雷文芳

【摘要】目的：淺析健康教育路徑表對(duì)于甲狀腺手術(shù)患者的護(hù)理價(jià)值。方法：將我院在2019年2月到2021年4月期間收治的甲狀腺手術(shù)患者進(jìn)行分組，按手術(shù)時(shí)間分為對(duì)比組和實(shí)驗(yàn)組，每組患者各25例，共計(jì)患者50例。對(duì)比組患者進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育路徑表。對(duì)比兩組甲狀腺手術(shù)患者對(duì)健康知識(shí)的掌握程度和對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意率。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組患者在健康知識(shí)掌握程度的對(duì)比中顯著高于對(duì)比組患者（P<0.05），數(shù)據(jù)對(duì)比存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;實(shí)驗(yàn)組對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意率也同樣高于對(duì)比組（P<0.05），差異之間有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：在對(duì)甲狀腺手術(shù)患者進(jìn)行護(hù)理時(shí)，健康教育路徑表的臨床護(hù)理效果更為優(yōu)秀，不僅提高了患者對(duì)健康知識(shí)的掌握程度還提高了患者對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意程度，值得廣泛應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】甲狀腺手術(shù);常規(guī)護(hù)理;健康教育路徑表

【中圖分類(lèi)號(hào)】R473.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】

甲狀腺是人體中的內(nèi)分泌器官，可以分泌甲狀腺素和降鈣素，是調(diào)節(jié)人體代謝平衡的器官[1]。甲狀腺位于頸部氣管兩邊，甲狀軟骨的正下方。甲狀腺在發(fā)生病變時(shí)，手術(shù)切除是主要的治療方式，手術(shù)過(guò)程一般不會(huì)將整個(gè)甲狀腺全部切除，只會(huì)切除患者一側(cè)或者部分的甲狀腺組織，以維持患者的正常的生理功能[2]。由于甲狀腺腫瘤在手術(shù)切除后的復(fù)發(fā)率較高，所以提高患者的健康知識(shí)，對(duì)降低復(fù)發(fā)率有很大的作用，現(xiàn)我院采取健康教育路徑表對(duì)甲狀腺手術(shù)患者進(jìn)行護(hù)理，具體方法如下。

1 資料與方法

1.1 基礎(chǔ)資料

我院抽取的患者均都來(lái)自2019年2月到2021年4月之間接收的50例甲狀腺手術(shù)患者，按照手術(shù)順序分為對(duì)比組25例和實(shí)驗(yàn)組25例。對(duì)比組中男性患者15例，女性患者10例，年齡從25歲到65歲，平均年齡（42.36±4.09）歲;實(shí)驗(yàn)組中男性患者14例，女性患者11例，年齡從26歲到64歲，平均年齡（42.94±4.35）歲。兩組患者在上訴的基礎(chǔ)資料對(duì)比中沒(méi)有差異（P>0.05），不存在臨床統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

1.2 研究方法

對(duì)比組實(shí)施常規(guī)護(hù)理：緩解患者的不良情緒，觀(guān)察患者的生命指標(biāo)，給予患者舒適溫馨的病房環(huán)境，指導(dǎo)患者按醫(yī)囑按時(shí)按量服藥。

實(shí)驗(yàn)組在對(duì)比組的基礎(chǔ)上給予健康教育路徑表：（1）由醫(yī)生和護(hù)士成立健康教育護(hù)理小組并制定專(zhuān)屬的健康教育護(hù)理計(jì)劃，向患者介紹小組的成員以及病房的配套設(shè)施，拉近醫(yī)護(hù)人員和患者之間的距離，要讓患者充分的相信醫(yī)護(hù)人員，提高其治療和護(hù)理的依從性。（2）醫(yī)護(hù)人員需在患者入院當(dāng)天、手術(shù)的前一天、手術(shù)當(dāng)天和手術(shù)的第二天以及出院當(dāng)天對(duì)患者進(jìn)行健康知識(shí)的宣傳，講解手術(shù)治療的流程和健康教育的必要性。在患者手術(shù)后和出院前告知患者需要注意的事項(xiàng)，包括手術(shù)切口的護(hù)理、飲食護(hù)理和康復(fù)護(hù)理等。（3）提醒患者定期前來(lái)復(fù)查，如有異常要及時(shí)就醫(yī)，出院后藥品的正確用法和用量，并對(duì)健康教育內(nèi)容進(jìn)行考核。

1.3 指標(biāo)觀(guān)察和分析

（1）比較兩組患者對(duì)健康知識(shí)的掌握程度。分為熟練掌握、基本掌握和無(wú)法掌握，掌握率=總例數(shù)/（熟練掌握+基本掌握）×100%。

（2）對(duì)比兩組患者的護(hù)理滿(mǎn)意率。分為非常滿(mǎn)意、一般滿(mǎn)意、不滿(mǎn)意。滿(mǎn)意率=總例數(shù)/（非常滿(mǎn)意+一般滿(mǎn)意）×100%。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方式

采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，用百分率%表示時(shí)，用X 2檢驗(yàn);用（x±s）表示時(shí)，用t檢驗(yàn)，當(dāng)P<0.05時(shí)，數(shù)據(jù)對(duì)比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 知識(shí)掌握程度對(duì)比

實(shí)驗(yàn)組患者的掌握率要高于對(duì)比組患者（P<0.05），差異對(duì)比有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見(jiàn)表1。

2.2 滿(mǎn)意率比較

實(shí)驗(yàn)組對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意程度顯著高于對(duì)比組（P<0.05），差異存在統(tǒng)計(jì)意義，見(jiàn)表2。

3 討論

甲狀腺分泌的甲狀腺素在人體激素中起著重要的調(diào)節(jié)作用。手術(shù)治療甲狀腺疾病后其再次發(fā)作的概率較大[3]。提高患者對(duì)于疾病的正確認(rèn)知，在很大的程度上能降低其復(fù)發(fā)率[4]。健康教育路徑表是在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上添加的護(hù)理模式，健康教育宣傳表包含了醫(yī)生和護(hù)士共同整理出來(lái)的疾病科普、健康的重要性以及然后進(jìn)行術(shù)后護(hù)理和保養(yǎng)，在固定的時(shí)間內(nèi)對(duì)患者進(jìn)行重復(fù)的健康宣傳，包括入院當(dāng)天、手術(shù)前一天、手術(shù)當(dāng)天以及手術(shù)后的第二天，重復(fù)的宣傳能夠加深患者對(duì)于健康內(nèi)容的記憶，提高患者在實(shí)際中應(yīng)用，時(shí)刻牢記甲狀腺疾病的危害，和如何進(jìn)行自我護(hù)理[5]。健康教育路徑是一種新型的護(hù)理模式，我院選取了50例甲狀腺手術(shù)患者進(jìn)行分組研究，各項(xiàng)數(shù)據(jù)均顯示了健康教育路徑的重要性。

綜上所述，健康教育路徑表的護(hù)理模式對(duì)于甲狀腺手術(shù)患者護(hù)理效果更好，不僅能提高患者對(duì)于健康知識(shí)的掌握程度，還能提高患者對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意率，值得在臨床中推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]高星.健康教育路徑表在甲狀腺手術(shù)護(hù)理中的應(yīng)用[J].中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2021，13（01）：172-175.

[2]李雪艷.健康教育路徑表在甲狀腺手術(shù)護(hù)理中的臨床應(yīng)用觀(guān)察[J].臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志，2019，6（72）：114.

[3]張曉敏.健康教育路徑表在甲狀腺手術(shù)護(hù)理中的應(yīng)用和評(píng)價(jià)[J].臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志，2019，6（69）：99.

[4]楊小景.健康教育路徑表在甲狀腺手術(shù)護(hù)理中的臨床應(yīng)用[J].首都食品與醫(yī)藥，2018，25（12）：119.

[5]馬銀惠，馬慧，吳繼紅.健康教育路徑表在甲狀腺手術(shù)患者護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值評(píng)估[J].中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2016，13（25）：96-98.