張秀萍

1995年，一個偶然的機會，我成了東陽市西營小學(xué)的一名代課教師。學(xué)校坐落在一個小山溝里，只有孤零零的一棟樓，所有的用房都安排在這棟樓里?！坝涀?，作為教師，你就是溫柔的媽媽，學(xué)生就是你可愛的孩子?！碑敃r老校長的叮囑讓我受用至今。很快我與孩子們就打成了一片，我?guī)е麄冏x課文、做算術(shù)、玩游戲、唱歌、跳舞。孩子們那純潔的眼神、燦爛的笑容，給我留下了深刻的印象。

1998年，又是一個偶然的機會，我惜別西營小學(xué)，來到現(xiàn)在地處東陽、嵊州、新昌、磐安四縣交界處的三單鄉(xiāng)中心幼兒園任教。三單鄉(xiāng)因高海拔而被當?shù)厝朔Q作“東陽小西藏”，是東陽市最偏遠、海拔最高的山區(qū)鄉(xiāng)。從那時到現(xiàn)在的20多年，我沒有離開過三單鄉(xiāng)幼兒園，一直堅守在這個偏遠的山區(qū)幼兒園，親歷了她的成長。現(xiàn)在的同事們喜歡聽我說三單鄉(xiāng)中心幼兒園的往事，他們都說我是三單鄉(xiāng)中心幼兒園發(fā)展的見證人。

當時，三單鄉(xiāng)中心幼兒園叫吉紅幼兒園。說是幼兒園，其實只有一個學(xué)前班，教師也只有我一個。那時的我，既是園長又是教師，還是保育員和總務(wù)老師，凡是與孩子有關(guān)的大大小小的事都得我來做。當時幼兒園各方面條件都很艱苦?；顒邮液喡婆f，下雨天室外下大雨室內(nèi)下小雨。我把身邊所有能接雨水的瓶瓶罐罐都收集起來，用于下雨天接漏進活動室的雨水。因為漏水點實在太多了，下雨天孩子們只能縮在活動室的角落里學(xué)習(xí)。幼兒園沒有食堂，我和孩子們的中餐都是從家里帶來的。為此，每天在孩子們自由活動時，我就要抽身去生火，幫孩子們熱飯菜。這件事說起來并不是件難事，但做起來挺花費時間和精力的。因為幼兒園里沒有充足的燃料，等孩子們離園后，我就要去幼兒園邊上的小山坡?lián)焓安窕穑袝r候撿來的柴火沒有干透，燃燒時就會冒出很大的煙霧，熏得我直流眼淚。那時，幼兒園只有一個爐子，為20幾個孩子熱飯菜需要花很長時間。

第二年，吉紅幼兒園搬至小學(xué)部食堂旁邊的平房內(nèi)，改名為三單幼兒園。然而，搬遷并未給園所環(huán)境帶來多大的改善。三單鄉(xiāng)的冬天特別寒冷，下雪天也比較多，冬天地面上常常有厚厚的積雪。令我感動的是，即便是下大雪，孩子們也從不“落學(xué)”。他們拎著手爐穿著雨衣雨鞋，深一腳淺一腳地來幼兒園的情景，我永遠也忘不掉。孩子們來園時雙手都被凍僵了，無法活動。于是，我每天都會早早來到幼兒園迎接孩子們。孩子們一到活動室，我就用自己的雙手握住孩子的手，一個一個地幫他們把手焐熱。到后來，我自己的手都變得僵硬了，我就使勁地搓手，搓熱了繼續(xù)幫孩子們焐手，直到把每一個孩子的手都焐熱。天寒地凍，手爐的溫度根本抵擋不住寒風(fēng)的侵襲，冷得受不了時，我就帶著孩子們玩斗雞、跳格子、篩豆子等游戲，等身子熱乎了繼續(xù)學(xué)習(xí)。

記得班里有一個叫婷婷的女孩子，從她家到幼兒園有七八里路，那時孩子們都是獨立來園的，沒有家長接送。那是一個下雪天，上午9點了婷婷還沒到幼兒園，我問了同村小伙伴，他們說在路上看見過她。我心中立馬咯噔一下，來不及細想，馬上穿上雨衣冒著風(fēng)雪一路找去，風(fēng)雪交加，但我不敢讓腳步慢下來，一路疾步前行，邊走邊大聲喊孩子的名字。終于，我在半路上找到了婷婷。因為冷和害怕，婷婷縮成一團，躲在了樹下。見到我時，她傷心得直哭，渾身都在發(fā)抖。見狀，我立馬脫下棉襖給她穿上，背著她深一腳、淺一腳地回到幼兒園。然后，我顧不上擦一擦自己被雪打濕的頭發(fā)和臉頰，就忙著為婷婷擦頭發(fā)、暖身子、烘衣褲。

年輕教師總是說我那時是苦中作樂，確實如此。那時候農(nóng)村條件比較差，孩子們沒有玩具，為了讓孩子們少花錢也能有東西玩，我千方百計利用身邊的資源自制玩具。例如，每年收稻谷的時候，我都會向家長收集稻草，用手把稻草搓成草繩，供孩子們跳繩用。有時候孩子們覺得草繩太輕，跳起來不方便，我就讓孩子們把草繩浸濕再跳。每個學(xué)期，我都會搓幾十條長長短短的草繩。每次搓草繩，我的雙手都會被磨破，甚至出血。但我不在乎，下次還會繼續(xù)搓。每年過年，家里殺雞、殺鵝時，我就會把雞毛、鵝毛收集起來，幫孩子們制作毽子。我還用硬紙板等自制棋譜，讓孩子們用小石子等當棋子在上面下棋;帶領(lǐng)孩子們利用麥稈、毛線、布條等開展手工活動。雖然這些自制的玩具及材料很土、很不像樣，孩子們卻玩得不亦樂乎。這是最讓我欣慰的，也讓我覺得所有的付出都是值得的。

2000年，三單鄉(xiāng)小學(xué)新校區(qū)建成，小學(xué)搬到了新校區(qū)，幼兒園便隨之搬遷至小學(xué)部學(xué)生宿舍樓，規(guī)模擴至3個班。當時師資嚴重不足，每個班只有1名教師，沒有保育員，教玩具更是嚴重匱乏。整個幼兒園唯一的玩具就是操場上一架簡陋的滑梯，三個班孩子得錯開時間去玩。那時候，農(nóng)村學(xué)校的教育觀念比較落后，大班孩子進入小學(xué)一年級得按考試成績排名錄取。所以，那時候幼兒園“小學(xué)化”傾向比較嚴重。

2012年，在政府的支持及社會各界人士的幫助下，三單鄉(xiāng)幼兒園獲批建造新園。2013年，新園建成。這時三單鄉(xiāng)各村落的學(xué)前教育教學(xué)點全部搬入新園舍，成立三單鄉(xiāng)中心幼兒園。搬到新園后，幼兒園的環(huán)境、設(shè)備等硬件條件有了很大的改善。隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等一系列文件的頒布，學(xué)前教育尤其是農(nóng)村學(xué)前教育越來越受到重視，一批在編教師的加入為我們?nèi)龁梧l(xiāng)中心幼兒園注入了新鮮的血液，也提升了幼兒園教師隊伍的整體水平。那時候教師們的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機會也比較多，我園教師抓住各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機會，汲取先進教育理念的精華，并努力將新理念落實到實踐中。2017年，在領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和教師們的共同努力下，三單鄉(xiāng)中心幼兒園獲評省二級幼兒園。對偏遠的農(nóng)村幼兒園來說，獲得這樣的成績并不容易，這給了我們極大的鼓舞。

近幾年，隨著東陽市學(xué)前教育課程改革的不斷推進，我園也作了相應(yīng)的努力。然而，對師資力量還是比較薄弱的山區(qū)幼兒園來說，要進行課程改革還是很不容易的。于是，我們不斷學(xué)習(xí)、討教。記得當時為了搞懂如何設(shè)計課改方案，我們請教了不下10個相關(guān)理論與實踐專家。后來，根據(jù)省、市課改精神，在有關(guān)專家的指導(dǎo)下，我們從周邊資源入手，以有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣為主要目標，順應(yīng)幼兒熱愛大自然的天性，利用山區(qū)特殊的地理環(huán)境和資源，建構(gòu)了具有本土特點的“動手樂”課程。例如，具有農(nóng)村特色的親子運動會、種植活動、竹編活動、茶園活動等。這些課程的實施，讓孩子們的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)習(xí)、探索的內(nèi)容更豐富了。如今，三單鄉(xiāng)中心幼兒園的水池邊種上了農(nóng)作物，戶外隨處可見本土特色的游戲材料，顯得樸實又有生機。

20多年來，我一直堅守于此，見證了三單鄉(xiāng)中心幼兒園的變革，見證了農(nóng)村幼兒園不斷發(fā)展的過程。我相信，只要我們堅守以兒童發(fā)展為本的初心，并作出堅持不懈的努力，農(nóng)村的幼兒教育事業(yè)定會有大放異彩的一天。