夕，依據(jù)足球教學、訓練、比賽、嘉年華等活動所需，設立校園足球?qū)ｍ棸l(fā)展基金，確?；顒咏?jīng)費充足。學校的體育經(jīng)費納入核定的年度教育經(jīng)費預算，每學年度學生人平均體育經(jīng)費已遠遠超過國家規(guī)定的不低于總經(jīng)費支出的10%。每周末和節(jié)假日的訓練和比賽期間，學校還為教練員和隊員設立20元的午餐標準，如遇到重大比賽，除了上級部門劃撥的經(jīng)費以外，學校還會根據(jù)實際情況給予隊員一定的物質(zhì)獎勵。

三、多視角思考，推動校園足球再創(chuàng)新高

經(jīng)過幾年的不懈努力，張家產(chǎn)小學的足球隊從無到有，從有到強，歷經(jīng)了風雨，終于迎來彩虹。一些學生因愛好足球變成了足球特長生，以足球特長考入高中，也有部分學生走上了足球的專業(yè)道路，圓了足球夢。學校的足球事業(yè)也得到了蓬勃發(fā)展，比賽成績連年上升。2017年春季，學校男足在文登區(qū)中小學生足球聯(lián)賽中獲得第二名、女足獲得第五名。2018年春季，學校男足在文登區(qū)中小學生足球聯(lián)賽中獲得第一名、女足獲得第三名。2019年春季，學校男足在文登區(qū)中小學生足球聯(lián)賽中獲得第四名、女足獲得第一名。2020年秋季，學校男足在文登區(qū)中小學生足球聯(lián)賽中獲得第二名。

這些優(yōu)異成績的取得，離不開教練員的辛勤付出。教練員邢云遷、王錫陽、慈吉華、郭建軍在2017—2020年連續(xù)獲得“五大聯(lián)賽優(yōu)秀教練員”榮譽稱號，其中王錫陽在2020年被威海市體育局評為“青少年訓練先進個人”;邢云遷在2020年被威海市教育局評為“體衛(wèi)藝工作先進個人”。

為了讓學校的校園足球得到長足發(fā)展，學校從規(guī)章制度的修訂、政策導向的補充、師資力量的調(diào)配、物資經(jīng)費的保障、課堂教學與訓練質(zhì)量的保障、校內(nèi)賽制的計劃、校外賽事的安排、未來生源的趨勢與組隊等多方面、多層面進行思考，審時度勢，制訂符合學校校園足球未來發(fā)展的計劃和目標。保留以往優(yōu)良、有效的做法和經(jīng)驗，創(chuàng)新學校新穎、實效的教法和學法，更有力地助推校園足球的發(fā)展。以校園足球為引領，帶動其他項目的教學與競賽，提升體育課堂教學、陽光體育大課間、體育課外活動的質(zhì)量，讓所有學生都能夠運動起來，掌握“一技”或“多技”之長，使學校體育成為立德育人的重要載體、強身健魄的重要平臺、完善人格的重要途徑，讓更多的鄉(xiāng)村少年在陽光教育中圓了足球夢，讓陽光教育成就學生們美好的未來！

（執(zhí)筆：邢云遷）