胡曉燕
人們常說:“老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人?!蔽艺f:"不,蠟燭生命太短,能燃多久?蠟燭光亮太弱,可照多遠?"
我擔任了將近十年的班主任工作,酸,甜,苦,辣樣樣俱全.但我印象最深的是那次班會課,才使我真正認識了自己,真正了解到學生的內(nèi)心。
班長潘中秋首先發(fā)言了:"敬愛的老師,我們很尊敬也很愛戴您,我們也很想和您搞好關系,我們很多同學都有同感:當各科老師尤其是班主任在自己心情不好時都會拿我們出氣筒,這是很不公平的,我們的點點小錯,您就對我們大發(fā)脾氣,我們有錯,是應該接受批評,而并不是來受侮辱的,我們也有自尊心,我們的父母都在這兒租房讓我們讀書,是想到這所學校來學習知識的,而不是成為老師的出氣筒,雖然我說的話很直接,但這畢竟是我們的心里話,希望老師您能理解,謝謝!"一段肺腑之言?。】晌覅s完全疏忽了自己的行為,聽完他的訴說,我心中的感觸頗多。
我們都知道沒有愛就沒有教育,說明愛是教育的前提。熱愛學生是每個教師的職責,教師只有真心地去愛每個學生。才會換來學生對教師的愛的回報,這個回報不僅是學生愛老師,而是能喚起學生對學習的愛,對生活的愛,以及使學生學會如何愛他人。
現(xiàn)實生活中,許多老師并不是不知道教師應該愛學生有這樣一個故事,一個調(diào)皮,不守紀律,不愛學習讓班主任頭痛的學生被安排在一個特殊的角落_前門靠墻的地方,后來來了一位新老師,他仿佛特別喜歡這個孩子,出去進來都不能會伸手摸摸孩子的頭,孩子開始喜歡這位老師了,每天都渴望他來上課,成績自然一天天好起來,許多年過去了,這個孩子已經(jīng)很有成就了,說起當年的老師依然淚光閃閃,飽含深情地說:"他是我的太陽,他讓我的前方一片光亮!"
這才是老師,懂得營造陽光,能將融融春日散布到學生的心里,羅曼。羅蘭說過:"要散布陽光到別人心里,先得自己心里有陽光。"教師心中的陽光就是一顆熱愛孩子的心,有了愛心面對學生才會多贊揚,多激勵,少訓斥,少譏笑。用愛心努力使學生處在自由,民主,開放的氛圍中,在生動活潑的氛圍中,陶冶情操,發(fā)展智力,提高覺悟。健全人格,從而達到塑造學生靈魂的目的。
老師不原諒學生的過錯,說明她對工作有責任感,對學生有愛心,教育的先決條件是愛,但僅僅停留在愛上是不夠的,愛要在心理上與學生相容,,老師與學生的關系,從本質(zhì)上是成人與未成年人的關系,對未成年人就要允許其犯錯誤,老師要循循善誘,不能操之過急,愛要做到心理相容,愛要理解,愛要寬容,愛要體現(xiàn)原諒愛要學會常識愛要充分信任,教師對學生的愛不是抽象的一個字,而是一種具體的教育過程,是建立在教師對學生理解,寬容原諒,賞識,信任的基礎上,所形式的一種心理相容,只有這樣,師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重,才能做到教育工作"隨風潛入夜,潤物細無聲。"
愛心是營造陽光的基礎,有了這個基礎,你才會恰如其分而又真誠地稱贊每個學生。"讓每個學生在學校里抬起頭來走路。"蘇霍姆林斯基這么說。用愛心營造陽光吧!讓學生在陽光燦爛的日子里健康成長。
最后我想說:老師不要做蠟燭,而要做散布陽光的太陽。