黃選梅

◆摘? 要：現(xiàn)如今，對于信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用的時代背景是社會的趨勢。在國家對于教育的重視以及全民素質(zhì)的不斷提高，知識在社會中存在的價值和作用是不斷升高的，在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的教學(xué)課堂活動中不斷豐富的教學(xué)活動也是能夠讓學(xué)生不斷接觸知識并能夠效率性的學(xué)習(xí)。而當(dāng)今學(xué)生教學(xué)過程當(dāng)中的信息技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效運用對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也是成為了當(dāng)今我們要思考的問題，也是教學(xué)能夠高效進(jìn)行的基礎(chǔ)保障。

◆關(guān)鍵詞：信息技術(shù);數(shù)學(xué);教育

信息技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效運用，能夠給學(xué)生一個創(chuàng)設(shè)大量豐富生動的學(xué)習(xí)情境，感受到數(shù)學(xué)的魅力和多樣。激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)技能，對于學(xué)生的智力培養(yǎng)和接受知識教育有著重要的意義和進(jìn)步。因此在我國的新型改革教育環(huán)境推行下，探索并發(fā)展信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)的有效運用有些很重要的教育意義和現(xiàn)實意義，實現(xiàn)教師從學(xué)科教育角度來研究信息技術(shù)在課堂教學(xué)的有效運用。

1當(dāng)今小學(xué)課堂中存在的問題

現(xiàn)如今，實行新型教育改革時間還不是很久，而大多數(shù)的授課教師依舊對于學(xué)生的相關(guān)培養(yǎng)往往無從下手。當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)過程中，教師的教課方式往往還是通過講的方式來進(jìn)行，這種一言堂式的課堂往往減少了學(xué)生的自主思考以及師生互動的環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終處于被灌鴨式的被動地位，長此以往，學(xué)生的積極性會不斷下降，從而對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生漠視甚至厭惡的心態(tài)，這樣對于學(xué)生的思維發(fā)展與溝通都是十分不利的，通過這種方式，只會導(dǎo)致學(xué)生的思維退化;其次，在小學(xué)課堂的教學(xué)過程中，教師雖然制訂了完善的教學(xué)規(guī)劃，也有足夠的經(jīng)驗和豐富的教材作為輔助，但在教學(xué)中還是缺乏數(shù)學(xué)整體性的教學(xué)，沒有注重把一個階段的知識內(nèi)容整理為一個體系來幫助學(xué)生更好地理解知識、記憶知識，這很容易使學(xué)生在學(xué)新知識時，而忘記了上一階段的知識內(nèi)容和要領(lǐng)，從而大大降低了教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率，這都是當(dāng)今小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中顯著存在的問題，需要我們?nèi)シ此己徒鉀Q。

2信息技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效運用

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在目前的數(shù)學(xué)課堂教育過程當(dāng)中，我們需要對于信息技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效運用進(jìn)行不斷的提高和與現(xiàn)時代的思想進(jìn)行對接，讓老師也在不斷學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)的過程當(dāng)中尋找到自己所能運用的教學(xué)策略和方式，以此來面對學(xué)生進(jìn)行更加正確全面的教授。并且能夠以立體生動的教學(xué)方式配以當(dāng)今的信息技術(shù)在課堂上靈活結(jié)合，切忌不能枯燥無味、單一的方式進(jìn)行師生互動，要加強學(xué)生的思維思考和溝通能力，不僅對于學(xué)習(xí)能力會有所提高，并且對于他們自己的日常生活也會有很大進(jìn)步的改觀。

2.2發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維

在這個孩子身體心智處于初期成長的階段，孩子們唯一在日常的課堂中能夠接收學(xué)習(xí)的榜樣就是自己的老師，因為老師的權(quán)威性在孩子們的心中是至高無上、不可侵犯的。一線教師在教學(xué)過程當(dāng)中也要注重自己的一言一行，課堂中要用最為正確、規(guī)范的教學(xué)語言、專業(yè)術(shù)語進(jìn)行授課，并讓孩子們能夠理解，潛移默化改變他們的數(shù)學(xué)思維，提高他們知識的專業(yè)性、實用性。由于學(xué)生對于知識理解的過于散亂，難以匯總，最終不能夠用數(shù)學(xué)思維去解決習(xí)題的內(nèi)容，即便是自己已經(jīng)學(xué)過、學(xué)會的內(nèi)容，學(xué)生也往往會不知所措，這是因為學(xué)生的思考能力和思維受到了極大的限制。學(xué)生往往明白知識要點，也能夠成功接收老師在課堂上用語言表述出的知識點，但讓自身進(jìn)行表達(dá)的時候，卻無法組織語言，不知道該如何去說，我們要使用當(dāng)今的信息技術(shù)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)思維以培養(yǎng)，為他們要加強思維思考和溝通能力，不僅對于學(xué)習(xí)能力會有所提高，并且對于他們自己的日常生活也會有很大進(jìn)步的改觀。長此以往培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三能力，并為學(xué)生們的道德品質(zhì)和溝通思維有一個初始的鋪墊，為學(xué)生們的未來生活承托起一個良好的平臺，為學(xué)生在以后能夠擁有一個美好的藍(lán)天實現(xiàn)以保駕護(hù)航，承載承托的作用。

3結(jié)語

總而言之，在當(dāng)今數(shù)學(xué)價值的不斷加深和凸顯的狀態(tài)下，未來社會對于人才的素質(zhì)不斷提高要求，我們要為了孩子們的未來去著重考慮，從起點出發(fā)，結(jié)合信息技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效運用，對于學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程中加以輔助并有效的幫助他們學(xué)習(xí)，最后以導(dǎo)致數(shù)學(xué)概念的形成和發(fā)展這需要我們校方以及教師去共同努力實行的，要不斷的適應(yīng)時代的需要，反思改進(jìn)自身存在的問題，實現(xiàn)現(xiàn)今的新時代教育目標(biāo)和方針規(guī)劃，讓學(xué)生能夠有著迎接未來，直面挑戰(zhàn)的自身資本，讓他們以后都能在屬于自己的一片天空下展翅翱翔。

參考文獻(xiàn)

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