韓文霞
摘 要:目的:探討藥學(xué)服務(wù)干預(yù)對(duì)社區(qū)多藥控制Ⅱ型糖尿病患者的應(yīng)用效果。方法:選取我社區(qū)2018年5月-2019年5月期間收治的Ⅱ型糖尿病患者50例為研究對(duì)象,均分為兩組,每組25例,兩組在(年齡、病程、性別)等方面,統(tǒng)計(jì)學(xué)無意義(P>0.05)。對(duì)照組為多藥控制治療,掌握患者的基本資料,依據(jù)實(shí)際情況,為患者應(yīng)用兩種及兩種以上的降糖藥物進(jìn)行治療,用以控制患者的血糖水平,做好記錄。觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上應(yīng)用藥學(xué)服務(wù)干預(yù),多藥控制治療措施與對(duì)照組保持一致性。結(jié)果:對(duì)兩組的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白在干預(yù)前和干預(yù)后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)比較,記錄研究結(jié)果。結(jié)論:藥學(xué)服務(wù)干預(yù)對(duì)社區(qū)多藥控制Ⅱ型糖尿病患者的應(yīng)用效果顯著,血糖得到有效控制,提高了治療效果,藥學(xué)服務(wù)干預(yù)值得社區(qū)多藥控制Ⅱ型糖尿病患者應(yīng)用。
關(guān)鍵詞:Ⅱ型糖尿病,藥學(xué)干預(yù)
糖尿病屬于內(nèi)分泌代謝紊亂,基本特征是持續(xù)性的高血糖并伴有糖、脂肪、蛋白質(zhì)紊亂,是一種全身代謝障礙的慢性疾病,需要在醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行終身治療,嚴(yán)重者會(huì)造成尿毒癥。Ⅱ型糖尿病在臨床上很常見,是典型的慢性病,糖尿病人應(yīng)注意護(hù)理及預(yù)防,通過控制血糖,預(yù)防并發(fā)癥。現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)上對(duì)糖尿病的不斷深入研究,人們對(duì)血糖的控制水平及其對(duì)人類健康的危害有了更多的了解,對(duì)于其分類方法及對(duì)癥治療方法有了更多認(rèn)識(shí)。通過藥學(xué)干預(yù),能夠幫助患者有效的控制病情,減少糖尿病并發(fā)癥,降低糖尿病的死亡率和致殘率,提高生命質(zhì)量,且經(jīng)濟(jì)壓力少,效果明顯。
一、資料與方法
(一)研究對(duì)象
選取我社區(qū)2018年5月~2019年5月期間收治的Ⅱ型糖尿病患者50例為研究對(duì)象,均分為兩組,每組25例,其中對(duì)照組男性患者14例,女性患者11例,病程在2~12年;觀察組男性患者15例,女性患者10例,病程在2~13年。兩組在(年齡、病程、性別)等方面,統(tǒng)計(jì)學(xué)無意義(P>0.05)。
(二)方法
對(duì)照組為多藥控制治療,了解患者的基本情況,根據(jù)現(xiàn)有治療狀況,采用兩種及兩種以上的降糖藥物進(jìn)行治療,對(duì)患者的血糖水平進(jìn)行記錄。觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上應(yīng)用藥學(xué)服務(wù)干預(yù),多藥控制治療措施與對(duì)照組保持一致性。
二、結(jié)果
干預(yù)前,兩組的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白進(jìn)行比較,統(tǒng)計(jì)學(xué)無意義(P>0.05);干預(yù)后,觀察組的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白低于干預(yù)前,觀察組低于對(duì)照組,統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義(P>0.05)。
兩組的總有效率為96.67%和76.67%,觀察組的總有效率高于對(duì)照組,統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義(P<0.05)。
三、討論
(一)藥學(xué)監(jiān)護(hù)
用藥指導(dǎo)。向病患介紹相關(guān)降糖類的藥物種類、藥物降糖的機(jī)制、應(yīng)用的方法、藥物半衰期、服用的劑量、還有最佳的服藥時(shí)間及不良反應(yīng)還有注意的事項(xiàng)等等。指導(dǎo)病患盡量使用適量的胰島素,防止口服長效的降糖藥,用藥劑量要從少量用藥開始,據(jù)血糖相關(guān)監(jiān)測(cè)的結(jié)果再依次的增加。一般來說,雙胍類的藥物在吃飯過程中或者飯后服用為最佳,磺脲類的藥物服用時(shí)間是飯前的30min為最佳。此外,對(duì)于肝腎放入功能不健全的患者用藥的劑量要相應(yīng)的減少;對(duì)于厭食、嘔吐、合并的出現(xiàn)感染以及腹瀉的病患等,要減少相應(yīng)的降糖藥物量,同時(shí)還要積極的治療相應(yīng)的合并癥。
藥師人員應(yīng)準(zhǔn)確掌握各類藥物的藥理及其適應(yīng)證和禁忌證、劑量數(shù)據(jù)、毒副作用及過敏反應(yīng),并向患者和家屬講解,叮囑患者按時(shí)服藥,教會(huì)患者觀察藥物反應(yīng),告誡其不能隨意增減、漏服、補(bǔ)吃或突然停藥,防止血糖過高或過低帶來臟器的損傷。對(duì)患者和家屬進(jìn)行注射胰島素的指導(dǎo):胰島素的儲(chǔ)存注意事項(xiàng)、注射部位、注射時(shí)間等。
(二)用藥指導(dǎo)
針對(duì)用藥后可能產(chǎn)生的一些不良反應(yīng),提前告知患者,提升患者的認(rèn)知度,進(jìn)而提高患者用藥依從性。
本研究發(fā)現(xiàn)由于許多人對(duì)Ⅱ型糖尿病不了解或不重視,且病程較長,往往是出現(xiàn)了并發(fā)癥才來就診;而其并發(fā)癥可累及全身各個(gè)器官系統(tǒng),包括心血管、腦、腎臟、神經(jīng)、視網(wǎng)膜、皮膚及足等,同時(shí)可發(fā)生心肌梗死、腦血管疾病、腎功能衰竭、酮癥酸中毒、非酮癥高滲綜合癥等嚴(yán)重致殘,甚至危及生命的并發(fā)癥,必須引起高度的重視。
重視患者反饋。反饋是評(píng)價(jià)患者對(duì)知識(shí)了解程度和健康教育目的是否達(dá)標(biāo)的最直接方法。在健康教育過程中,我們采用3種反饋方法:患者自我評(píng)價(jià)、用藥效果評(píng)價(jià)、問卷調(diào)查。前2種在患者實(shí)施教育后2~5d進(jìn)行,發(fā)現(xiàn)患者對(duì)知識(shí)了解不理想,馬上予糾正或反復(fù)教育,后1種在患者出院前進(jìn)行。反饋是健康教育中不可缺少的一環(huán)。
糖尿病病程長、并發(fā)癥較多,患者經(jīng)常會(huì)由于疾病時(shí)間長、用藥多而出現(xiàn)各種消極情緒,比如有憂慮、抑郁心理,且對(duì)自身疾病沒有信心,有的患者可能會(huì)不配合醫(yī)護(hù)人員治療,甚至拒絕服藥。藥師等工作人員應(yīng)根據(jù)病程的不同階段中,對(duì)患者的用藥量進(jìn)行合理的調(diào)整,說明調(diào)整用藥劑量和控制血糖的重要性,對(duì)預(yù)防并發(fā)癥的嚴(yán)重性,幫助患者認(rèn)識(shí)到糖尿病的發(fā)病原因、誘發(fā)糖尿病發(fā)生的因素等,向患者表明雖然目前情況下糖尿病得不到根治,但是可以通過控制血糖進(jìn)行預(yù)防,應(yīng)該有戰(zhàn)勝疾病的信心,只要堅(jiān)持遵醫(yī)囑進(jìn)行治療,結(jié)合合理膳食,就可以控制病情的發(fā)展,減少或延緩并發(fā)癥的發(fā)生。
(三)健康指導(dǎo)
在社區(qū)公布欄上,定期宣傳疾病的相關(guān)知識(shí),主要為Ⅱ型糖尿病產(chǎn)生的原因、危害、治療措施等,提升患者及家屬的認(rèn)知度,進(jìn)而能夠在醫(yī)務(wù)人員實(shí)施相關(guān)措施時(shí),積極配合。
在健康教育中發(fā)現(xiàn),家屬參與或積極支持,是健康教育取得最佳效果的有力保障,特別是年老、記憶力差、已有慢性并發(fā)癥的患者,家屬的支持尤為重要。良好的家庭支持系統(tǒng)能促進(jìn)患者更好地配合治療和護(hù)理,使患者改善不良的生活方式,提高患者的自我管理能力,有利于疾病的康復(fù)。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),糖尿病患者的生活方式或多或少地存在著不良的習(xí)慣:如有些人喜歡吃甜食、抽煙、喝酒,有些人隨意加餐,特別是剛診斷的患者對(duì)飲食知識(shí)的了解甚少;有一半的人不喜歡運(yùn)動(dòng)等,這些不良的生活方式使得患者血糖控制不理想而導(dǎo)致并發(fā)癥的發(fā)生。糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展與人們的生活方式有著密切關(guān)系,不良的生活方式會(huì)加快其發(fā)生發(fā)展,改變不良的生活方式對(duì)延緩糖尿病慢性并發(fā)癥有著重要的意義。
四、結(jié)語
藥學(xué)服務(wù)干預(yù)對(duì)社區(qū)多藥控制Ⅱ型糖尿病患者的應(yīng)用效果顯著,血糖得到有效控制,提高了治療效果,藥學(xué)服務(wù)干預(yù)值得社區(qū)多藥控制Ⅱ型糖尿病患者應(yīng)用。
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致 謝
本文是在老師的精心指導(dǎo)下完成的。經(jīng)過老師的精心指導(dǎo)和悉心關(guān)懷,以及嚴(yán)格的要求,使我受益良多。謹(jǐn)致以我最真誠的敬意和最衷心的感謝!同時(shí)也要感謝我的同學(xué)給予我的鼓勵(lì)和支持,祝他們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績!向所有關(guān)心和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)和朋友們表示衷心的謝意!并感謝在百忙之中評(píng)閱論文和參加答辯的各位專家、教授。