摘要：機械原理作為工程相關(guān)專業(yè)重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)知識課程，在培養(yǎng)學生工程能力方面具有重要作用。通過考察機械原理課程教學現(xiàn)狀，有針對性的改革教學，提高學生學習效率，加強其創(chuàng)新意識，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：機械原理 ?創(chuàng)新 ?教學

1.機械原理教學現(xiàn)狀

1.1知識難以學習運用

機械原理這門課程作為一門技術(shù)主干基礎(chǔ)課程，具有很強的理論性和實踐性，學生在掌握知識的過程中出現(xiàn)了很多困難，有的同學基礎(chǔ)比較薄弱，理解能力較差，對一些抽象的知識難以吸收。即使學會了相關(guān)的知識，也有學會但難以靈活應(yīng)用的現(xiàn)象。因為大多數(shù)的學生缺乏實踐經(jīng)驗，在有限的學時中，如果教師無法做好理論講解與實踐操作合理結(jié)合，學生就更加難以理解抽象的理論。

1.2學生學習比較被動

機械原理本來就是一門相對難以學習的課程，學生在學習方面遇到困難后，主動學習的欲望減少，更加難以學好這門課程，循環(huán)往復，完全處在被動的位置，只能夠被動的吸收知識，不能發(fā)揮學生的主觀能動性，更談不上創(chuàng)新。教師在傳統(tǒng)的授課模式中，許多的課程設(shè)計也只是將知識灌輸給學生，缺乏生動有趣的課堂氛圍調(diào)動學生的學習熱情，導致教師與學生之間的交流變少，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

2.教學改革

2.1提高教學質(zhì)量

2.1.1課程設(shè)計

機械原理的課程設(shè)計應(yīng)該圍繞培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和增加學生實踐經(jīng)驗為中心，在課程改革中，提高學生創(chuàng)新意識，加強學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力是改革工作的宗旨。培養(yǎng)學生的學習能力，提高學生的分析能力、設(shè)計能力，除了單薄的理論知識教學，再合理的加入工程實例，結(jié)合教學，為學生展現(xiàn)一個生動形象的課堂。對于教材中教學內(nèi)容的設(shè)計，可以不必拘泥于基礎(chǔ)知識，適當添加一些新穎有趣的應(yīng)用型知識，與課堂中需要學習的知識交錯起來，提高學生對于學習的激情。

2.1.2啟發(fā)式教學

通過啟發(fā)式教學去引導學生主動學習，為學生創(chuàng)造一個良好的學習和交流的環(huán)境。在適當?shù)牡胤浇⑶榫?，提出問題和假設(shè)，啟發(fā)學生獨立思考，培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考的思維方式，營造出良好的探討和交流氛圍以及師生互動關(guān)系。在日常生活中，遇到常見的機械問題，教師可以就此和學生交流，有助于學生理解和消化課程內(nèi)容，收到更好的教學的反饋，提高學生學習的積極性，比如小風扇如何運作，雨傘的原理是什么等等。

2.1.3多媒體教學

采用先進的多媒體教學設(shè)備，幫助學生更好的理解各種機械的運作原理，全方位的展示運作過程，無需見到實物也能夠掌握其功能。類似于Solidworks、Adams的三維實體造型應(yīng)用軟件，動畫編輯軟件和實踐動作視頻技術(shù)都能夠幫助學生更好地學習相關(guān)知識。通過在ADAMS軟件下的動力學仿真，可以清楚地看到各個構(gòu)件運動特性及效果，便于更改設(shè)計方案，特別是尺寸綜合，在虛擬環(huán)境下模擬機構(gòu)的運動，直到滿足運動要求。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新能力

3.1機械創(chuàng)新大賽

學?？梢远嘟M織一些機械創(chuàng)新大賽，鼓勵學生參加，甚至參加一些省級、國家級機械創(chuàng)新大賽，讓學生積累更多經(jīng)驗，提高自信心，在競賽中提高自己，與優(yōu)秀的人一起交流，夯實基礎(chǔ)知識，靈活運用，提高動手能力，加強創(chuàng)新思維。通過老師對項目的評價，營造熱切交流的學術(shù)氛圍，課堂上也可以就參賽作品稍作點評，分析作品的創(chuàng)新之處和不足之處。與此同時，也培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力。

3.2作業(yè)形式創(chuàng)新

打破傳統(tǒng)的作業(yè)模式，在鞏固基礎(chǔ)的同時，偏向于布置思考和動手方面的作業(yè)，在平時的實操作業(yè)中培養(yǎng)學生的動手能力，積累動手操作的經(jīng)驗，減少有標準答案的作業(yè)。根據(jù)學生的興趣安排一些創(chuàng)新項目小組作業(yè)，鍛煉學生解決問題的能力和分析、設(shè)計的能力，例如設(shè)計一些能夠減輕洪澇、地震等自然災(zāi)害的裝置，或者設(shè)計能夠加快機械散熱的裝置等。從周圍的環(huán)境中尋找能夠被優(yōu)化的部分，培養(yǎng)學生關(guān)愛社會的，為社會服務(wù)的精神，也能讓學生從中獲取成就感，提高對本課程學習的熱愛程度。

3.3在實踐中創(chuàng)新

有條件的情況下，學校多設(shè)立一些開放性創(chuàng)新實驗室，配備相關(guān)的專業(yè)工具以及硬件設(shè)施，讓學生做一些簡單的機構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計，更直觀的體驗機械設(shè)計的樂趣，更深層次的掌握課堂當中學到的知識。面向全校建立機械機構(gòu)創(chuàng)新俱樂部，匯集全校有興趣的同學，大家相互交流，不同專業(yè)不同的思維方式，更容易碰撞出創(chuàng)新的火花，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3.4鼓勵創(chuàng)新設(shè)計

在課堂中教師要能夠活躍課堂氣氛，讓學生的思維也隨之活躍起來，營造一個良好的交流環(huán)境，聽到不同的聲音和不同的想法，對新穎有趣又實用可行的想法給予鼓勵，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)作的激情，不貶低不打壓不夠成熟的思維方式，循循善誘，引導學生自我完善。在平時作業(yè)中多加入能夠給學生設(shè)計創(chuàng)新的余地的作業(yè)，并且增加平時成績在總成績中所占比重。同時創(chuàng)新設(shè)計要與理論知識相結(jié)合，不提倡完全脫離實際的天馬行空的創(chuàng)新設(shè)計，基于人們實際生活的需求進行創(chuàng)新設(shè)計，是機械原理創(chuàng)新設(shè)計的意義所在。

結(jié)語：提高學生的創(chuàng)新能力不是一件容易的事，通過對教學方式和課程設(shè)計的改革，對學生的創(chuàng)新思維，動手能力，分析、設(shè)計能力進行鍛煉，通過參加機械創(chuàng)新大賽，改進學生作業(yè)的模式，創(chuàng)立創(chuàng)新實驗室，建立興趣小組和俱樂部來培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的創(chuàng)新能力，走出一條綜合教育和創(chuàng)新改革的新路。

參考文獻：

[1]趙榮榮，魏紅梅，張煒煒.以學生能力培養(yǎng)為中心的機械原理課程教學改革[J].汽車實用技術(shù)，2021，46（13）：150-152+185.

[2]葉長龍.淺談機械原理教學改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].教育教學論壇，2013（33）：54-55.

作者簡介：孫培，1983.05.06，男，江蘇連云港，本科，機械，210033，南京技師學院，南京市棲霞區(qū)學海路29號。