李勤

摘要：對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來說，第一次美術(shù)活動(dòng)，關(guān)鍵是要幫助幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，從中體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅感和成功感。因?yàn)榈谝淮蔚姆e極對(duì)于幼兒今后進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。如何對(duì)小班幼兒進(jìn)行第一次的美術(shù)活動(dòng)？如何讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，享受快樂？讓我借助小班涂色活動(dòng)《小小粉刷匠》為例，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

關(guān)鍵詞：小班;美術(shù);新入園幼兒

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-212

《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在藝術(shù)教育中提出了“引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”的要求。在小班美術(shù)活動(dòng)中滲透游戲，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來說，第一次美術(shù)活動(dòng)關(guān)鍵是要幫助幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，從中體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅感和成功感。那第一次美術(shù)活動(dòng)該如何組織呢？如何讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，享受快樂呢？下面就以小班的涂色活動(dòng)《小小粉刷匠》為例，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、魔法盒——認(rèn)識(shí)繪畫工具

小班新入園的孩子年齡小，對(duì)任何事物都有好奇心。為了讓他們對(duì)繪畫工具感興趣，我拿出了一盒新的油畫棒，神秘的說：“這是一個(gè)魔法盒，盒子里住了好多的筆寶寶，他們的本領(lǐng)可大了，讓我們用掌聲歡迎他們出來吧！”在孩子們的掌聲中，我先請(qǐng)出了紅色油畫棒：“寶寶們看，這支魔術(shù)筆穿的是什么顏色的衣服？誰能用好聽的話來夸一夸他呢？”在我的引導(dǎo)下，孩子們積極交流著：“紅嘟嘟的衣服?！薄盎鸺t的衣服?！薄凹t艷艷的衣服?！薄又矣止膭?lì)孩子進(jìn)行想象：“紅色的油畫棒可以畫什么呢？”當(dāng)孩子說出紅色的xx，我就用紅色的油畫棒將它畫出來，通過勾畫，孩子們知道紅色的油畫棒可以畫出紅太陽(yáng)、紅蘋果、小紅旗、小紅花等等。按這樣的方法，孩子們逐一認(rèn)識(shí)了綠色，、黃色、藍(lán)色等幾種常見顏色的油畫棒筆寶寶。認(rèn)識(shí)完筆寶寶以后，有的孩子興奮的說：“這些筆寶寶的本領(lǐng)好大呀！”“真是好神奇哦！”“要是我也有這一盒，那該多好?。　薄⒆觽儗?duì)油畫棒筆寶寶充滿了喜愛之情。

二、兒童化——學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)

在以往的小班繪畫活動(dòng)中，我們很少重視幼兒握筆的姿勢(shì)，其實(shí)正確的握筆姿勢(shì)，對(duì)于幼兒正確的作畫有著很大的影響。我們的孩子握油畫棒的姿勢(shì)五花八門，有的像握勺子一樣，有的將油畫棒一把抓……如何幫助孩子掌握正確的握筆姿勢(shì)呢？我首先引導(dǎo)孩子觀察油畫棒長(zhǎng)的是什么樣子？然后以筆寶寶的口吻，邊示范邊介紹握筆的方法：“我有一個(gè)尖腦袋，小嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，小朋友們，抱我的時(shí)候要將我的身體躺平，藏在手心里，讓我的小腦袋露出來，讓我的小嘴巴和紙娃娃親一親?！边@種兒童化的示范和講解，不僅引發(fā)了孩子極大的興趣，更重要幫助孩子學(xué)會(huì)了正確握筆的姿勢(shì)。

三、試一試——探討涂色方法

當(dāng)前課程游戲化的理念注重讓孩子自主探索，注重幼兒的嘗試實(shí)踐。為此在學(xué)習(xí)了正確的握筆方法后，我和孩子一起探討涂色的方法。我出示了一張畫有小房子輪廓的紙，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“你們有什么辦法可以讓小房子變得很漂亮，請(qǐng)誰來幫忙？”孩子們立刻想到可以請(qǐng)筆寶寶來幫忙。我又故意為難的說：“可是筆寶寶有一個(gè)要求哦，它要請(qǐng)能干的粉刷匠來幫忙，誰愿意來幫忙？”夏天自告奮勇第一個(gè)上來嘗試，她涂色的時(shí)候非常的用力，不小心將油畫棒涂到了房子的外面，立刻有小朋友嚷了起來：“夏天涂到外面了?！?“是的，涂顏色的時(shí)候我們可要細(xì)心哦，盡量不要涂到線外面去，不然小房子就不漂亮了。”我在一邊提醒著。接著果果又上前來涂色示范時(shí)，她涂色非常的隨意，一會(huì)兒上一會(huì)兒下，一會(huì)兒左一會(huì)兒右。我不露聲色，也拿出了油畫棒涂了起來，一邊涂還一邊自言自語(yǔ)的說：“從上往下慢慢刷，每個(gè)地方都要刷?！蓖客暌院笪覇栃∨笥眩骸拔液凸l涂的好，你們喜歡哪一幅？”孩子們都一致的贊同我的作品，因?yàn)橥可鶆?，畫面清潔?/p>

四、刷一刷——趣味練習(xí)涂色

當(dāng)孩子們對(duì)握筆以及涂色的方法有了一定的了解以后，我就鼓勵(lì)孩子學(xué)做“小小粉刷匠"了，嘗試著為小房子涂顏色，比一比誰刷的顏色最均勻，最漂亮。接下來幼兒進(jìn)行分組作畫，我們?cè)谥笇?dǎo)的時(shí)候要有針對(duì)性，如幼兒握筆的姿勢(shì)，圖色的順序等等，都應(yīng)一一提醒和指導(dǎo)。特別是針對(duì)幼兒能力的高低，教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)也要有差異性，這樣更利于每個(gè)幼兒獲得成功。

五、找一找——情境參與與評(píng)價(jià)

對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)理念，旨在捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，要進(jìn)行適時(shí)、適度的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的成功，感受到美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。作品完成以后，我將每個(gè)孩子的房子作品布置成“動(dòng)物公寓”，鼓勵(lì)孩子們說一說：“我的新房子是什么顏色？什么樣子的？”在幼兒自由表述以后，并請(qǐng)來了玩具小狗，以小狗的口吻說：“聽說動(dòng)物公寓的房子造好了，我想找一間最漂亮的房子，可是哪間房子最漂亮呢？請(qǐng)小朋友來幫幫我?！庇谑呛⒆觽兌几吲e著小手積極的為小狗找房子，通過幫小狗找房子，孩子們?cè)僖淮蚊靼琢送可捻樞?，只有色彩均勻，畫面清潔的房子小狗才?huì)喜歡。這種情境性評(píng)價(jià)不僅讓孩子們明白了涂色的基本要求，更激發(fā)了幼兒參與評(píng)價(jià)的興趣，體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的成功感。

總之，開展好小班入園幼兒的美術(shù)活動(dòng)，需要科學(xué)的引導(dǎo)，有效的方法，積極的鼓勵(lì)，只有這樣才能幫助幼兒獲得心理上精神上的滿足，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

1.李季湄、馮曉霞主編《3- 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀，人民教育出版社，2013年版。

2.孔起英著，《學(xué)前兒童美術(shù)教育》 ，南京師范大學(xué)出版社。

3.趙俊婷，《學(xué)前美術(shù)教育的現(xiàn)狀與研究》。