張娟 王蓓

【摘要】隨著我國醫(yī)療技術(shù)的不斷提高，社會對護(hù)理質(zhì)量也提出了更高的要求，護(hù)理不僅要完成基本的臨床治療活動，更應(yīng)該在臨床工作中，運(yùn)用創(chuàng)新靈感發(fā)現(xiàn)問題，并且運(yùn)用創(chuàng)新能力解決護(hù)理難點。護(hù)士創(chuàng)新能力的改善能夠提高個人價值及護(hù)理質(zhì)量，可以推動護(hù)理事業(yè)的飛速發(fā)展。然而，有研究[1]表明， 國內(nèi)護(hù)士在基礎(chǔ)護(hù)理活動中的創(chuàng)新能力不足，不能在臨床工作中獲得較多的創(chuàng)新靈感，無法實現(xiàn)創(chuàng)新成果。 因此，本文就內(nèi)在和外在因素兩方面分析如何啟發(fā)護(hù)士在基礎(chǔ)護(hù)理中獲得創(chuàng)新靈感展開分析討論，從而提高護(hù)士的創(chuàng)新能力，為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，提升護(hù)理專業(yè)的核心競爭力。

【關(guān)鍵詞】護(hù)士;基礎(chǔ)護(hù)理;創(chuàng)新靈感

【中圖分類號】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.14.262

護(hù)士創(chuàng)新行為是指護(hù)士以患者為中心，為提高護(hù)理質(zhì)量和治療效果而尋求的新技術(shù)、新方法的行為方式。護(hù)士在醫(yī)療活動中扮演著重要的角色，作為醫(yī)院的主體，其創(chuàng)新能力對提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展有著重大的意義。但目前我國護(hù)士的創(chuàng)新能力處于中等水平， 實現(xiàn)新成果、新技術(shù)能力欠佳[2]?；诖耍疚木腿绾螁l(fā)護(hù)士在基礎(chǔ)護(hù)理中獲得創(chuàng)新靈感及影響護(hù)士創(chuàng)新行為的因素，跟上護(hù)理事業(yè)發(fā)展的步伐，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，展開分析討論，具體內(nèi)容作如下報道。

1 護(hù)士在基礎(chǔ)護(hù)理中獲得創(chuàng)新靈感存在的問題

1.1內(nèi)在因素

低學(xué)歷護(hù)士較早進(jìn)入臨床一線參加工作，雖然實踐能力較強(qiáng)學(xué)歷護(hù)士強(qiáng)，但是其缺乏系統(tǒng)的護(hù)理科研培訓(xùn)，專業(yè)理論知識較高學(xué)歷護(hù)士欠缺，科研意識不強(qiáng)，有了創(chuàng)新的想法不能跟實踐進(jìn)行很好地配合，難以實現(xiàn)創(chuàng)新行為。

1.2外在因素

護(hù)士的創(chuàng)新能力低 ，分析原因在于科內(nèi)臨床工作比較繁忙 ，時間和精力有限，即使在工作中有了新的想法和思維，也難以實現(xiàn)創(chuàng)新成果。除此之外，在開展創(chuàng)新項目，進(jìn)行創(chuàng)新行為時，醫(yī)院沒有合理的管理模式。由于上層領(lǐng)導(dǎo)忽略了臨床護(hù)士的感受， 護(hù)士得不到領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持，降低了臨床護(hù)士對創(chuàng)新的熱情、積極、主動 ，導(dǎo)致創(chuàng)新思維用于臨床護(hù)理實踐更是困難重重 ，也無法使臨床護(hù)士在工作中獲得創(chuàng)新靈感。

2 制定對策并解決在基礎(chǔ)護(hù)理中獲得創(chuàng)新靈感所存在的問題

2.1合理的管理模式

相關(guān)研究[3]顯示，內(nèi)、外環(huán)境兩方面的激勵可以促進(jìn)護(hù)士的創(chuàng)新行為，提高護(hù)士的創(chuàng)新能力。護(hù)士感受到濃厚的創(chuàng)新氛圍，可以促進(jìn)護(hù)士創(chuàng)新行為的內(nèi)在動機(jī)。合理的管理模式可以激發(fā)護(hù)士的創(chuàng)新行為。管理者可以采取下放權(quán)力等方式，突破傳統(tǒng)的上下關(guān)系，激勵護(hù)士主動學(xué)習(xí) 。重視護(hù)士的感受，為其營造出輕松的工作環(huán)境，提高護(hù)士的積極性、主動性、自主性和責(zé)任感，激發(fā)護(hù)士的內(nèi)在動機(jī)。

2.2提高專業(yè)知識

另有研究[4]表明，不斷提高護(hù)士的專業(yè)理論知識，可以促使護(hù)士在臨床工作中發(fā)現(xiàn)問題，獲得創(chuàng)新靈感。理論知識是培養(yǎng)創(chuàng)新思維及能力最基本的支撐. 單一學(xué)科知識和傳統(tǒng)的講課方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前提升臨床創(chuàng)新能力的需求， 多學(xué)科知識相結(jié)合的授課模式，可以全面提升護(hù)士專業(yè)知識，為護(hù)士進(jìn)行創(chuàng)新行為打下堅實的基礎(chǔ) 、激發(fā)護(hù)士獲取創(chuàng)新靈感。 培養(yǎng)護(hù)士學(xué)習(xí)興趣，建立創(chuàng)新思維，提升專業(yè)技術(shù)，把創(chuàng)造與學(xué)習(xí)融為一體?？梢赃x派臨床工作中創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)秀帶教和護(hù)士，舉辦培訓(xùn)講座，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解， 包括發(fā)現(xiàn)與捕捉創(chuàng)新靈感 、如何建立創(chuàng)新思維 、提升創(chuàng)新能力的重要性等 。

2.3加強(qiáng)臨床實踐

護(hù)理這門學(xué)科， 不僅要求護(hù)士掌握理論專業(yè)知識，更重要的是進(jìn)行臨床操作，解決問題。護(hù)理是一門實踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，因此如何獲取創(chuàng)新靈感，提高創(chuàng)新能力，為患者解決實際問題顯得尤為重要。護(hù)士運(yùn)用創(chuàng)新思維發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，并通過科內(nèi)成員共同討論制定解決方案，不斷激發(fā)其創(chuàng)新能力 。以解決臨床問題為中心，組建創(chuàng)新團(tuán)隊， 查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料，制定解決問題的方案到創(chuàng)新實現(xiàn)，可以調(diào)動臨床護(hù)士的積極主動性。有研究[5]表明，加強(qiáng)護(hù)士臨床實踐操作培訓(xùn)，可以提高其創(chuàng)新思維能力 ，在工作中獲得創(chuàng)新靈感。

2.4優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)

護(hù)士的創(chuàng)新能力與職稱、工作年限等密切相關(guān) 。 副主任以上高職稱護(hù)士大多為帶教或管理者，其溝通能力與協(xié)調(diào)能力均優(yōu)于低職稱護(hù)士，因此易于在工作中發(fā)現(xiàn)問題，建立創(chuàng)新思維。因此，優(yōu)化護(hù)士人才結(jié)構(gòu)，鼓勵護(hù)士晉升職稱，可以提高其創(chuàng)新能力。

3 總結(jié)

在國家推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)也開始注重對護(hù)士創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 現(xiàn)有護(hù)理隊伍存在著很多問題 ，如專業(yè)理論知識不能很好地運(yùn)用于臨床實踐，護(hù)士的創(chuàng)新能力偏弱。本文就內(nèi)在因素、外在因素兩方面分析討論如何啟發(fā)護(hù)士在基礎(chǔ)護(hù)理中獲得創(chuàng)新靈感，提高護(hù)士創(chuàng)新能力 。良好的護(hù)理臨床工作環(huán)境有利于激發(fā)護(hù)士創(chuàng)新靈感，提高護(hù)士工作熱情和學(xué)習(xí)的主動性。因此適宜的創(chuàng)新氛圍有利于護(hù)士獲得靈感并建立創(chuàng)新思維 。為了進(jìn)一步提升護(hù)士的創(chuàng)新能力，全面提高護(hù)士綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)及實踐操作，把理論運(yùn)用于實踐中，從工作中發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合查閱相關(guān)文獻(xiàn)及資料，研究出解決問題的新思路及新技術(shù)。優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，鼓勵護(hù)士晉升高職稱，能夠更好地獲得創(chuàng)新資源，有利于創(chuàng)新行為的開展。 重視對護(hù)士創(chuàng)新靈感的啟發(fā)，可以促使護(hù)士建立創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力，研究出新成果、新技術(shù)，更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，并且能提高護(hù)士自身的核心競爭力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王靜文，符寧寧，王瑾瑾，卜秀梅.授權(quán)理論視閾下護(hù)士創(chuàng)新行為的現(xiàn)狀分析[J].中國實用護(hù)理雜志，2021，37（1）：72-77.

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[3]張佳，李忻宇，王梁等.創(chuàng)新氛圍感知對護(hù)士創(chuàng)新行為的影響以及內(nèi)在動機(jī)的中介效應(yīng)[J].解放軍護(hù)理雜志，2020，37（5）：57-60.

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[5]胡燕，宇寰，章新瓊等.創(chuàng)客教育理念下護(hù)理本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動員工作的實踐研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2021，39（1）：74-76.

*通訊作者：王蓓，江蘇省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院。