熊蓉

◆摘? 要：地理課程是初中教學(xué)中的一個(gè)重要科目，地理教師不僅要教授學(xué)生地理知識(shí)，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，讓學(xué)生在體會(huì)祖國(guó)大好河山的前提下，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。隨著新課改的推行，素質(zhì)教育在教師的教學(xué)活動(dòng)中占有的比重日益增大，因此教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更多的是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)良好的性格。地理課程是學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段中的重要科目，學(xué)生可以通過(guò)地理課程了解到祖國(guó)的大好河山，切實(shí)的感受到中國(guó)豐富多彩的文化內(nèi)涵，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。愛(ài)國(guó)情感是每一個(gè)人都需要學(xué)習(xí)的課題，一個(gè)中國(guó)人只有熱愛(ài)他的祖國(guó)，才能成為一個(gè)真正的中國(guó)人，才能樹(shù)立一個(gè)正確的價(jià)值觀念，人生才能有正確的目標(biāo)和航向。才不會(huì)做出有害于他人和國(guó)家的事情，因此初中地理教師在教學(xué)過(guò)程中要滲透家國(guó)情懷，幫助學(xué)生成為真正有擔(dān)當(dāng)有價(jià)值的人，成為社會(huì)主義的國(guó)之棟梁。

◆關(guān)鍵詞：地理教學(xué);滲透;家國(guó)情懷

隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家要求越來(lái)越重視人口的素質(zhì)以及環(huán)境保護(hù)，我國(guó)近年來(lái)提出的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中就要求公民在社會(huì)發(fā)展中能夠正確認(rèn)識(shí)到良好資源環(huán)境和社會(huì)的相互協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展理念;《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》也對(duì)義務(wù)教育地理課程提出了改革，學(xué)生是民族的未來(lái)，國(guó)家的希望;是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。因此在教師在地理課程教學(xué)中滲透家國(guó)情懷，能夠切實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念。地理課程是一門(mén)兼有自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)課程。教師在地理課程中滲透家國(guó)情懷，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的地理文化素質(zhì)，也能夠幫助學(xué)生更好地明白地理環(huán)境發(fā)展的重要性，這也有利于幫助學(xué)生樹(shù)立保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球的觀念，教師在教學(xué)過(guò)程中滲透家國(guó)情懷，也幫助學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境的終身理念。有助于幫助學(xué)生形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展。

一、在初中地理課程中滲透家國(guó)情懷的重要性

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，因此加強(qiáng)學(xué)生的培養(yǎng)教育工作對(duì)于促進(jìn)國(guó)家的持久發(fā)展也是具有非常重要的意義的。因此教師在教學(xué)過(guò)程中滲透家國(guó)情懷，能夠切實(shí)的提高學(xué)生的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)人民的正確價(jià)值觀。教師在地理課程中滲透家國(guó)情懷也有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主的承擔(dān)起社會(huì)新時(shí)代接班人的責(zé)任，在學(xué)習(xí)過(guò)程中勤奮好學(xué)，在日常生活中幫助同學(xué)，這也有利于提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的行為處事方式以及情感價(jià)值態(tài)度觀，對(duì)于學(xué)生其后階段的成長(zhǎng)以及發(fā)展都是具有非常重要的意義的。也有助于進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.有利于拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域

初中課程中滲透家國(guó)情懷是提升中學(xué)生思想認(rèn)知的重要途徑，教師在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷可以不斷地增強(qiáng)初中學(xué)生對(duì)于國(guó)家的認(rèn)同感，有利于學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)的理念，以及為了國(guó)家的繁榮強(qiáng)盛而奮斗終身的決心;也有利于幫助學(xué)生在日常的生活以及學(xué)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格的要求自己，主動(dòng)的承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任與義務(wù)，學(xué)生在生活過(guò)程中能夠嚴(yán)于律己，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教師在初中課程中滲透家國(guó)情懷，也可以讓學(xué)生認(rèn)知到家、國(guó)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于民族、家鄉(xiāng)和家庭的熱愛(ài)，使得學(xué)生在日常的生活中可以不斷地將自己的感情投入到社會(huì)和家庭之中，這也有利于促進(jìn)家庭和睦、社會(huì)進(jìn)步。

二、如何在初中地理教學(xué)中滲透家國(guó)情懷

1.教師可以使用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入高速信息化時(shí)代，信息化技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到我國(guó)各行各業(yè)，并與各個(gè)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀聯(lián)系起來(lái)，推動(dòng)社會(huì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，因此，隨著教育行業(yè)在我國(guó)所占的比重越來(lái)越高。在教育領(lǐng)域使用多媒體技術(shù)已經(jīng)成為必然趨勢(shì)，初中教師在授課過(guò)程中就可以采用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備開(kāi)展課程。

2.教師要深入挖掘地理素材

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的主要引導(dǎo)者，初中階段學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域還不夠成熟，需要教師的引導(dǎo)，作為教師要提高自己的綜合素質(zhì)，教師要建立家國(guó)情懷的意識(shí)。教師還要經(jīng)常與其他的優(yōu)秀教師進(jìn)行溝通交流，或者是觀看網(wǎng)上優(yōu)秀教師視頻，看看名師在地理教學(xué)過(guò)程中是如何滲透家國(guó)情懷的，教師在吸取各方經(jīng)驗(yàn)后，可以根據(jù)學(xué)生在本階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，切實(shí)地挖掘課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)高效的教學(xué)方案，在教學(xué)過(guò)程中滲透家國(guó)情懷。

3.教師還要開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

愛(ài)國(guó)情懷最為主要的就是讓學(xué)生在地理課程中培養(yǎng)對(duì)于祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，因此教師在開(kāi)展地理課程中就可以帶學(xué)生開(kāi)展親近祖國(guó)、走進(jìn)家鄉(xiāng)的活動(dòng)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行戶外考察，培養(yǎng)學(xué)生的地理能力，從而使家國(guó)情懷真正的進(jìn)入到學(xué)生的內(nèi)心當(dāng)中。初中教師每一年可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次地理考察活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生去全國(guó)各地考察我國(guó)不同的地理景觀，比如說(shuō)沙漠、梯田、溶洞等景觀。讓學(xué)生在體驗(yàn)自然風(fēng)光的過(guò)程中不僅學(xué)習(xí)到了我國(guó)地理課本中的地形地貌的知識(shí)，最主要的是還讓學(xué)生感受到了祖國(guó)大好河山的魅力，這也有利于加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，家國(guó)情是學(xué)生三觀的重要組成部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要自覺(jué)的意識(shí)到家國(guó)情懷的重要性。教師在授課過(guò)程中也要采取合理的措施，如挖掘地理材料、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、使用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備等，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。使得學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為真正意義上的中華兒女。

參考文獻(xiàn)

[1]陳杰，陳煜，劉恭祥.基于地理視角培養(yǎng)“家國(guó)情懷”的主題教學(xué)活動(dòng)——以“臺(tái)灣：游子的鄉(xiāng)愁”為例[J].地理教學(xué)，2016.（14）：11-14.