楊東

摘要：建立和完善“三全育人”課程的意識(shí)形態(tài)政治制度和機(jī)制，是全面提高中職學(xué)校思想政治工作質(zhì)量的根本保障。其基本任務(wù)是建立“全人、全過程、全方位”的“三全教育”整合機(jī)制。在新時(shí)期背景下，強(qiáng)化中職學(xué)校思想政治教育的概念，積極構(gòu)建課程意識(shí)形態(tài)與政治評(píng)價(jià)體系，建立全面完整的學(xué)術(shù)體系，實(shí)現(xiàn)了新時(shí)期背景下中職教學(xué)的一般要求。中職教師必須遵循全新的教育理念，指導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念。

關(guān)鍵詞：“三全育人”理念;中職;思政課程;教育教學(xué)

引言

“三全育人”全面改革是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下中職學(xué)校思想政治工作、全面完成立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)人才的重要戰(zhàn)略措施。中職學(xué)校要以“三全育人”理念為指導(dǎo)，認(rèn)真把握課程思想政治教育的概念、課程意識(shí)形態(tài)與政治評(píng)價(jià)體系、學(xué)術(shù)誠信體系三個(gè)方面。大力培育中職生的鄉(xiāng)土意識(shí)，增強(qiáng)“四個(gè)自信”的身份認(rèn)同，努力培養(yǎng)中職生成為社會(huì)主義的建構(gòu)者和接班人，在思想、智力、身體、魅力等方面全面發(fā)展。

1“三全育人”的基本內(nèi)涵

1.1全員

全員是指中職教育的所有參與者，包括各級(jí)黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、共產(chǎn)主義青年團(tuán)干部、各類管理人員、校長(zhǎng)、后勤工作人員、政治教師、專業(yè)教師、心理咨詢師、學(xué)生家長(zhǎng)等。中職教師應(yīng)強(qiáng)化責(zé)任，貫徹道德教育，重視學(xué)生思想政治建設(shè)。

1.2全程

全程是指整個(gè)中職教育教學(xué)過程，包括學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的全過程，具體到人才培養(yǎng)、目標(biāo)定位、課程設(shè)置、教材選擇、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等方面。內(nèi)容包括從學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)所有學(xué)業(yè)成績(jī)、德育教育、思想工作、實(shí)習(xí)要求、實(shí)習(xí)管理、課程評(píng)價(jià)、職業(yè)生涯規(guī)劃等完整的過程。

1.3全方位

構(gòu)建從學(xué)校、班級(jí)、課后拓展到校外的“三位一體教育”課程體系的多維整合的整體目標(biāo)。企業(yè)、學(xué)校、家庭打破空間教育的特殊局限，將校園生活、家庭生活、企業(yè)實(shí)習(xí)全面貫通，實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)（企業(yè)）教育功能的融合，實(shí)現(xiàn)全面的教育互聯(lián)。

2“三全育人”理念對(duì)于中職課程教學(xué)培養(yǎng)的意義

2.1明確立德樹人的根本任務(wù)

十九大明確指出，當(dāng)前學(xué)校要落實(shí)立德育人的主題，把立德育人作為教育過程中的基本課題，不斷推動(dòng)和提高教育公平，提高學(xué)生思想和認(rèn)知水平。其重點(diǎn)不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，而且還在于學(xué)生思想道德意識(shí)的形成和正確價(jià)值觀的培養(yǎng)。國家在提出職業(yè)教育要求的同時(shí)，明確了立德育人這一根本課題，同時(shí)也是在具有中國特色的習(xí)近平社會(huì)主義新時(shí)期，把意識(shí)形態(tài)和政治教育作為意識(shí)形態(tài)和政治教育的主要中心，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)思政課程的基本任務(wù)。

2.2提高院校人才培養(yǎng)質(zhì)量

從中等職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)狀來看，最大的教育主題是培養(yǎng)更加全面的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。“三全育人”教育理念，有效地提高了中職人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才的可持續(xù)發(fā)展。從“三全育人”的概念分析，可以看出其教育哲學(xué)的基本問題是“培養(yǎng)誰、怎樣培養(yǎng)”。建立全方位立體教學(xué)時(shí)間和空間，采用有效的教學(xué)方法，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，彌補(bǔ)目前滑坡式教學(xué)的弊端，適應(yīng)形勢(shì)的變化。

2.3促進(jìn)高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)

培養(yǎng)數(shù)億高素質(zhì)工人和技術(shù)人員是推動(dòng)我國由傳統(tǒng)制造業(yè)向現(xiàn)代制造業(yè)轉(zhuǎn)型的必然要求，也是傳統(tǒng)制造業(yè)向現(xiàn)代制造業(yè)轉(zhuǎn)型的需要。職教學(xué)生是企業(yè)技術(shù)工人的主要來源，對(duì)于提高人力資本質(zhì)量以促進(jìn)工業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展十分重要，據(jù)統(tǒng)計(jì)，各層次不同類型的職業(yè)學(xué)校每年培訓(xùn)一千萬畢業(yè)生。這些畢業(yè)生中，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中，應(yīng)屆畢業(yè)生占70%以上。今后，隨著國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化和調(diào)整，提高技術(shù)水平。今后對(duì)高科技、高技能人才的需求將更加突出，矛盾的解決也將更加迫切。

3構(gòu)建課程思政評(píng)價(jià)體系

3.1完善師資隊(duì)伍

要實(shí)踐“三全育人”的理念，中職學(xué)校要不斷提高教學(xué)人員素質(zhì)，建立一支專業(yè)技能強(qiáng)、信念堅(jiān)定的教師隊(duì)伍，能夠靈活運(yùn)用教學(xué)法，并用簡(jiǎn)明語言進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)。教育團(tuán)隊(duì)還需要加強(qiáng)教育理念和使命，加強(qiáng)自身的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和耐心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。每名教師在教學(xué)過程中都要充分重視思政課的重要性，不能割裂知識(shí)學(xué)習(xí)與德育培養(yǎng)之間的聯(lián)系，要求專任教師對(duì)自己所授的課程進(jìn)行科學(xué)分析，依托課程特點(diǎn)，充分挖掘、梳理所授課程中的德育元素，積極探索融入式、交互式的教學(xué)理念，讓學(xué)生在課堂上既能獲得知識(shí)與技能，又能提升思想道德品質(zhì)。

3.2創(chuàng)新教學(xué)模式

重視學(xué)生思想觀念的轉(zhuǎn)變，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治教育模式，“以學(xué)生為導(dǎo)向”，加大對(duì)熱點(diǎn)話題的討論，盡量運(yùn)用學(xué)生感興趣的話題作為案例，引導(dǎo)學(xué)生具有正確分辨社會(huì)現(xiàn)象、掌握社會(huì)發(fā)展規(guī)律的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀、人生觀，有效推進(jìn)課程思政教育融合，推動(dòng)思政教學(xué)活動(dòng)有效開展。職教的發(fā)展需要意識(shí)形態(tài)的理解、作為保障的政府的支持，各部門、各利益相關(guān)者要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平書記的重要指示和講話精神，完善職業(yè)教育的戰(zhàn)略布局，有效構(gòu)建職業(yè)教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，成功地引導(dǎo)學(xué)生思想觀念的發(fā)展。另外，教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)特性，梳理各種思想政治教育的焦點(diǎn)，關(guān)注實(shí)際生活，提高教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性，用愛心和耐心對(duì)待學(xué)生。

3.3注重資源整合

中職院校在開展思想政治教育時(shí)，要注重整合和利用學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育資源，引導(dǎo)全體教師參與德育過程，不斷探索思想政治教育的新途徑，形成一套完善的合作教育體系，適應(yīng)當(dāng)前的教育需求。與此同時(shí)，學(xué)校要在家庭和社會(huì)中共同發(fā)揮教書育人的作用，經(jīng)常向?qū)W生傳達(dá)正確的思想價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

結(jié)語

中職院校在開展思想政治教育工作時(shí)，要堅(jiān)持“三全育人”的基本理念，更重要的是要抓住時(shí)代的機(jī)遇，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)社會(huì)性資源，不斷培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀與人生觀?！叭恕苯虒W(xué)理念強(qiáng)調(diào)促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過協(xié)調(diào)的教學(xué)方法，形成正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知責(zé)任和職業(yè)道德。與此同時(shí)，教師可以充分利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)超越時(shí)空的思想政治教育，完善思想政治課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)。

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