趙 蕾

【設(shè)計理念】

人職匹配理論指出，不同的個體有不同的個性特征，不同的職業(yè)有不同的性格要求。因此，在進(jìn)行職業(yè)決策時，選擇與自己個性特征相匹配的職業(yè)尤為重要。本課以性格測驗為主線，幫助學(xué)生探索自己的性格特征，了解與自己性格特征相匹配的職業(yè)，明晰性格和職業(yè)的開放多元關(guān)系。

【教學(xué)過程】

一、熱身活動：寫字游戲

教師：請同學(xué)們拿出紙和筆，我們來玩?zhèn)€游戲。游戲一共有三個環(huán)節(jié)，請同學(xué)們跟著我的節(jié)奏一步一步來。第一步，用右手寫自己的名字；第二步，用左手寫自己的名字；第三步，分享自己的感受。

學(xué)生1：用左手寫字太難了，我覺得很不舒服。

學(xué)生2：用左手寫出來的字不好看。

教師：雖然兩只手都能寫名字，但使用慣用手感覺舒服和自然，使用非慣用手感覺別扭和困難。同樣的，當(dāng)性格和職業(yè)匹配的時候，我們適應(yīng)起來會比較容易和自然，當(dāng)性格和職業(yè)匹配度相差較大時，我們可能需要花費更多的時間和精力。今天，我們來探討一下自己的性格特征以及與之匹配的職業(yè)。

設(shè)計意圖：通過寫字游戲活躍課堂氣氛，自然地導(dǎo)入本課主題。

二、生涯探索：性格測驗

PPT展示：性格是指人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的個性心理特征，是人格的核心部分，最能表現(xiàn)人與人之間的差異。羅曼·羅蘭說過，每個人都有他隱藏的精華，不同于任何人的精華，它使每個人具有自己的氣味。這里的精華、氣味就是指我們的性格。

教師：在我們的成長過程中，由于人生經(jīng)歷、成長環(huán)境、家庭背景、現(xiàn)實刺激等的不同，性格也會千差萬別。接下來，我們通過活動“性格測驗”來探索自己的性格。

PPT展示：MBTI是全球著名和權(quán)威的性格測試，由美國心理學(xué)家KatharineBriggs和她的女兒IsabelMyers在榮格人格類型理論的基礎(chǔ)上設(shè)計。她們用自己的名字來命名Myers-Briggs類型指標(biāo)，即Myers-BriggsTypeIndicator（MBTI）。

教師：MBTI將人的性格劃分為四個維度，每個維度各有兩種傾向。在每個維度我們都會有兩種傾向，但更偏好其中一種。

PPT展示MBTI的四個維度和每個維度對應(yīng)的兩種傾向（見圖1-4），教師講解并請學(xué)生思考自己更偏好哪種傾向。

學(xué)生根據(jù)PPT展示的內(nèi)容記錄相應(yīng)的字母。

教師：將4個字母組合在一起就是自己的性格代碼。接下來，請同學(xué)們對照性格和職業(yè)對照表（見下頁表1），思考以下問題。

表1 性格和職業(yè)對照表（部分）

（圖1）

（圖2）

（圖3）

（圖4）

PPT展示：（1）測驗結(jié)果與你本身是否吻合？可以詢問他人看法。（2）匹配職業(yè)是不是你的理想職業(yè)？如果不是，理想職業(yè)的性格特征是什么？與你本身的性格特征是否相似？（3）當(dāng)你的性格與理想職業(yè)匹配度相差較大時，你會選擇堅持理想職業(yè)還是調(diào)整理想職業(yè)？理由是什么？

學(xué)生1：我的性格代碼是INTP。我的理想職業(yè)是警察，不在測驗的匹配職業(yè)里。但是，INTP的性格特征和警察的性格特征是比較相似的。

學(xué)生2：我的性格代碼是ESFP。但我的理想職業(yè)是程序員，ESFP的性格特征和程序員的性格特征相差較大。但是，我會堅持自己的理想，因為我很喜歡編程，做喜歡的事情會讓我很有成就感，時間長了也不會倦怠。

教師：性格測驗只是了解自己的一個工具，我們要理性看待結(jié)果，而不是對號入座。性格是決定職業(yè)滿足度的重要因素，但不是唯一因素，我們還要考慮興趣、能力、價值觀等。

設(shè)計意圖：通過性格測驗活動，讓學(xué)生初步了解自己的性格代碼和匹配職業(yè)；通過對匹配職業(yè)和理想職業(yè)的思考與討論，引導(dǎo)學(xué)生理性看待性格和職業(yè)的關(guān)系。

三、生涯發(fā)現(xiàn)：西游新編

PPT展示：唐僧師徒四人從西天取經(jīng)歸來，他們來到凡塵體驗生活，巧遇獵頭公司正在招才引賢?，F(xiàn)在有五種職業(yè)可供選擇，分別是導(dǎo)游、教師、秘書、警察、總經(jīng)理。

教師：接下來，讓我們運用剛學(xué)到的知識幫助唐僧師徒四人選擇合適的職業(yè)。請思考以下幾個問題——他們的性格代碼分別是什么？根據(jù)性格代碼以及對他們的了解，你認(rèn)為他們分別適合什么職業(yè)？理由是什么？

小組討論，派代表全班分享。

學(xué)生1：唐僧的性格代碼是ISFJ，友善耐心，適合做老師。孫悟空的性格代碼是ESFP，機智勇敢，適合做警察。豬八戒的性格代碼是ESFJ，熱心腸，適合做導(dǎo)游。沙和尚的性格代碼是ISTJ，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，細(xì)致踏實，適合做秘書。

學(xué)生2：雖然唐僧的匹配職業(yè)是老師，但我們組認(rèn)為唐僧善于管理團(tuán)隊，責(zé)任心強，可以當(dāng)總經(jīng)理，這樣能為企業(yè)帶來最大的效益。

教師：同學(xué)們的答案豐富多樣，可見性格和職業(yè)的關(guān)系是開放多元的。我們對自己了解得越深，就越能合理規(guī)劃相應(yīng)的行動，找到適合自己的職業(yè)。

設(shè)計意圖：通過給唐僧師徒四人選擇職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)對性格的要求，明晰性格和職業(yè)的關(guān)系。

四、生涯實踐：筆尖筑夢

教師：接下來，讓我們通過活動“筆尖筑夢”來選擇自己的理想職業(yè)。高二暑假時，每個人要選擇一家企業(yè)進(jìn)行職業(yè)體驗，學(xué)校會提供近100家企業(yè)供大家選擇。當(dāng)然這是一個雙向選擇的過程，企業(yè)會根據(jù)你們的自薦信擇優(yōu)錄取。企業(yè)明確說明會參考你們的MBTI測驗結(jié)果進(jìn)行評估。

PPT展示活動要求：給心儀的企業(yè)寫封自薦信，內(nèi)容包括MBTI測驗結(jié)果，如性格代碼、匹配職業(yè)等，還可以涉及興趣、能力、價值觀等。

學(xué)生完成自薦信并分享。

學(xué)生1：尊敬的主管您好，我是來自江蘇省梁豐高級中學(xué)的×××，我想應(yīng)聘貴公司的服裝設(shè)計師。我的MBTI性格代碼是ISFP，適合服裝設(shè)計師這個職業(yè)。以下是我的自薦理由：首先，我友善真誠，能和客戶進(jìn)行有效的溝通，了解客戶的需求，設(shè)計出令客戶滿意的服飾；其次，我熱愛藝術(shù)，熱愛服裝設(shè)計師這個職業(yè)，對美有獨到的見解，我會認(rèn)真對待工作；最后，我能沉穩(wěn)安靜地工作，樂于實踐，敢于創(chuàng)新。我相信我能勝任這份工作。

學(xué)生2：尊敬的主管您好，我是來自江蘇省梁豐高級中學(xué)的×××，我想應(yīng)聘貴公司的人力資源管理師。我的MBTI性格代碼是INFP，為人正直、適應(yīng)力強，是個理想主義者。如果能有幸入選，我對工作有以下幾點設(shè)想：一是優(yōu)化部門人員結(jié)構(gòu)，為公司帶來更多的活力；二是學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗，提高自身專業(yè)素養(yǎng)；三是給每位應(yīng)聘者一個機會，知人善用，人盡其才。

設(shè)計意圖：通過書寫求職信，讓學(xué)生進(jìn)一步明晰自己的性格和理想職業(yè)的關(guān)系。

五、教師寄語

教師：測驗結(jié)果只是我們職業(yè)發(fā)展的參考。我們要有意識地培養(yǎng)與理想職業(yè)相關(guān)的性格特征，并在實踐中逐步完善。最后，老師想跟大家分享美國教育家帕克·帕爾默說過的一段話：“人生最高的使命就是成長為真實的自己，無論那真我是否符合某些既定的標(biāo)準(zhǔn)。在成為真我的過程中，我們不但會獲得追求已久的喜樂，也會找到自己貢獻(xiàn)世界的獨特路徑?！?/p>

【教學(xué)反思】

性格是生涯規(guī)劃課程中的一個重要主題，本節(jié)課通過一系列活動引發(fā)學(xué)生對性格和職業(yè)的關(guān)系進(jìn)行思考及探索。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計比較清晰，每個活動的問題設(shè)置讓學(xué)生有話可說，學(xué)生的參與度很高。不足之處是：“筆尖筑夢”活動時，不少學(xué)生出現(xiàn)來不及完成的情況，今后可將此環(huán)節(jié)作為課后作業(yè)，再用一節(jié)課的時間給學(xué)生進(jìn)行充分的展示。

【點評】

本節(jié)課，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，師生互動靈動有深度，課堂氛圍活潑有溫度。主要有以下四個亮點。

一是教學(xué)目標(biāo)清晰明確?；顒釉O(shè)計始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，幫助學(xué)生了解自己的性格特征，思考性格和職業(yè)的關(guān)系，邏輯清晰明確。

二是活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣。從寫字游戲到性格測驗、西游新編和筆尖筑夢，活動之間環(huán)環(huán)相扣，圍繞性格和職業(yè)的關(guān)系逐層展開，內(nèi)容逐漸深入。

三是問題設(shè)置層層推進(jìn)。問題設(shè)置是心理課至關(guān)重要的部分，恰當(dāng)?shù)膯栴}設(shè)置能夠保證學(xué)生有內(nèi)容分享。本節(jié)課問題設(shè)計巧妙，層層推進(jìn)，讓學(xué)生有話可說，有感可發(fā)。

四是活動形式富有新意。性格測驗、西游新編和筆尖筑夢三個活動，引導(dǎo)學(xué)生深入探討性格和職業(yè)的關(guān)系，既有新意，又有理論支撐。