原源

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-33-425

今年是我學(xué)習(xí)書法的第七個(gè)年頭。翻看著手邊一疊疊手稿，回憶起與書法相伴的過往，點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同電影碎片，穿越時(shí)空，驀地向我襲來。

依稀記得我第一次握上毛筆，心情滿懷期待，可事實(shí)卻總是讓其落空。并沒有期待中的點(diǎn)畫，而是在一張張宣紙上畫著形如波浪的橫線，畫著形狀各異的圈圈。我不解，卻也不敢反駁，只得默默練著。后來，老師告訴我，那時(shí)練習(xí)控筆的能力。不知過了多久，橫線變得不再曲折，圓圈也變得不再扁平。我知道，這是控筆的能力稍有起色了。再一次，我滿心歡喜，然而，“點(diǎn)畫”也再一次同我擦肩而過。而迎接我的是各式各樣的字帖，老師帶著我感受書法作品所流露出來的震撼，領(lǐng)略書法藝術(shù)的美。在這一切完成了之后，我才開始正式的書法練習(xí)。

我曾經(jīng)問過老師，“現(xiàn)在的小朋友學(xué)書法的年齡這么小，您給他們看帖，大多也是無用的，那又為什么堅(jiān)持要給他們看字帖呢？”老師輕輕一笑說：“這是責(zé)任和傳承，我必須要做的?！?/p>

我似懂非懂，沒有點(diǎn)頭也沒有搖頭。只是每當(dāng)遭遇瓶頸，就若有所思地看著那些字帖。

后來，就是我真正與書法相伴的時(shí)光了。提筆練字，停筆看帖——這就是我全部的任務(wù)。

在我書法考完十級以后，老師又一次暫停了我的練習(xí)。我問他為什么，他只是搖搖頭，說：“再練下去，不會(huì)有進(jìn)步的?！彼忠淮螏胰タ刺?。

“你現(xiàn)在臨摹的很認(rèn)真很仔細(xì)，字的形和勢都有了，但問題是你現(xiàn)在少了點(diǎn)東西，那是境。”老師攤開兩幅字帖集，“來你看，楷書里面，顏真卿筆鋒圓轉(zhuǎn)，給人的感覺是雄厚;而柳公權(quán)卻筆鋒外露，線條纖細(xì)，極具骨感美。你說這是為什么呢”老師稍微頓了頓，接著說道：“答案很簡單，他們性格不同、經(jīng)歷不同，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，才會(huì)使自己的字獨(dú)具一派?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，頓時(shí)感觸萬千。

老師從書柜中抽出另一幅作品集，用手指了指，說：“你再看王羲之的《蘭亭集序》，是他在醉酒的狀態(tài)下所作，整副字一開始還是較為規(guī)矩的，但到了后面，就逐漸灑脫起來，情感的表達(dá)也就鮮明了起來……所以書法到了后面，看的是境。而我們，不可能以醉酒的狀態(tài)去寫作品，那我們只能反復(fù)推敲每一副作品背后的情感，嘗試把自己代入，一氣呵成。所以說書法藝術(shù)是很細(xì)膩的。”

是呀，書法有血有肉有靈魂，它是一門多維度的藝術(shù)，它的美是在于它的意境，在于它極致感情的表達(dá)。臨摹練習(xí)，其實(shí)是跨越時(shí)空，與古人進(jìn)行對話，是精神上的愉悅。而我，如今達(dá)不到那么深的地步，唯一能做的就是通過不斷的練習(xí)，去體會(huì)，去挖掘它背后的美麗，在書法之路上不斷“修行”。