傅瀟

重慶工程學(xué)院

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校傳承中華傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡(luò)上傳播的信息難辨真假

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，很大程度上改變了人們的生活方式和思維方式，從而使人們的生活變得更加簡(jiǎn)單、高效和便捷。比如網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上點(diǎn)餐、網(wǎng)約車、共享單車等。但是由于網(wǎng)絡(luò)自由、開(kāi)放的特性，容易出現(xiàn)虛假錯(cuò)誤信息，信息的真假難以辨別。在網(wǎng)絡(luò)上傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)上傳播的信息難辨真假，導(dǎo)致一部分人會(huì)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真實(shí)性產(chǎn)生質(zhì)疑，這對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播是不友好的。應(yīng)該正確看待這種現(xiàn)象，規(guī)范傳播途徑，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（二）大學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不足

現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是關(guān)注的，但認(rèn)知程度存在局限性，接受態(tài)度相對(duì)被動(dòng)。首先，部分大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化書(shū)籍的閱讀較少，甚至對(duì)傳統(tǒng)文化書(shū)籍毫無(wú)興趣。了解傳統(tǒng)文化，閱讀傳統(tǒng)文化書(shū)籍是不可或缺的。然而大多數(shù)學(xué)生在閱讀時(shí)首選書(shū)籍為小說(shuō)、雜志，只有為數(shù)不多的學(xué)生會(huì)選擇文學(xué)性、歷史性書(shū)籍。這樣看來(lái)，大學(xué)生對(duì)小說(shuō)和雜志的閱讀興趣遠(yuǎn)高于對(duì)中國(guó)文學(xué)性書(shū)籍的閱讀興趣。其次，部分大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解較淺。民族節(jié)日就是文化的生日，承載著中華文化血脈和思想精髓，應(yīng)該高度重視傳統(tǒng)節(jié)日，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日的文化性和民族性。事實(shí)上，大部分學(xué)生對(duì)參與西方節(jié)日比較主動(dòng)而對(duì)參與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日比較被動(dòng)。情人節(jié)和圣誕節(jié)是頗受學(xué)生的歡迎，但是對(duì)我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日卻淡然置之。因此，大學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解較淺是必然存在的。最后，部分高校生對(duì)傳統(tǒng)民俗文化熟知度低。古代建筑、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)表演藝術(shù)等歷史文化遺產(chǎn)是中華民族的瑰寶。然而，在建筑方面，一些學(xué)生對(duì)西方的建筑產(chǎn)生濃厚的興趣，而對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)建筑興趣不高。在宗教信仰方面，一些學(xué)生選擇信奉基督教而不是信奉我國(guó)的傳統(tǒng)宗教佛教。大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民俗文化熟知度低，會(huì)影響到大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民俗文化的傳承。[1]

（三）高校對(duì)傳承中華傳統(tǒng)文化不重視

文化傳承的堅(jiān)實(shí)力量來(lái)源于高校，與小學(xué)教育、中學(xué)教育相比，高校擁有優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，定期開(kāi)展文化學(xué)術(shù)交流會(huì)，圖書(shū)館內(nèi)傳統(tǒng)文化資料齊全，學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，學(xué)生的思維也比較活躍。實(shí)際上，由于有些高校在教育教學(xué)過(guò)程中比較偏重專業(yè)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，往往對(duì)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不夠重視，也沒(méi)有積極引導(dǎo)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)，從而間接影響學(xué)生文化傳承的熱情。高校應(yīng)充分利用自身平臺(tái)，重視傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，組織各種各樣傳統(tǒng)文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校傳承中華傳統(tǒng)文化的途徑

（一）創(chuàng)建公開(kāi)課

為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，高校需要?jiǎng)?chuàng)新傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的方式。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化可以豐富人的精神修養(yǎng)，規(guī)范思想品德，培養(yǎng)人的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)人的禮儀道德，對(duì)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成起到助推作用。高校應(yīng)該充分利用中國(guó)高校MOOC、慕課網(wǎng)、學(xué)堂在線、愛(ài)課程、網(wǎng)易云公開(kāi)課等網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)一系列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的公開(kāi)課程，為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造良好的環(huán)境。線上教學(xué)的出現(xiàn)，受眾群體不斷擴(kuò)大，讓更多的人感受到傳統(tǒng)文化的魅力，促進(jìn)中華文化的傳播和繼承。[2]

（二）組織相關(guān)活動(dòng)

舉辦中國(guó)傳統(tǒng)文化專題會(huì)。邀請(qǐng)資深學(xué)者對(duì)傳統(tǒng)文化理論知識(shí)展開(kāi)講述，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化理論知識(shí)的理解更加透徹。把最前沿的傳統(tǒng)文化理論傳播給學(xué)生，有助于拓寬學(xué)生視野，打開(kāi)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。通過(guò)這樣的活動(dòng)，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生翻天覆地的認(rèn)識(shí)。組織詩(shī)詞大會(huì)。從詩(shī)詞開(kāi)始，感受傳統(tǒng)文化帶來(lái)的魅力，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)我們的心靈。比如主持人出題，十位同學(xué)分為兩組。第一輪的題目為與“明月”相關(guān)的詩(shī)句，十位同學(xué)按鈴搶答，搶答并回答正確，則該小組得一分，回答錯(cuò)誤，則該小組扣一分，一共二十輪角逐，哪一組最后共計(jì)得分高，哪組就獲勝。通過(guò)組織這樣的活動(dòng)，喚醒心底最親切也是最溫暖的一份文化記憶，體會(huì)傳統(tǒng)文化的博大精深。開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)注重理論和實(shí)踐相結(jié)合。比如參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、尋找當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)、拜訪民間藝人等。通過(guò)開(kāi)展這樣的活動(dòng)，學(xué)生真實(shí)感受到傳統(tǒng)文化的生命力，對(duì)正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化、傳承傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新傳統(tǒng)文化是有幫助的。總之，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化會(huì)起到潛移默化的效果。

（三）創(chuàng)新文化傳播途徑

當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)出現(xiàn)了很多新媒體，傳播傳統(tǒng)文化的途徑相比于以前更加寬泛。為了讓學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的受眾群擴(kuò)大，高?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在平臺(tái)中放入許多傳統(tǒng)文化知識(shí)，以便于更多的人進(jìn)行學(xué)習(xí)。在建設(shè)初期，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)需要進(jìn)行不斷優(yōu)化，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容更加豐富，以便于更好的傳播傳統(tǒng)文化。此外，我們還可以利用微信建立關(guān)于傳統(tǒng)文化的公眾號(hào)或者小程序，為文化傳播創(chuàng)造良好的條件。比如發(fā)表文章在公眾號(hào)上面，經(jīng)過(guò)觀察閱讀量，發(fā)表大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文章，為傳播傳統(tǒng)文化添磚加瓦。運(yùn)用小程序的功能可以設(shè)計(jì)小游戲，在消遣娛樂(lè)中也能夠?qū)W到一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)把微博平臺(tái)也利用起來(lái)，在微博上發(fā)布一些關(guān)于傳統(tǒng)文化活動(dòng)的信息，這樣就可以了解到不同學(xué)校傳統(tǒng)文化活動(dòng)的信息，既展示了本校傳統(tǒng)文化活動(dòng)，也了解到其他學(xué)校傳統(tǒng)文化活動(dòng)，之后也可以借鑒其他學(xué)校弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)形式。通過(guò)各種各樣的平臺(tái)，使學(xué)生從心底認(rèn)為傳統(tǒng)文化不是枯燥無(wú)味的，也可以是豐富多彩的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，利用學(xué)生日常使用的軟件，多搭建這樣的平臺(tái)，很好地把學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和日常生活聯(lián)系在一起。除此之外，學(xué)校還可以組織學(xué)生觀看關(guān)于傳統(tǒng)文化的紀(jì)錄片、電影等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性，增加傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承傳統(tǒng)文化的使命感。這樣看來(lái)，新時(shí)代傳播傳統(tǒng)文化的途徑越來(lái)越多，應(yīng)當(dāng)充分利用這些方式，積極傳承傳統(tǒng)文化。[3]

（四）加快數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)對(duì)傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有益的。大學(xué)生在傳承中華傳統(tǒng)文化時(shí)，需要對(duì)優(yōu)秀文化進(jìn)行整合，從而建設(shè)內(nèi)容豐富多彩的傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)庫(kù)。高校之間建立合作關(guān)系，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的交流，對(duì)學(xué)校內(nèi)部的傳統(tǒng)文化資源共享。結(jié)合實(shí)際，高校之間的資源共享平臺(tái)是傳承中華傳統(tǒng)文化的重要途徑，應(yīng)受到高校的高度重視。大學(xué)應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)當(dāng)?shù)睾推渌貐^(qū)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行整合，以便于找到適合自身發(fā)展特點(diǎn)的傳統(tǒng)文化傳承途徑。建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)于傳播和繼承傳統(tǒng)文化來(lái)說(shuō)，會(huì)很大程度促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播和繼承。[4]

（五）加強(qiáng)文化創(chuàng)新

優(yōu)化文化環(huán)境是文化創(chuàng)新的前提條件。為了文化創(chuàng)新，建立適合文化創(chuàng)新的校園氛圍是必要的。比如開(kāi)展傳統(tǒng)文化學(xué)術(shù)研討會(huì)。教授和教授之間，教授和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間，他們?cè)诮涣髦兴枷肱鲎?，從而為文化?chuàng)新埋下伏筆。文化創(chuàng)新離不開(kāi)文化資源。倫理道德、思想學(xué)術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、宗教信仰等精神文化資源和多姿多彩的物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在處理傳統(tǒng)與當(dāng)代、資源和創(chuàng)新的問(wèn)題上，懷著敬畏之心去面對(duì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，把握其中的精髓，充分發(fā)揮當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)造主體的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自身想象力、創(chuàng)造力，為傳統(tǒng)文化資源得到真正意義上的升華。文化創(chuàng)新是一個(gè)民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保證，我們要大力推進(jìn)文化創(chuàng)新。

（六）促進(jìn)民族文化交流與傳播

大學(xué)生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中扮演著越來(lái)越重要的角色，高校應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生積極參與中華傳統(tǒng)文化傳播相關(guān)活動(dòng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)日益不斷發(fā)展，民族文化交流與傳播和互聯(lián)網(wǎng)是密不可分。利用互聯(lián)網(wǎng)，不同民族之間不同文化相互交流、借鑒、融合，是當(dāng)代文化創(chuàng)新必然要經(jīng)歷的過(guò)程。大學(xué)生可以為民族文化建立網(wǎng)絡(luò)交流根據(jù)地，進(jìn)一步促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，不斷改進(jìn)傳統(tǒng)文化傳播和繼承方式，以便于增強(qiáng)傳播力度。保護(hù)我國(guó)的傳統(tǒng)民族文化，對(duì)我國(guó)的發(fā)展有著重大的現(xiàn)實(shí)作用，只有傳承和發(fā)展好我國(guó)民族傳統(tǒng)文化，重視和尊重每一個(gè)少數(shù)民族的文化，才能真正做到民族的大團(tuán)結(jié)大和諧，使全國(guó)人民真正融入到一起，才能發(fā)揚(yáng)我國(guó)完整的傳統(tǒng)文化，真正做到文化自信，更好地走強(qiáng)國(guó)之路。[5]

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，中國(guó)傳統(tǒng)文化具有博大精深、兼容并包的特點(diǎn)，具有非常重要的社會(huì)價(jià)值。文化是民族精神的核心，是民族的魂靈，是民族力量的源泉。在網(wǎng)絡(luò)的大時(shí)代背景下，聯(lián)合社會(huì)各界力量，傳播和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)大學(xué)生積極參與弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的活動(dòng)，為文化傳承注入新血液，促進(jìn)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳播。文化傳承不僅有利于高等教育的發(fā)展，也有利于社會(huì)主義文化的發(fā)展，甚至對(duì)國(guó)家的發(fā)展和命運(yùn)有著極為深刻的影響。