房慶為

（臨夏現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院，甘肅臨夏 731100）

學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教學(xué)是貫徹國家教育方針政策，培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的合格幼兒教師重要的組成部分。 當(dāng)前國內(nèi)研究學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教學(xué)成果比較豐碩， 并對高職院校的美術(shù)教學(xué)及運(yùn)用總結(jié)了一些發(fā)展非常好的案例。 新形勢下的幼兒美術(shù)教學(xué)主要包括美術(shù)鑒賞、基礎(chǔ)素描、基礎(chǔ)色彩、簡筆畫、裝飾畫、紙藝制作、布貼藝術(shù)、壁掛藝術(shù)、扎染藝術(shù)、泥塑陶藝、綜合材料等內(nèi)容。這些課程的開設(shè)是幼兒教育工作者所需要的美工基礎(chǔ)知識和基本技能，對于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的藝術(shù)情操和審美觀念起到直接的促進(jìn)作用。 近幾年甘肅省委省政府出臺《關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的若干意見》，對甘肅省實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進(jìn)行了全面部署。但職教生以職業(yè)技能為抓手，利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)， 在少數(shù)民族貧困地區(qū)的研究還是遇到一些實(shí)際問題?？上驳氖?020年教育部甘肅省人民政府整省推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”的意見對甘肅職業(yè)教育的相關(guān)短板明確了方向。

1 加強(qiáng)幼教專業(yè)學(xué)生美術(shù)技能培養(yǎng)， 創(chuàng)新社會實(shí)踐新形式

1.1 構(gòu)建立德樹人的美育講堂

在職業(yè)教育的美術(shù)教育過程中與德育教育進(jìn)行有效滲透，是培養(yǎng)現(xiàn)代社會合格公民的必要內(nèi)容，更是社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)[1]。為全面貫徹黨的教育方針， 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)， 發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 2019年10月，筆者組織教育系全體美術(shù)教師在學(xué)校大禮堂以《職業(yè)院校美術(shù)泛談》講座等形式，進(jìn)行了“立德樹人、美育講堂”5場專題活動。通過對美的不同內(nèi)容和形式的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生健康審美的同時，積極營造培育和踐行社會主義核心價值觀的校園文化氛圍， 幫助同學(xué)們進(jìn)一步樹立自己的理想，能夠擔(dān)當(dāng)時代賦予的使命和責(zé)任。

講座中向高職幼教的同學(xué)隨機(jī)發(fā)放了關(guān)于《學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)技能助推臨夏地區(qū)學(xué)子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之初探》的119 份調(diào)查問卷。 統(tǒng)計得知，72.8%的學(xué)生月生活費(fèi)在700～900 元，85.3%的學(xué)生希望自己的作品變成產(chǎn)品銷售， 每幅繪畫或手工作品售價在200～400 元，95.7%的學(xué)生覺得學(xué)?？梢猿闪ｉT的工作室，通過微信、抖音、快手等網(wǎng)絡(luò)平臺出售自己的作品，以減輕貧困學(xué)生的生活費(fèi)等支出，98.6%的學(xué)生愿意加入工作室，并需要有專業(yè)的指導(dǎo)教師。為深入課題研究， 該份問卷保留了填寫人真實(shí)的個人信息，99.2%的學(xué)生表示對該課題非常支持。

1.2 德美相濟(jì)，服務(wù)社會

一直以來高職院校的辦學(xué)宗旨都是為社會發(fā)展培養(yǎng)更多應(yīng)用型、技能型、服務(wù)型人才，故側(cè)重點(diǎn)更多的是理論融合實(shí)踐，提升綜合能力[2]。 為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對全國各族青年的寄語精神，不斷弘揚(yáng)疫情防控期間廣大“90 后”“00 后”展現(xiàn)出的家國情懷與擔(dān)當(dāng)精神， 更好地研究課題工作，2020年7月，筆者組織了7 位幼教專業(yè)的學(xué)生，在臨夏市折橋鎮(zhèn)大莊村“兒童之家”開展“小我融入大我·青春獻(xiàn)給祖國”為主題的支教活動。以美術(shù)技能為抓手進(jìn)行了“送藝術(shù)課程下鄉(xiāng)”、繪制“鄉(xiāng)村振興”文化墻、舉辦“師生抗疫畫展”活動等向抗擊疫情一線的醫(yī)護(hù)人員致敬， 用實(shí)際行動關(guān)愛大莊村50 余名留守兒童，助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)與鄉(xiāng)村振興（見圖1）。

圖1 指導(dǎo)教師與成員共同繪制大莊村“鄉(xiāng)村振興”文化墻

尤其是在繪制大莊村“鄉(xiāng)村振興”文化墻的過程中， 作為學(xué)前教育專業(yè)的小分隊成員深深地感受到將書本的知識通過實(shí)踐轉(zhuǎn)化成技能在墻繪制作中是多么的重要。以實(shí)際行動參與到脫貧攻堅戰(zhàn)，用專業(yè)特長美化了鄉(xiāng)音相貌，深入農(nóng)村，體驗(yàn)了農(nóng)村生活，為今后的工作學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)?！鞍蚜⒌聵淙俗鳛榻逃母救蝿?wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，做實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的踐行者，需要我們再接再厲，不斷奮進(jìn)！

以專業(yè)技能獲得職業(yè)幸福感在該次活動中得到了充分體現(xiàn)， 其中3 位學(xué)生榮獲甘肅省大學(xué)生暑期社會實(shí)踐“優(yōu)秀個人”，作為指導(dǎo)教師，筆者榮幸被團(tuán)中央青年發(fā)展部評為全國暑期社會實(shí)踐 “優(yōu)秀個人”。 把專業(yè)特色與社會實(shí)踐相結(jié)合，生動化開展實(shí)踐活動，邊學(xué)邊用、活學(xué)活用，積極服務(wù)地方發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，一手抓實(shí)際工作開展，一手抓總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提煉，工作效果實(shí)實(shí)在在、成功案例生動鮮活，彰顯了當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感與使命感。

2 拓展少數(shù)民族貧困地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑

2.1 結(jié)合教學(xué)開展三愛活動和文創(chuàng)產(chǎn)品展銷

社會實(shí)踐活動為學(xué)生從學(xué)校感知到社會感知建立了聯(lián)系的橋梁。 學(xué)校可組織美術(shù)班學(xué)生進(jìn)行手工制品義賣活動，讓其接觸市場需求，了解市場發(fā)展趨勢, 也了解自己的創(chuàng)造性成果在市場中的可行性[3]。為深入貫徹學(xué)習(xí)黨的十九屆五中全會精神， 探索臨夏文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求，弘揚(yáng)我校厚德博學(xué)、強(qiáng)技礪能的校訓(xùn)精神，深化“愛職教、愛專業(yè)、愛學(xué)院”三愛活動內(nèi)涵，豐富廣大師生精神文化生活，營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍， 促進(jìn)文創(chuàng)產(chǎn)品的技術(shù)創(chuàng)新及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。 經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，2020年1月，筆者策劃并組織的“不負(fù)韶華，匠心傳承”臨夏現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院首屆文創(chuàng)產(chǎn)品展暨迎新春書畫作品展銷， 在學(xué)校多功能展廳正式開幕。

該次展銷活動共征得169 幅繪畫（手工）作品，繪畫作品技法精湛、手工作品獨(dú)具匠心，建立了展品展銷登記冊，詳細(xì)記錄了作者與作品的相關(guān)信息。據(jù)統(tǒng)計，80.6%的學(xué)生作品均價在350～600 元（包含裝裱費(fèi)），觀眾在欣賞之余可以根據(jù)展覽標(biāo)簽自行聯(lián)系作者，展覽效果，深受全校師生的一致好評。 在策劃案中，明確提及所售作品均為學(xué)生自愿，所獲經(jīng)濟(jì)效益均為作者全部所有。 某些原因， 筆者的具體想法（抖音銷售、微信平臺推送、效益歸屬等）未能及時通過校領(lǐng)導(dǎo)會議，所以在后面的展覽價格、成交率方面還是受到了一定的影響， 僅能以一本文創(chuàng)產(chǎn)品展銷作品集收尾，實(shí)屬遺憾?？v觀該展覽，作品主題鮮明，內(nèi)容健康，反映了學(xué)校蓬勃發(fā)展的教育事業(yè)、脫貧攻堅、民族風(fēng)情、美好校園，更是對臨夏文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個新探索。

2.2 以賽促創(chuàng)，不斷創(chuàng)新

在21 世紀(jì)的當(dāng)今， 信息科技水平急劇上升，對于人才的要求也越來越高。 只有創(chuàng)新發(fā)展才能迎合社會發(fā)展潮流趨勢[4]。提高職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑不但可以通過參加社會實(shí)踐進(jìn)行，還可以通過參加比賽激發(fā)雙創(chuàng)途徑。 2020年12月，由甘肅省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、 甘肅省教育廳共同主辦第七屆全國青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)暨作品大賽甘肅賽區(qū)活動正式啟動。 為深入研究該課題， 達(dá)到以賽促學(xué)的目的，在學(xué)?？蒲刑幍拇罅χС窒?，筆者積極組織了兩位幼教專業(yè)的二年級學(xué)生組建“紙因有你”團(tuán)隊，參加該賽事“未來教育”大學(xué)組賽項，經(jīng)過緊張嚴(yán)峻的初賽、復(fù)賽，2021年4月榮獲省級一等獎，值得一提的是，該次大學(xué)組賽事獲獎院校中僅2 所高職院校，其余均是本科院校獲獎。 通過該次比賽使得學(xué)生們的職業(yè)成就感倍受鼓舞， 后經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)成立了創(chuàng)客空間工作室， 打造了一批精美耐看適合市場的紙漿畫作品。與此同時，依托臨夏州科技局在該校成立的臨夏州文旅產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新中心這一平臺， 后期將與之不斷研究科學(xué)的“作品、產(chǎn)品、商品”生產(chǎn)銷售路線，及時為學(xué)生謀幸福。

造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明之一， 是勞動人民長期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶， 是人類文明史上的一項杰出的發(fā)明創(chuàng)造。隨著科技的發(fā)展，人類的生活水平也在不斷地提高， 同樣美術(shù)的客體也反映著科技發(fā)展的效果。在綠水青山就是金山銀山的今天，河州四韻·“紙”趣橫生，以紙漿為特色，結(jié)合河州名片（彩陶、葫蘆、蓋碗、牡丹）通過對紙材料的科學(xué)合理運(yùn)用，把民俗風(fēng)情賦予紙漿，這樣既節(jié)約了成本又有利于材料的回收利用，從而創(chuàng)作出獨(dú)特的文創(chuàng)產(chǎn)品（見圖2）。 作品不但體現(xiàn)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及動手實(shí)踐能力， 還可以體現(xiàn)科學(xué)教育理念的應(yīng)用與普及，將文創(chuàng)產(chǎn)品進(jìn)行家庭、校園裝飾，進(jìn)一步提升文化建設(shè)。 河州四韻·“紙”趣橫生，基于科技＋藝術(shù)的視角，圍繞環(huán)境保護(hù)，依托地方特色，設(shè)計制作文創(chuàng)衍生品，從而進(jìn)一步傳播科學(xué)知識的理念。

圖2 學(xué)生創(chuàng)作的河州四韻·“紙”趣橫生之一的紙漿牡丹文創(chuàng)產(chǎn)品

臨夏是中國的“彩陶之鄉(xiāng)”，每一件出土的彩陶作品都凝結(jié)著古人的聰明智慧和文化底蘊(yùn)。 讓文物“活”起來，通過“知、想、動”相結(jié)合的活動內(nèi)容，制作彩陶文創(chuàng)衍生品， 用紙漿的形式去表達(dá)另一個文物世界，架起與歷史對話的橋梁。臨夏的蓋碗茶又稱三炮臺，具有悠久的歷史和講究，以此表現(xiàn)對長輩或客人的一種敬意。以紙漿的形式去表達(dá)它，意在對文化的傳承。葫蘆與“福祿”諧音，現(xiàn)如今雕刻葫蘆已成為河州文化的一張名片，把雕刻葫蘆進(jìn)行紙漿制作，也算是一種嘗試，追求另外一種紙漿的感覺。臨夏素有“隴上花都”之稱，有詩為證：牡丹何處有，勝絕是河州！把牡丹通過紙漿的形式進(jìn)行表達(dá)，從而創(chuàng)作出獨(dú)特的文創(chuàng)產(chǎn)品。 牡丹的形狀及顏色都要和紙漿的比例進(jìn)行結(jié)合既體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的融合， 又是文創(chuàng)產(chǎn)品衍生的一次嘗試。

2.3 線上線下積累經(jīng)驗(yàn)

在知識經(jīng)濟(jì)時代， 傳統(tǒng)的職業(yè)成功之路已被賦予了新的內(nèi)涵。 是等飯碗找飯碗，還是造飯碗?是每一個職高生必須面臨的問題。而只有“學(xué)習(xí)、改變、創(chuàng)業(yè)” 才是通往新世紀(jì)的唯一道路。 創(chuàng)業(yè)就是一種創(chuàng)造，而創(chuàng)造性思維則是創(chuàng)業(yè)成功的必備條件[5]。 作為職業(yè)院校掌握一技之長的學(xué)生而言， 自身修養(yǎng)的不斷提升也是至關(guān)重要，要把立德樹人作為根本、緊密結(jié)合新時代發(fā)展的主流變化，充分接觸社會，不斷開闊知識視野以此提高雙創(chuàng)發(fā)展則顯得尤為重要[6]。要緊密結(jié)合時事政治，充分領(lǐng)會政府的相關(guān)政策精神，如今文旅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展正在拔地而起， 對于幼教專業(yè)美術(shù)技能的學(xué)生而言更是一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 可充分挖掘地方優(yōu)勢資源， 加強(qiáng)與當(dāng)?shù)厥止に囎鞣粚?shí)體店的合作，借鑒銷售模式經(jīng)驗(yàn)，同時借助網(wǎng)絡(luò)與媒體平臺加大作品宣傳力度， 形成一套適合自己的科學(xué)的銷售經(jīng)營模式，以適應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展！

3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下職業(yè)院校幼教專業(yè)美術(shù)技能培養(yǎng)存在的問題與解決策略

2021年4月9日，筆者在甘肅攀陽科技有限責(zé)任公司進(jìn)行該課題調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)， 該公司的主要負(fù)責(zé)人有兩位竟然是該校幼教專業(yè)的畢業(yè)生， 而且美術(shù)技能也是相當(dāng)出彩。 該公司成立于2020年9月，是由畢業(yè)大學(xué)生組成的創(chuàng)業(yè)型公司， 是一家以鄉(xiāng)村旅游開發(fā)、鄉(xiāng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、網(wǎng)站網(wǎng)頁制作、沙盤模型制作、航拍測繪、布展服務(wù)等為核心的綜合性科技公司。 在交流中的得知， 公司主要依附于東創(chuàng)集團(tuán)，希望該校能給予校企合作、人力資源、技術(shù)支持、指導(dǎo)教師、學(xué)生實(shí)踐基地等方面的幫助。在當(dāng)?shù)卣叩拇罅椭?，該公司主要?jīng)營換裝田園攝影基地、幸福時光親子戶外體驗(yàn)基地、兒童農(nóng)耕文化體驗(yàn)區(qū)、紅色研學(xué)、觀光采摘體驗(yàn)區(qū)、開心田園自營農(nóng)場六大板塊，以親近自然、品味鄉(xiāng)村為發(fā)展策略，致力于為客戶提供計算機(jī)軟硬件開發(fā)、智能化設(shè)計改造、模型制作、節(jié)會，大型活動策劃承辦、攝影視頻制作、品牌培育等高品質(zhì)、全方位的服務(wù)類型及解決方案（見圖3）。

圖3 筆者課題研究時與該校幼教專業(yè)的畢業(yè)生甘肅攀陽科技有限責(zé)任公司主要負(fù)責(zé)人合影

基于職業(yè)技能的視角， 幼教專業(yè)美術(shù)技能在勞務(wù)市場下的融合對進(jìn)一步緩解學(xué)生生活補(bǔ)助及助推臨夏貧困地區(qū)學(xué)子脫貧攻堅具有較強(qiáng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加之互聯(lián)網(wǎng)的促進(jìn)作用，經(jīng)過反復(fù)的產(chǎn)教融合以適應(yīng)美術(shù)技能的市場導(dǎo)向，已顯雛形。然而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)絕非易事，需結(jié)合實(shí)踐明確發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展原則、發(fā)展途徑。著重研究幼教專業(yè)美術(shù)技能資源與少數(shù)民族地區(qū)社會市場評價的相互關(guān)系， 堅定學(xué)以致用、強(qiáng)技礪能的創(chuàng)業(yè)信心，吃透地方政策，社會各界合力支持及參與貧困地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍需要在實(shí)踐中不斷探索、不斷檢驗(yàn)。