何志剛

引言

為了促進我國職業(yè)教育的進一步發(fā)展，將1+X證書制度與職業(yè)教育結合起來，有助于促進我國職業(yè)教育快速轉型。學歷證書與若干職業(yè)技能等級證書有效銜接，能夠滿足我國技術型人才的實際需要。將1+X證書制度與汽修專業(yè)有效結合，不僅能夠促進我國職業(yè)院校的汽修專業(yè)取得進一步發(fā)展，同時也能夠為社會的實際發(fā)展培養(yǎng)復合型技術人才，轉變當前我國職業(yè)教育發(fā)展的方向，為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展提供有效保障。

一、1+X證書制度及職業(yè)技能證書簡介

1+X證書制度是近年來為了滿足職業(yè)教育的實際發(fā)展所提出來的一種全新教育制度，通過將職業(yè)技能證書與職業(yè)教育中的具體專業(yè)結合起來，能夠有效促進職業(yè)教育的進一步發(fā)展。

1+X證書制度是國家職業(yè)教育改革實施方案中提出來的，有助于提升職業(yè)教育的質(zhì)量。2019年3月，我國教育部職業(yè)教育與成人教育司共同發(fā)布了五個參與1+X證書制度試點工作的職業(yè)技能等級證書和標準，而汽車專業(yè)領域職業(yè)技能等級標準專家委員會制定的有關標準能夠促進汽修專業(yè)進一步發(fā)展。

目前，我國汽修專業(yè)領域的1+X證書主要包括兩個方面的證書，一種是汽車運用與維修職業(yè)技能等級證書，一種是智能新能源汽車職業(yè)技能等級證書。當前國際汽車專業(yè)領域的有效區(qū)分能夠將目前的職業(yè)技能等級進行仔細區(qū)分，包括動力系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)、安全系統(tǒng)，等等。根據(jù)實際需要，能夠區(qū)分出不同的行業(yè)標準、企業(yè)標準、教學標準，將汽修專業(yè)與1+X職業(yè)技能證書結合起來，能夠使職業(yè)教育突出自己的教學重點，同時也能夠讓學生不斷提升實踐能力，滿足企業(yè)的崗位實際需要。

二、汽修專業(yè)1+X證書課程融通課程實踐

為了能夠充分發(fā)揮1+X證書制度的優(yōu)勢，將汽修專業(yè)與1+X證書制度結合起來，打造融通課程，相關教師需要做到以下幾個方面。

1.確定汽修專業(yè)人才培養(yǎng)目標

首先，汽修專業(yè)的教師必須要明確自己本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，才能夠將汽修專業(yè)與1+X證書制度有效結合起來。當前，為了能夠有效促進1+X證書制度在汽修專業(yè)的運用，相關教師必須要明確汽修專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。一般情況之下，我們需要培養(yǎng)具有堅定理想信念的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合型人才。汽修專業(yè)的學生不僅僅要了解我國的科學文化，提升自己的人文素養(yǎng)，具備良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，并且要在對待自己的專業(yè)過程中精益求精，提高自己的就業(yè)能力和適應能力，并且能夠根據(jù)實際需要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，不斷學習掌握本專業(yè)的最新技術和方法，能夠勝任汽車制造業(yè)、汽車摩托維修技術服務等職業(yè)崗位，并且能夠從事汽車故障返修、汽車機電維修等行業(yè)，成為實踐需要的高素質(zhì)技術技能人才。確立明確的人才培養(yǎng)目標，有助于將1+X證書制度與汽修專業(yè)緊密結合，使得1+X證書制度能夠在汽修專業(yè)的教育過程中發(fā)揮最大的優(yōu)勢。

2.合理選擇X證書模塊

對于汽修專業(yè)的教師來說，要合理選取X證書模塊，才能使1+X證書制度有效地發(fā)揮其最佳作用。當前，在汽修專業(yè)教學過程中，教師必須明確本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，并且結合我國經(jīng)濟發(fā)展實際，了解當?shù)厮枰娜瞬?，明確社會就業(yè)崗位的能力需求。在選取X證書模塊過程中，選取與汽修專業(yè)高度切合的證書模塊，能夠有效提升1+X證書制度的優(yōu)勢。例如，對于一些汽修專業(yè)的學生，教師可以幫助其選擇汽車動力與驅動系統(tǒng)綜合分析技術、汽車轉向懸掛與制動安全系統(tǒng)技術，以及汽車電子電器與空調(diào)舒適系統(tǒng)技術等不同的職業(yè)技能等級技術，從而讓學生在學習過程中明確自己的學習目標。通過考取這些職業(yè)技能等級證書，不斷提升理論知識和實踐能力，提升自己的汽車維修能力，滿足市場的實際需要，促進當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟進一步發(fā)展。

3.X證書模塊與汽修專業(yè)課程體系融通

汽修專業(yè)的教師必須要促進X證書模塊與汽修專業(yè)課程體系的融通。在推進汽修專業(yè)1+X課程融通過程中，相關教師必須要明確證書的職業(yè)技能等級標準以及汽修專業(yè)教學標準，從而能夠將二者的課程內(nèi)容相互融合。在教學過程中，教師要有意引導學生了解，學歷證書是1+X證書制度的基礎，通過X證書能夠有效地拓展自己的能力，并且滿足社會的實際需求。所以，在將X證書的培訓內(nèi)容與汽修專業(yè)的人才培養(yǎng)課程融合過程中，教師要明確教學過程中所覆蓋的職業(yè)技能項目內(nèi)容，從而將X證書職業(yè)技能所需要的培訓內(nèi)容融入汽修專業(yè)的課程體系中，實現(xiàn)X證書職業(yè)技能與人才培養(yǎng)課程體系相互融合。同時，對于汽修專業(yè)沒有涉及的X證書職業(yè)技能，教師可以通過職業(yè)技能培訓的方式，不斷增強學生的新技術、新工藝，拓展學生的職業(yè)能力，使得學生在畢業(yè)之后能夠勝任自己的崗位，快速適應社會的實際需求。

4.將汽修專業(yè)人才培養(yǎng)標準與X證書職業(yè)技能等級標準對接

汽修專業(yè)的教師必須將汽修專業(yè)的人才培養(yǎng)標準與X證書職業(yè)技能等級標準相對接。在將汽修專業(yè)與1+X證書課程融通的過程中，教師要對職業(yè)技能證書的標準進行逐一核對，從而確保在汽修專業(yè)的教學過程中，使課程內(nèi)容、學習目標、課程體系都能夠符合X證書職業(yè)技能等級的實際標準。在教學過程中，可以利用不同的教學手段和方法，例如翻轉課堂、混合式教學、互動合作教學模式等，使學生的職業(yè)技能有效提升。在教學過程中積極推行教學改革，將相關的考試標準與職業(yè)技能等級考核相互融合，實現(xiàn)學分置換，從而有效促進X證書職業(yè)技能等級標準與汽修專業(yè)的人才培養(yǎng)標準有效結合起來，確保汽修專業(yè)1+X證書課程融通課程能夠有效地進行。

三、汽修專業(yè)1+X證書課程融通課程實施

為了有效促進汽修專業(yè)1+X證書課程通融課程實施，相關院校還需要采取有效措施，不斷促進師資力量提升，改善當前的教學方法，推動汽修專業(yè)的專業(yè)教材建設，從而使得汽修專業(yè)1+X證書課程通融課程真正地實現(xiàn)其目的。

1.加強汽修專業(yè)的師資建設

相關院校必須不斷加強師資培訓。在現(xiàn)行的教學過程中，由于很多教師對于1+X證書制度知之甚少，所以在將1+X證書制度融入汽修專業(yè)的教學過程中，很多教師難以適應當前的改革。有關院校必須圍繞1+X證書制度開展師資培訓，讓更多的教師了解1+X證書制度，并且讓教師積極考取職業(yè)技能等級制書，了解目前的1+X證書制度教學改革。在加強師資培訓的過程中，教師應不斷提高自己的職業(yè)技能水平，通過開展混合式教學，更新自己的教學觀念，對1+X職業(yè)技能等級證書有進一步的了解。在教學過程中，可以將教學比賽與1+X證書制度有效結合，使教師對課程標準、學情、混合式課程設計、人才培養(yǎng)方案等進行思考，從設計到實施，從宏觀到微觀，不斷地梳理課程，提高教學能力，有效落實1+X證書制度。

2.加強汽修專業(yè)的教學改革

汽修專業(yè)的教師必須要對自己的教學方法進行改革。當前是一個互聯(lián)網(wǎng)的時代，為了能夠推動1+X證書制度在汽修專業(yè)的應用，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，利用混合式教學方法，將智慧課堂、移動學習積極融入汽修專業(yè)的教學過程。以學生為中心，不斷地將汽修行業(yè)的發(fā)展形勢、社會需要納入到汽修專業(yè)教學過程中，充分利用超星學習通、慕課等線上學習平臺開展線上線下同步教學，使學生接受多方位的教學，加強對1+X證書制度的理解。推動1+X證書與線上線下混合式教學方式的進一步發(fā)展，才能使汽車專業(yè)的教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

3.加強汽修專業(yè)的教材建設

汽修專業(yè)的教師必須要不斷地加強教材建設。在開發(fā)教材過程中，應該要以學生為中心，并且充分發(fā)揮學生的自主學習能力，不斷地強化學生的職業(yè)技能訓練，使學生能夠適應社會發(fā)展的實際需要。在教學過程中，將教材建設與1+X證書制度有效結合，不斷改革、創(chuàng)新現(xiàn)有的教學形式，使教材能夠與線上的教學資源充分結合，從而適應職業(yè)教育發(fā)展的實際需求，推動汽修專業(yè)1+X證書課程融通課程的進一步發(fā)展。

四、小結

綜上所述，1+X證書制度能夠推動我國汽車職業(yè)技術領域取得進一步發(fā)展，滿足我國職業(yè)教育體系的轉型，培養(yǎng)社會需要的復合型技能技術人才，從而使汽修專業(yè)符合國家職業(yè)技能等級標準，并且與職業(yè)等級證書有效結合，從而改善我國職業(yè)教育面臨的窘境，不斷提高學生的就業(yè)能力，為現(xiàn)代服務業(yè)提供有效的人才支持。因此，針對目前的嚴峻形勢，各個院校的教師必須要了解汽修專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，加強對1+X職業(yè)技能證書的認識，明確其具體要求與相關標準，加強自己的理論認知，通過發(fā)揮1+X證書制度的優(yōu)勢，使汽修專業(yè)1+X證書課程融通課程順利開展。

責任編輯 朱守鋰