張軒睿

盼星星，盼月亮，終于盼來了下午第三節(jié)的體育課。我們迅速整好隊伍，邁步直奔大操場。一路上，鳥兒鳴唱，白云悠悠，風兒輕柔……一切都是那么美好。

“立正，稍息！”體育老師發(fā)出短促而有力的口令，然后微笑著環(huán)視同學們，“這節(jié)課咱們玩游戲。在慢跑的過程中，我會隨時發(fā)出動作口令，大家隨著指令做相應的動作，做錯的要受到五個深蹲的小懲罰哦?！弊鲇螒?，太好了，這可是我們的最愛呀！同學們興奮不已。

“向右轉，跑步走！”隨著體育老師洪亮有力的口令，我們圍繞操場，開始小跑步。我既高興又緊張，邊跑邊豎起耳朵準備隨時接收老師的指令?！岸紫?！”體育老師突如其來的指令使我們猝不及防，大部分同學緊急“剎車”，平穩(wěn)下蹲。但是排在最前面的小濤也許是埋頭跑得太快分了神，竟然腳下一滑，直接摔了個“大馬趴”，惹得旁邊的同學哈哈大笑。

“‘小濤之鑒，后事之師?！毙β曋?，游戲繼續(xù)，我聽得更仔細了?！暗雇伺埽　笨诹顐鱽?，我本能地立即轉身倒退。身后的小明由于慣性，來不及轉身，硬生生地跟我來了個“火星大沖撞”，疼得我們齜牙咧嘴，半天說不上話來。隊伍里頓時又是一陣哄笑……

接下來是“抱團”游戲。“八人一組，抱成一團！”新的口令突然傳來。隊伍立即像受驚的魚群一樣散開了，同學們立即行動，快速組成臨時小組。而我呢，卻像只無頭的蒼蠅到處亂竄。小朱，小周……人呢？我平時的死黨都跑哪兒去了？不管了，看到一組就加進去吧！我就近擠進一個小組，結果這組因我多了一個人，而另外一組少了一個人，我們都受到了懲罰。真丟人，我竟成了那個“豬一樣的隊友”！在一片埋怨和哄笑聲中，我真想找個地縫鉆進去。

隊伍繼續(xù)移動著。我暗暗告誡自己：這次一定得沉著應對，眼觀六路，耳聽八方。“十三人一組！”老師的口令突然下達，我一聽，趕緊拉著前后的同學圍成一團?！啊?、十二……”天哪！還差一人?？纯雌渌M，都已經滿員了，怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻———團團轉。眼看時間就要到了，我該不會又要受到懲罰吧？這時，老師的身影映入我的眼簾，我急中生智，沖過去一把將老師拽了過來。哈哈，成了！體育老師向我豎起了大拇指，笑道：“好家伙，真聰明??！”

這節(jié)體育課，有愧疚，有歡喜，有收獲，令我終生難忘！

總評

習作開篇即寫“盼星星，盼月亮”，小作者對活動的期待可見一斑。寫具體活動時，小作者運用點面結合的寫作方法，不僅寫出了“隊伍立即像受驚的魚群一樣散開了”的整體場面，還刻畫了小濤、小明的具體表現(xiàn)，把整個場面寫得生動，具體，有趣。文字中自然流露出了“我”在活動中激動、緊張、羞愧、興奮等內心感受，情感真實。最后回扣中心思想——難忘，主題鮮明。

【作者系江蘇泰興市黃橋小學教育集團十橋校區(qū)六·14 班學生，指導并置評：陳華】