馬珂

1月21日，市民在長沙一家書店閱讀（陳思汗/攝）

閑時喜歡讀書看報的我，被上初中的女兒送了個“悅讀先生”的雅號。沾沾自喜中，與閱讀相關(guān)的往事，也在腦海里清晰地浮現(xiàn)，慢慢一如舊夢。

從小人書起步

我對閱讀產(chǎn)生興趣，最初源于小人書的誘惑。

童年時代家住山區(qū)的我，有年夏天被父親領(lǐng)進(jìn)縣城。在陳舊低矮的新華書店右側(cè)，一處圍坐著一大群小孩的小人書攤吸引了我的目光。征得父親的同意后，我也開心地加入其中。那以后，我喜歡上了閱讀。只要父母或爺爺進(jìn)城，總盼著他們帶幾本小人書回家，一旦拿到就愛不釋手。

開始真正意義上的閱讀，是上初中以后。有次找同學(xué)借到一本沒有封面的長篇小說《青春之歌》，利用課余時間讀了起來，很快就被書中的故事吸引?？赐旰筮€久久沉浸在書中的人物命運(yùn)之中，在對女主人公林道靜的革命精神深感敬佩的同時，也對她嫁給出生地主家庭的余永澤這一草率行為深感不平和惋惜。于是，著名女作家楊沫的《青春之歌》，成了我人生中閱讀的第一部長篇文學(xué)作品，并由此對文學(xué)有了感情。

在濃郁溫馨的全民閱讀氣氛中，做個“ 悅讀先生”，哪怕是看看報刊、讀讀閑書，也怡然自得，其樂無窮。

進(jìn)入高中，因?qū)W校那間窄小的閱覽室里除社會科學(xué)類書籍和報刊，文學(xué)類讀物占比很小，當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件有限的我，想出一個湊份子購買書籍和訂閱報刊的辦法。在班里邀約幾位語文成績較好的同學(xué)，一起湊錢購買文學(xué)書籍并訂閱了好幾份文學(xué)報刊。每每買到好書或收到報刊，我們就輪流傳閱，極大程度地豐富了課余生活。

“讀書三法”

閱讀量的遞增，也逐漸讓我有了嘗試文學(xué)創(chuàng)作的想法。尤其在文學(xué)空前繁榮的上世紀(jì)80年代，我不僅多次獲得學(xué)?！白x書積極分子”稱號，還在報刊上公開發(fā)表了文學(xué)作品。

作家蔣子龍談及閱讀時，歸納出“讀書三法”：拜讀、苦讀和閑讀。他解釋說，拜讀需要帶著虔誠和敬仰之心，比如經(jīng)典名著;苦讀是定下目標(biāo)，逼迫自己非讀不可;閑讀則憑個人興趣讀自己喜歡的書，比如武俠、偵探之類。按照這個分類，目前的我正處于閑讀狀態(tài)。拜讀和苦讀，已成學(xué)生時代的往事。

中學(xué)和大學(xué)，是我人生中的閱讀高峰。上高中時，正處于文學(xué)熱潮席卷長城內(nèi)外、大江南北的年代，愛好文學(xué)的我遵從“讀書破萬卷，下筆若有神”的古訓(xùn)，把博覽群書當(dāng)作攀登文學(xué)殿堂的階梯。有年暑假天氣格外炎熱，在沒有降溫設(shè)施的情況下只好端來一臉盆冷水，將兩條毛巾浸濕擰干后分別展開搭在光膀子上降溫。待毛巾變熱后再浸濕，再擰干，再搭上，一直閱讀到深夜。

上大學(xué)后除如饑似渴地拜讀大量中外經(jīng)典名著，還強(qiáng)迫自己周六周日到當(dāng)?shù)刈畲蟮膱D書館讀書。出發(fā)前將兩只大饅頭塞進(jìn)一個特大號的搪瓷杯里蓋上杯蓋，配上調(diào)羹一并裝進(jìn)帆布挎包，然后在學(xué)校門外的公交車站乘車，中途轉(zhuǎn)一次車，就到了圖書大廈。進(jìn)入寬大的閱覽室選一處位置坐定，邊讀邊記的模式就此開啟。午餐時間拿出備好的白面饅頭掰碎放進(jìn)瓷杯，加入閱覽室免費(fèi)提供的開水泡軟充饑。

令我啼笑皆非的是，大學(xué)第一學(xué)期，我在圖書館借到一本與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的書籍，欣然帶回學(xué)校利用課余時間認(rèn)認(rèn)真真地閱讀起來，并詳細(xì)做了一整本的閱讀筆記。沒料到第二學(xué)期就有了這門課程，我只好溫故知新，再學(xué)一遍。

唯有讀書高

古往今來，有關(guān)閱讀的史料和故事浩如煙海。漢朝《四民月令》記載，每年農(nóng)歷七月初七，民間都有“曝書”習(xí)俗。文人墨客紛紛把書搬出房間攤開在太陽底下，給書來一次除濕防霉、驅(qū)蟲防蛀的“陽光行動”。到了宋朝，由于雕版印術(shù)的廣泛應(yīng)用，圖書刻印十分精美，朝野上下藏書頗多，“曝書”習(xí)俗得以大力繼承和發(fā)揚(yáng)。既有官方制度性的“曝書會”，也有民間的“曝書”活動。北宋時期，“曝書”活動長達(dá)三月之久。據(jù)《蓬山志》記載：“所藏書畫，歲一曝之，自五月一日始，至八月罷?！?/p>

以書會友也是古人社交活動的重要組成部分。其中最為著名的要數(shù)東漢末年以孔融為代表的“建安七子”。而記錄古人發(fā)奮讀書的事例則無以計數(shù)。僅在成語當(dāng)中，就有諸如“鑿壁偷光”“懸梁刺股”“囊螢映雪”“牛角掛書”等，分別記錄了古代貧苦青少年匡衡、孫敬、蘇秦、車胤、孫康、李密刻苦讀書的勵志故事。

我國作為擁有數(shù)千年文化底蘊(yùn)的文明古國，讀書早已成為國人的一種信仰。

為傳承和發(fā)揚(yáng)歷史悠久的讀書傳統(tǒng)，2006年，在中宣部、國家廣電總局、文化部、教育部等國家職能部門的共同倡導(dǎo)下，一年一度的“全民閱讀”活動正式開啟。一時間，“多讀書、讀好書”的良好輿論氛圍和文明風(fēng)尚在全社會迅速形成。

在濃郁溫馨的全民閱讀氣氛中，做個“悅讀先生”，哪怕是看看報刊、讀讀閑書，也怡然自得，其樂無窮。