鄭小龍

摘 要：在大學(xué)教育中，舞蹈是一門重要的藝術(shù)型課程，同時(shí)也是支撐學(xué)生音樂專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生形體和藝術(shù)修養(yǎng)的重要載體。人們通過舞蹈來表達(dá)對(duì)生活的熱愛。在舞蹈的探索中，人們發(fā)現(xiàn)節(jié)奏感是舞蹈的靈魂所在，所以在研究舞蹈的基礎(chǔ)上，人們對(duì)節(jié)奏的培養(yǎng)就顯得尤為重要，本文就立足于大學(xué)的舞蹈教學(xué)中，著重分析如何提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏感的把握和培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：節(jié)奏意識(shí);舞蹈教學(xué);重要性

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，舞蹈作為音樂學(xué)科范圍內(nèi)規(guī)范自身形體、提高審美水平的重要課程。在大學(xué)階段的教學(xué)目的主要為培養(yǎng)節(jié)奏意識(shí)，使學(xué)生在具備良好的節(jié)拍感的前提下規(guī)范自身的舞蹈動(dòng)作，并全面提高大學(xué)生的整體跳舞水平。由此，舞蹈教師需要提高對(duì)節(jié)奏教學(xué)的重視，以充分培養(yǎng)大學(xué)生的節(jié)奏意識(shí)。

1.節(jié)奏意識(shí)培養(yǎng)在大學(xué)舞蹈教學(xué)中的重要性

1.1有助于提高學(xué)生的審美水平

大學(xué)生的身心發(fā)展已趨近成熟，生活閱歷也十分豐富。因此，教師通過培養(yǎng)其節(jié)奏意識(shí)不僅可以提高跳舞水平，還能促使其養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)美的能力，從而提高審美水平。在生活中，節(jié)奏無處不在。如雨滴落在地面的聲音、知了的叫聲等，均是富有節(jié)奏感的聲音。由此，通過培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂節(jié)拍的能力，可以進(jìn)一步完善學(xué)生對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)，并能有效提高其審美水平，從而促進(jìn)其音樂修養(yǎng)的提升。此外，學(xué)生將自己在生活中發(fā)現(xiàn)的音樂節(jié)拍通過舞蹈表現(xiàn)出來，可以使舞蹈內(nèi)容更加充實(shí)，能給觀眾帶來更真實(shí)的觀看體會(huì)，對(duì)學(xué)生內(nèi)心情感的詮釋也更深刻，有助于提高學(xué)生的跳舞水平。

1.2有助于提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性

節(jié)奏意識(shí)的培養(yǎng)離不開大量的練習(xí)。在訓(xùn)練過程中，教師通過培養(yǎng)表演者對(duì)節(jié)拍感的體會(huì)，使表演者能對(duì)舞蹈動(dòng)作的每一個(gè)角度、變化都牢記于心，并能形成肌肉記憶。在表演時(shí)，表演者身體的各個(gè)部位能夠互相配合，從而使表演者能完美表現(xiàn)各個(gè)舞蹈動(dòng)作，提高對(duì)身體協(xié)調(diào)與平衡性的把握。由此，表演者的舞蹈基礎(chǔ)更為牢固，自身的協(xié)調(diào)性也得到有效鍛煉，這為其在以后的舞蹈學(xué)習(xí)中打下來良好的基礎(chǔ)。

1.3有助于提高學(xué)生對(duì)音樂的理解

節(jié)奏意識(shí)是表演者在舞蹈表演過程中把控音樂旋律的變化，提高舞蹈表演效果的重要因素。只有表演者具備良好的節(jié)奏意識(shí)，才能加深自己對(duì)舞蹈內(nèi)涵的體會(huì)，進(jìn)而給觀眾帶來更具情感的表演，從而提高觀眾的觀看體驗(yàn)，由此，教師通過在日常的訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)表演者節(jié)奏意識(shí)的培養(yǎng)，使其對(duì)舞蹈過程中音樂節(jié)拍的變化有更明顯的感知，并能加深對(duì)動(dòng)作中蘊(yùn)含的情感與意境的體會(huì)。此外，由于舞蹈與音樂是分不開的，表演者在對(duì)自身節(jié)拍感進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)，也能深切感受到音樂的內(nèi)涵。因此，教師需要加強(qiáng)對(duì)表演者節(jié)奏意識(shí)的培養(yǎng)，從而促進(jìn)表演者音樂與舞蹈的雙重提升。

2.提高學(xué)生節(jié)奏意識(shí)的培養(yǎng)策略

2.1創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境

為提高對(duì)表演者節(jié)奏意識(shí)的培養(yǎng)效果，教師可以根據(jù)授課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，以使表演者在情境氛圍的感染下，加深對(duì)歌曲的節(jié)拍、旋律、內(nèi)涵等方面的理解，從而提高自身對(duì)舞蹈動(dòng)作的感知，有助于自身節(jié)奏意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)，這種教學(xué)方式的應(yīng)用還可以促進(jìn)舞蹈教學(xué)的直觀化，有助于夯實(shí)表演者的舞蹈基礎(chǔ)，從而提高其跳舞水平。以《北京、北京》教學(xué)為例，教師先通過多媒體軟件播放原曲，為表演者營(yíng)造音樂氛圍。隨后再引導(dǎo)表演者加深對(duì)樂曲中旋律及節(jié)拍的變化，并慢速播放等功能對(duì)不同節(jié)拍下動(dòng)作變化進(jìn)行更細(xì)致的展示。最后，教師再引導(dǎo)表演者進(jìn)行自主訓(xùn)練。通過這樣的方式，表演者節(jié)奏意識(shí)的培養(yǎng)效果得以提高，其表演的內(nèi)容及情感也更加豐富，有助于觀眾觀感體驗(yàn)的提升。

2.2設(shè)計(jì)趣味化的節(jié)奏游戲進(jìn)行創(chuàng)新

實(shí)際的舞蹈訓(xùn)練過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)情的變化對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，從而有效吸引學(xué)生的注意力，調(diào)整其學(xué)習(xí)態(tài)度。節(jié)奏游戲的應(yīng)用既可以活躍課堂教學(xué)的氛圍，還可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)節(jié)拍變化的感知，從而提高其節(jié)奏意識(shí)的培養(yǎng)效果。首先，教師可以讓學(xué)生對(duì)生活中各種動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行模仿，并以此來獨(dú)立進(jìn)行編舞、創(chuàng)新等，從而訓(xùn)練學(xué)生的肢體表現(xiàn)力。如教師可以根據(jù)當(dāng)下較流行的《學(xué)貓叫》等歌曲來設(shè)置游戲，根據(jù)歌曲的內(nèi)容及特征，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，并其他同學(xué)面前表現(xiàn)出來;其次，教師可以為表演者設(shè)計(jì)律動(dòng)游戲，讓表演者根據(jù)播放的音樂來做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作，使表演者的身體協(xié)調(diào)性得到鍛煉，這對(duì)表演者的正式表演也有著較大的幫助;最后，教師可以鼓勵(lì)表演者獨(dú)立完成律動(dòng)游戲的創(chuàng)新，充分發(fā)揮其在節(jié)奏教學(xué)和舞蹈訓(xùn)練中的自主意識(shí)，這不但可以進(jìn)一步彰顯大表演者的個(gè)性，還可以有效調(diào)動(dòng)表演者的學(xué)習(xí)積極性，從而全面提升表演者的節(jié)奏意識(shí)，加強(qiáng)表演者表演的效能感。

2.3加強(qiáng)動(dòng)作的規(guī)范訓(xùn)練

在日常的訓(xùn)練中，教師要注重對(duì)學(xué)生肢體動(dòng)作的強(qiáng)化訓(xùn)練，可以借助多媒體軟件進(jìn)行教學(xué)，并通過示范教學(xué)等方式加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作變化的理解，從而發(fā)現(xiàn)自身表演中存在的不足，以規(guī)范自身的動(dòng)作展示。同時(shí)。教師還可以對(duì)訓(xùn)練方式進(jìn)行創(chuàng)新，如根據(jù)學(xué)生跳舞水平的不同進(jìn)行分組，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織各小組對(duì)舞表演進(jìn)行重新創(chuàng)作，包括曲調(diào)、動(dòng)作、節(jié)拍等，通過團(tuán)隊(duì)配合來提高表演的展現(xiàn)力。這不但可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏意識(shí)，還能促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提高。另外，在分組合作訓(xùn)練的過程中，小組成員之間可以觀察彼此的動(dòng)作，針對(duì)成員的不足進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)的“短板”水平，從而使小組整體的節(jié)奏意識(shí)得到培養(yǎng)。此外，教師也可以組織豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如舉辦小型的舞蹈比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而使學(xué)生能在準(zhǔn)備比賽的過程中全面提高自身節(jié)奏意識(shí)，促進(jìn)舞蹈表演水平的提高。

結(jié)束語

節(jié)奏意識(shí)的培養(yǎng)使教師提高大學(xué)生跳舞水平的基礎(chǔ)。因此，教師在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的過程中需要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，重視對(duì)學(xué)生節(jié)奏意識(shí)的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境、設(shè)計(jì)趣味化的律動(dòng)游戲進(jìn)行創(chuàng)新、加強(qiáng)動(dòng)作的規(guī)范訓(xùn)練等方式，充分提高學(xué)生對(duì)舞蹈節(jié)奏的感知，全面提升自身的跳舞水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝晨彤，趙丹.探索節(jié)奏意識(shí)培養(yǎng)在大學(xué)舞蹈教育中的重要性分析[J].才智，2019（32）：85.

[2]李冉.節(jié)奏意識(shí)培養(yǎng)在大學(xué)舞蹈教學(xué)中的重要性[J].藝術(shù)品鑒，2019（30）：363-364.