廖林君 康霞

摘要：隨著經(jīng)濟高速發(fā)展，企業(yè)對人才的需求不僅局限于技術(shù)人才的需求，更是對人才的全面性綜合素質(zhì)的要求。通過對現(xiàn)代企業(yè)的調(diào)研，可以明確發(fā)展當代企業(yè)對人才需求變化，也是對于加強和改建我國高等職業(yè)技術(shù)教育提供重要基礎(chǔ)的依據(jù)。近些年高校的擴招，畢業(yè)生人數(shù)不斷增多，企業(yè)競爭越來越激烈，是否可以滿足企業(yè)對人才素質(zhì)能力的需要，已經(jīng)成為人才輸送院校的重要指標。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代企業(yè);素質(zhì)需求;調(diào)研報告

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-322

一、本次調(diào)研企業(yè)的基本情況

本次調(diào)研的企業(yè)為廈門友達光電的臺資企業(yè)，這家企業(yè)是全球前三大液晶面板的廠商，他的產(chǎn)品輻射面積很廣，產(chǎn)品主要包含1.5吋至55吋應用廣泛的TFT-LCD面板。友達光電在全球也是為數(shù)不多能夠提供小、中、大不同完整尺寸產(chǎn)品線的廠商。其運營點遍布全球，在中國大陸、中國臺灣、美國、日本、韓國等都有自身的運營點。其企業(yè)分布發(fā)展類型類別均衡，擁有健全的企業(yè)體質(zhì)和優(yōu)秀的人才收錄系統(tǒng)。我去的廈門友達光電企業(yè)總?cè)藬?shù)為7000人，其中人才構(gòu)建比例來說碩士生擁有300人左右，本?？埔陨系娜藬?shù)在1500人左右，這部分人才主要負責從事工程師、財務、物料檢測、管理崗位等崗位，中專高中大概有3500人，主要負責少部分輔助工程師、輔助財務、輔助管理。大多數(shù)都在生產(chǎn)線一線，從事生產(chǎn)、品質(zhì)等方面。

二、學校概況

四川省宣漢職業(yè)中專學校創(chuàng)辦于1905年，現(xiàn)位于宣漢縣城西區(qū)新城西華大道，是首批國家中職示范學校、國家重點中等職業(yè)學?！，F(xiàn)占地508畝，有各類實驗實訓室、實作場館132個，設備總價值4626萬元;現(xiàn)有在編教職工615人，其中高級教師221人，雙師型教師325人，省市縣骨干教師和學科帶頭人143人，省市職教專家12人，特級教師3人;在校中職生突破10000人，教學班220個;開設有18個專業(yè)，其中國家級示范性專業(yè)4個。學校以“強國示品位，建巴蜀名校”為目標，逐步形成了“政校企行四方聯(lián)動，產(chǎn)學研用立體推進”的辦學思路，積極推進“產(chǎn)教深度融合，校企緊密合作”辦學模式及現(xiàn)代學徒制育人模式的改革試點，以“傳授知識，傳承文化，傳遞技術(shù)”為抓手，致力提高教育教學質(zhì)量，連續(xù)7年職教高考本?？粕暇€率、錄取率突破95%位居達州市第一名，畢業(yè)生對口就業(yè)率100%、滿意率96%以上。

三、存在的問題

1.在基層生產(chǎn)線上的工人機械化較重，創(chuàng)新意識需要提升

通過對廈門友達光電企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中專高中等人才配比占有50%的比例，這部分人群大部分從事的是輔助類型的工作，或者在生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)。這部分的人才對產(chǎn)品的質(zhì)量和效率有著至關(guān)重要的作用。因為這部分員工在工作過程中工作內(nèi)容較為單一，很多都是以生產(chǎn)流水線的方式進行，因此過程中反復操作枯燥的方式，造成這部分人創(chuàng)新意識較為薄弱。而很多生產(chǎn)基層的效率方法創(chuàng)新，都是來源于接觸生產(chǎn)線的員工。

2.不同人才崗位配比情況需調(diào)整

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)廈門友達光電企業(yè)的人才配比中，碩士生占比4%，本?？迫瞬耪急?0%，中專高中人才占比50%。廈門友達光電企業(yè)屬于較為成熟的技術(shù)創(chuàng)新型公司，其中人才配比來看，碩士生及以上人才需要適當提升。這部分人才對企業(yè)創(chuàng)新有著重要的作用。在本?？迫瞬排浔戎袘撨m當降低，給與中專高中更多的人才配比。很多本?？迫瞬艑嵙暽急容^多，缺乏相關(guān)的技術(shù)和管理經(jīng)驗。職業(yè)學校的學生技術(shù)水平較高，不僅能從事普通組件安裝和流水線的管控，更能在相關(guān)的實操技術(shù)創(chuàng)新上和基層管理上發(fā)揮重要作用。

3.企業(yè)文化普及對于基層遵循較為薄弱

廈門友達光電企業(yè)企業(yè)文化中，對基層3500名員工調(diào)研，發(fā)現(xiàn)文化輸出較為薄弱，通過調(diào)查59%對目前企業(yè)文化建設滿意，38%表示比較滿意，3%表示不在乎或者不滿意，而剩余本科和研究生企業(yè)文化調(diào)查中，65%對目前企業(yè)文化滿意，34%對企業(yè)文化建設較為滿意，只有1%表示不在乎或者不滿意，通過對基層員工調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有必要對基層員工的企業(yè)文化進行重視，企業(yè)文化市是公司發(fā)展的重要組成部分，對企業(yè)有著導向作用，對員工之間也是一種凝聚作用，同時也能約束一些企業(yè)職工能正確支配和控制自己的行為，不斷激勵企業(yè)職工有動力實現(xiàn)自己的價值。在基層員工構(gòu)建上，他們的付出對企業(yè)長久發(fā)展有著非常重要的作用，是決定企業(yè)長久發(fā)展的重要核心。

四、如何發(fā)展

1.加強文化建設，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才

高職院校輸入的人才很多時候比較偏重于人才技術(shù)儲備，這種粗獷型的人才輸出方式，已經(jīng)不能適應當下經(jīng)濟飛速發(fā)展的需要。當下人才知識儲備數(shù)量和比例都有大幅提升，對人才的全面性要求越來越高。只有加強人才輸入源頭的高質(zhì)量，對人才素質(zhì)把控嚴格，才能是企業(yè)長久發(fā)展的重要策略。高職院校在人才培養(yǎng)上，更要加強人才的文化培養(yǎng)，要培養(yǎng)一批高素質(zhì)、團隊合作意識強的高質(zhì)量人才。文化是凝聚公司長久發(fā)展的基礎(chǔ)，只有人才的人生觀、價值觀和世界觀正確，才能引領(lǐng)企業(yè)長久發(fā)展。

2.企業(yè)人才輸入構(gòu)建，加強合作共贏的人才儲備機制

企業(yè)人才輸入如果僅僅靠招聘平臺的把控，不僅耗時耗力，也對人才只是初步了解，還得投入時間精力發(fā)覺人才的可靠性。企業(yè)在人才輸入上，要做到多渠道、多樣化。在對一些較為權(quán)威的高職院校應該加強合作，對高職院校的人才的審核抽查，可以減輕企業(yè)的時間和精力，也能更為精準的找尋適合自己企業(yè)發(fā)展的人才，加強與高職院校合作，才能實現(xiàn)長期合作用贏得人才儲備方式。

3.加強人才技術(shù)能力提升，提升人才技術(shù)創(chuàng)新能力

學校要多去企業(yè)實踐，通過對企業(yè)一手接觸，才能懂得企業(yè)需要的人才，在過程中親自參與到企業(yè)生產(chǎn)中，能夠加深自身的教學實踐能力。企業(yè)也要深入到學校進行訪問，給學校教師一些技術(shù)和人才構(gòu)建的講解，更好的加強學校和企業(yè)的聯(lián)系，并通過問題的展現(xiàn)，培養(yǎng)出具有技術(shù)創(chuàng)新的高質(zhì)量人才，并在過程中減少磨合過程，通過多種渠道培養(yǎng)和引進“雙師型”教師，培養(yǎng)企業(yè)真正需要的優(yōu)秀人才。

參考文獻

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