◆摘? 要：在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中，中華民族之所以能夠成為偉大的民族，并且始終矗立于整個(gè)世界的民族之林，是因?yàn)槲覀儦v經(jīng)磨難而愈挫愈勇，能夠奮發(fā)崛起成為泱泱大國。在整個(gè)高校的教育中，領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，并且能夠感受其偉大的精神內(nèi)涵，讓學(xué)生從生活和教育中的耳濡目染，來增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。當(dāng)今時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生文化修養(yǎng)的同時(shí)，也要積極引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化自覺與文化自信，積極傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

◆關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;文化修養(yǎng);文化自覺;文化自信

一、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要性

1.繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在要求

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅重在繼承，要在繼承中做到創(chuàng)新，在不斷的延續(xù)中進(jìn)行發(fā)展?，F(xiàn)在關(guān)于傳統(tǒng)文化教育更為迫切解決的問題是，如何使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與流行文化相結(jié)合。高校培養(yǎng)的大學(xué)生要從自身做起，大力宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而提高中華民族的整體文化認(rèn)識(shí)度。

2.培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要措施

由于應(yīng)試教育只重視知識(shí)的培養(yǎng)，造成進(jìn)入到高校大學(xué)生片面的重智輕德，這樣的教育模式無法使學(xué)生全面發(fā)展，比如有些學(xué)生在生活中缺乏誠信意識(shí)等。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，能夠幫助學(xué)生樹立仁愛孝悌、謙和好禮、誠信知報(bào)、修己慎獨(dú)、篤實(shí)寬厚等優(yōu)良道德品質(zhì)。

二、當(dāng)代大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中存在的問題

1.大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不夠深入

一些關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的調(diào)查表明：有近一半的學(xué)生對(duì)于我國智慧的結(jié)晶——傳統(tǒng)節(jié)日不太了解，尤其對(duì)每個(gè)節(jié)日的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣都不清楚，有的知道也是一知半解。傳統(tǒng)節(jié)日記錄了我國先民非富而多彩的社會(huì)文化內(nèi)容，以及博大精深的歷史文化，有的同學(xué)非常淺顯的認(rèn)為，傳統(tǒng)節(jié)日只是給大家休息放假的時(shí)間，還有很多學(xué)生崇洋媚外，喜歡過西方的節(jié)日，覺得西方的節(jié)日熱鬧，尤其是平安夜、圣誕節(jié)等，熱情參與并且能夠詳細(xì)說明其節(jié)日的內(nèi)容和相關(guān)的習(xí)俗，而對(duì)中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如元宵節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，參與程度不高，也不了解節(jié)日背后的涵義。同時(shí)，很多學(xué)生在其他方面對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知也存在不足，如飲食方面，更多學(xué)生喜歡吃西餐、肯德基、麥當(dāng)勞等，對(duì)中國的傳統(tǒng)美食，如粵菜等菜系了解不足。在藝術(shù)鑒賞方面，學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的京劇、川劇、秦腔等缺乏興趣，在電視或者網(wǎng)絡(luò)上看到就立刻轉(zhuǎn)換其它節(jié)目，更喜歡聽西方的搖滾音樂、現(xiàn)代電子音樂等，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺少關(guān)注。

2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程與高校思想政治教育銜接不到位

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校教育中，應(yīng)將其與思想政治教育進(jìn)行充分銜接，只有這樣才能發(fā)揮合力，進(jìn)而提升育人質(zhì)量，踐行“立德樹人”的任務(wù)。第一，在對(duì)任課教師和思想政治教育工作者的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)掌握上，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)。第二，傳統(tǒng)文化歷經(jīng)幾千年的發(fā)展，內(nèi)容繁多復(fù)雜，當(dāng)前我國情況下，傳統(tǒng)文化中的哪些內(nèi)容適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要傳承并發(fā)展，哪些需要摒棄的，都是需要深思熟慮的。第三，高校在傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中缺乏有效的載體，導(dǎo)致校園活動(dòng)整體水準(zhǔn)有待進(jìn)一步提高。

三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的具體措施

1.創(chuàng)新思想政治教育形式，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播途徑

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于學(xué)生思想政治教育有著非常好的引導(dǎo)作用，所以相關(guān)教育工作者應(yīng)該創(chuàng)新思想政治教育形式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與思想政治教育相結(jié)合，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播途徑逐漸完善。第一，在大學(xué)校園中開設(shè)傳統(tǒng)文化相關(guān)課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中融入傳統(tǒng)文化，能夠?qū)⑺枷胝握n程與實(shí)踐生活相聯(lián)系。第二，拓寬課堂教學(xué)形式，將枯燥的內(nèi)容變?yōu)槿菀捉邮??？梢越M織競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性，在競(jìng)賽中將傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)潛移默化的記在腦海里，也是豐富傳統(tǒng)文化的傳播途徑。第三，利用大學(xué)校園的社團(tuán)形式，教師可以幫助學(xué)生創(chuàng)建以傳統(tǒng)文化為主題的社團(tuán)，組織相關(guān)的活動(dòng)。第四，利用網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行傳統(tǒng)文化傳播，如在抖音、快手等媒體平臺(tái)制作、上傳與傳統(tǒng)文化有關(guān)的視頻等，可以利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)。

2.將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力

可以通過社會(huì)實(shí)踐，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育理論內(nèi)容得以實(shí)施，真正的做到學(xué)以致用。實(shí)踐的好處就是可以將所學(xué)的知識(shí)靈活的運(yùn)用，用來解決實(shí)際問題，并且能夠深入的理解，同時(shí)能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的使命和信心，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感?？梢詭麄冏哌M(jìn)中小學(xué)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化公益宣講;走進(jìn)社區(qū)講授明德故事、家風(fēng)家訓(xùn)文化、誠信文化等，這些將理論運(yùn)用在實(shí)踐中的教育活動(dòng)，將有機(jī)會(huì)提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。另外，通過暑假的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐志愿活動(dòng)，前往鄉(xiāng)村進(jìn)行走訪調(diào)研，將更多的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在鄉(xiāng)村地區(qū)進(jìn)行宣講，并且通過訪問歷史文化名城等方法了解農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)文化等，感悟傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和文化自信心，為學(xué)生日后踏入工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)，并且培養(yǎng)了他們自強(qiáng)不息并且勇于開拓的精神。

四、結(jié)論

綜上所述，高校應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，并且在全校范圍內(nèi)形成良好的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍，讓學(xué)生在社會(huì)和校園文化氛圍中成長(zhǎng)，樹立文化自信意識(shí)，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好的條件。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

金彥彤（1986.09.07—），女，漢族，碩士研究生。籍貫：吉林;單位：吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院;職稱：講師;研究方向：漢語言文學(xué)。