駱靜

摘 要：高職院校的黨政干部是院校政治工作的管理者和領導者，同時也是院校各種方案政策的制定者和推行者，肩負著立德樹人的根本任務，因此，他們是否具有崇高的職業(yè)道德對于高職院校的人才培養(yǎng)具有非常重要的意義?，F(xiàn)階段，我國高職院校黨政干部隊伍建設職業(yè)道德問題依然較為突出，在目前的背景下加強黨政干部的職業(yè)道德建設是我國教育部門采取的重要決策，以及培養(yǎng)院校高素質黨政干部的核心需求。本文主要闡述目前加強高職院校黨政干部職業(yè)道德重要意義，并針對各項問題分析提出黨政干部隊伍建設中職業(yè)道德建設要點和措施建議。

關鍵詞：高職院校;黨政干部;隊伍建設;職業(yè)道德建設;要點分析

一、現(xiàn)階段加強高職院校黨政干部職業(yè)道德建設的重要意義

（一）加強高職院校黨政干部的職業(yè)道德建設，全面提高黨政干部道德素養(yǎng)?；诟呗氃盒｜h政干部隊伍職業(yè)道德的現(xiàn)狀來看，部分干部的綜合素質不符合新時代的發(fā)展形式與教育任務。因此，推進社會主義的建設目標，構建具有新時代特色的院校成為新時代高職院校黨政干部共同的建設理想，需要高職院校的黨政干部創(chuàng)新觀念和思想，學習新本領和新技能，不斷地提高自身的綜合素養(yǎng)。對于高職院校的年輕干部來說，他們具有工作活力且文化水平教導，擁有積極的進取精神，但是缺乏堅持和長期奮斗的毅力和精神，對于中華民族傳統(tǒng)美德的傳承理解不夠深刻。因此，加強高職院校黨政干部的職業(yè)道德建設，有利于弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，有利于為黨政干部樹立頑強的意識和進取的精神，從而更好地開展教育活動，為學生樹立良好榜樣。

（二）加強高職院校黨政干部的職業(yè)道德建設有利于促進優(yōu)良黨政黨風的建設。近幾年來，社會中接連出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象以及不正之風，正在一點一點地侵蝕著學生們的思想意識。因此，為了在院校內樹立正確良好的黨風黨紀，建設社會主義精神文明，營造和諧良好的院校氛圍，需要我國高職院校黨政干部不斷地加強職業(yè)道德建設，帶動社會各界的黨政人員共同糾正不正風氣，促進良好社會秩序的形成。

（三）加強高職院校黨政干部的職業(yè)道德建設能夠滿足高職教育的特殊性。高職院校學生的德育教育與普通院校學生存在著明顯的差異。首先，高職院校的學生資源是多樣化的，包括高中生、往屆生、中專生、技校生等等。學生資源的多樣化導致高職院校學生的個人素養(yǎng)存在著明顯的差距，思想道德素養(yǎng)也呈現(xiàn)出多樣性的特點，這給高職院校的德育教育帶來了難度和挑戰(zhàn)。其次，高職院校的學生文化層次具有差異，其中高中畢業(yè)的學生具有比較扎實的理論基礎，中職學生文化基礎薄弱，但是具有良好的社會實踐能力。根據(jù)實際情況反映，高職學生入學的成績良莠不齊，總體來看文化基礎比較弱，為教學活動的開展造成了顯著的困難。第三，高職學生心理狀態(tài)普遍失衡，部分學生由于沒有考上理想的大學，因此產生失望和失落的心理，還有部分學生對于高職學校的態(tài)度存在偏見，認為高職院校的學生不屬于大學生范圍，質疑高職文憑能否得到社會認可，由此導致學生們出現(xiàn)自卑、挫折的心理。因此，需要加強職業(yè)道德建設，黨政干部的工作態(tài)度能從一定程度上影響高職教師與高職學生。

二、高職院校黨政干部職業(yè)道德建設面臨的主要問題

（一）黨政干部德育意識不足，工作脫離實際。高職院校黨政干部開展職業(yè)道德建設首先需要發(fā)揮基層黨組織的力量，反映基層黨組織的實際工作作為主要的工作模式，從而調動黨員的工作積極性。但是目前部分高職院校的黨政干部德育意識不足，在開展職業(yè)道德建設工作時缺乏具有針對性和影響力的活動，工作脫離于實際工作，流于形式。

（二）黨建工作缺乏特色，同質化趨勢嚴重。高職院校的黨建工作需要具有特色。但是目前高職院校的黨建工作同質化趨勢比較嚴重，沒有鮮明的工作特色。首先高職院校的教育目標是人才培養(yǎng)、教學科研、社會服務以及文化傳承，高職院校的黨建工作需要圍繞著這幾個目標開展。目前高職院校黨政干部的職業(yè)道德培養(yǎng)沒有與上述的目標相融合，導致黨建工作與教學工作脫節(jié)。黨建工作缺乏特色和實效性，因此黨政建設的效果不理想。

三、加強高職院校黨政干部職業(yè)道德建設的措施和重點

及時改善高職院校黨政干部的職業(yè)道德建設問題，能夠在根本上滿足構建高素質干部隊伍的需求[2]。需要高度高職院校重視黨政干部的職業(yè)道德建設問題。

（一）開展高職院校黨政干部的職業(yè)道德教育活動。想要加強高職院校黨政干部的職業(yè)道德教育，首先需要把握好高職院校黨政干部的教育特點。高職院校的教育需要銘記“立德樹人”的目標，發(fā)揚匠人精神，推動產教融合，促進德技并重。院校干部的道德教育方法具有多樣性。首先，灌輸法，指的是向干部直接正面說教或是灌輸?shù)赖吕碚摰男问?，幫助干部樹立良好健康的價值觀和道德觀;其次，示范法，顧名思義，也就是深化榜樣力量，將先進個人的高尚思想和道德品質作為榜樣激勵黨政干部，引導他們積極向榜樣看齊;第三，個別差異教育法，針對不同干部的心理特點和個人素質采取不同的教育方法，類似于學生們的分層教育法。

（二）營造良好的高職院校黨政集體工作氛圍。目前，高職院校黨政干部能夠依靠相關的工作明確自身的道德素養(yǎng)，對于需要傳承的優(yōu)良品質需要加大力度維護和宣揚，保證職業(yè)道德觀念與時俱進[3]。只有保證黨政干部遵紀守法，盡職盡責，才能為全體師生做好帶頭榜樣，切實提高教育水平。如果黨政干部言行不一，那么在院校師生中缺少信服力，師生產生逆反心理，無法服從黨政關于院校建設的決策和指揮。此外，廉潔自律也是高校黨政人員需要堅守的良好工作作風，黨政干部在工作中要始終樹立正直的形象，在任何工作中都要規(guī)范自身行為，與其他的管理對象和平相處，建立良好的道德模范，引導黨員和全體師生心系一處，共同為了建設文明和諧校園貢獻力量。

（三）健全和完善監(jiān)督管理機制。在健全監(jiān)督管理機制的過程中需要遵守以下幾項原則。第一，針對院校黨政干部的監(jiān)督工作是以建立規(guī)則為核心，沒有完善規(guī)則的監(jiān)督體系是不完整，不堅固的，因此為了加強監(jiān)督體系的建設需要完善規(guī)則的確立;第二，監(jiān)督黨政干部的核心工作是加強內部的監(jiān)督管理，在黨政部門的重大事件決策中，不管是從事于什么階層工作的人員都需要參與到決策工作中，保證集體都處于被約束狀態(tài);第三，監(jiān)督干部的執(zhí)行權利應交給教師和學生群體，提高院校群眾的地位，廣開言路，讓教師和學生發(fā)揮監(jiān)督指導作用，從而更好地規(guī)范黨政干部的行為和作風。

（四）提高高職院校黨政干部的道德素養(yǎng)。過度追求利益和金錢是導致許多黨政干部產生腐敗思想的根本原因，金錢和利益使他們失去了正確的是非判斷能力[4]。所以加強高職院校黨政干部的職業(yè)道德建設需要與廉政建設相互配合，從而提高高職院校黨政干部的道德素養(yǎng)。

首先要加大馬克思主義教育理論的宣傳，引導黨政干部學習習近平思想，定期開展培訓活動，在根本上深化道德素養(yǎng)對于黨政干部的影響。在目前的社會建設和教育形式下，需要積極完善領導集體人格的發(fā)展，弘揚正確的社會主義價值觀，讓院校黨政干部利用良好的道德素養(yǎng)規(guī)范自身，提高是非判斷能力，積極打造清正廉明的院校環(huán)境。將為學生樹立崇高道德榜樣作為重要的工作標準，全心全意為教育事業(yè)添磚加瓦，為文明社會的建設和祖國的偉大發(fā)展貢獻力量。

四、結束語

為了弘揚我國高職院校良好的院校風氣，構建文明和諧校園，我國高校當真干部需要不斷地加強職業(yè)道德建設，提高工作積極性，切實地提升自身的道德素養(yǎng)，建立具有綜合素質和良好道德的院校黨政干部團隊，從而促進我國高職院校教育水平的持續(xù)提升。

參考文獻：

[1]王志立.論職業(yè)道德建設在黨政干部隊伍建設中的重要性[J].人才資源開發(fā)，2020（18）：55-56.

[2]陳素一.新時代黨政干部道德建設存在的問題及解決對策[J].時代報告，2020（12）：18-19

[3]趙京龍.論新時期基層黨政領導干部的道德考核[J].農村青年，2019（9）：52-53..

[4]周四選.新時代黨政干部道德建設存在的問題及解決對策[J].中州學刊，2019（10）：19-24.