趙 斌

（福建省晉江市英林中學(xué)，福建泉州 362256）

引 言

初中階段，排球教學(xué)是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過對當前初中排球教學(xué)工作的分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段初中體育排球教學(xué)整體上呈現(xiàn)出一種向好向上的發(fā)展態(tài)勢，但依然有一些問題值得商榷與研究，且個別問題亟待解決。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)改變教學(xué)理念，改進排球教學(xué)方法，讓學(xué)生積極投入排球?qū)W習中，進而提高學(xué)生的排球技能。

一、初中體育排球教學(xué)應(yīng)解決的問題

當前，初中體育排球教學(xué)值得商榷和研究的問題主要有四點：第一，如何基于創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用，增強排球教學(xué)的趣味性，借此提高學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習熱情；第二，如何通過按性別設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的方法，凸顯學(xué)生個體的差異，并對學(xué)生進行個性化的教學(xué)與輔導(dǎo)，使其能夠掌握排球訓(xùn)練的技術(shù)與技巧；第三，如何應(yīng)用小組合作的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)排球教學(xué)情境，通過提升學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，實現(xiàn)學(xué)生對排球運動的深度學(xué)習，并使學(xué)生感悟到排球精神；第四，如何有效通過競賽活動的開展調(diào)動學(xué)生學(xué)習排球的積極性與主動性，從而提升學(xué)生對排球的學(xué)習熱情和興趣，并利用排球競賽交流活動的開展增強和提高學(xué)生的體育學(xué)習自信與學(xué)習能力。

二、開展初中體育排球教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，提高訓(xùn)練興趣

教師創(chuàng)新教學(xué)方法，能夠有效提升初中生學(xué)習排球的興趣與熱情，且能夠突出排球教學(xué)的針對性與導(dǎo)向性，實現(xiàn)對學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生構(gòu)建符合自身學(xué)習思維模式及身體運動需求的排球教學(xué)新思路和新策略[1]。在這一背景下，教師要通過運用趣味性的排球教學(xué)方法給予學(xué)生有針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習過程中深入掌握排球的運動技巧和排球的學(xué)習方法，提升個人的排球競技能力。

教師在創(chuàng)新教學(xué)方法的同時，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習興趣對教學(xué)方案進行設(shè)計與開發(fā)[2]，將多媒體教學(xué)方法及游戲教學(xué)方法相融合，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。例如，教師在開展排球教學(xué)時，可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放中國女排的相關(guān)影音錄像，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習專業(yè)排球運動員的動作技巧，并了解排球的比賽方式。通過該方法，學(xué)生會對排球的競爭激烈性及運動性有一個全新的認識和判斷，同時能夠在觀看視頻內(nèi)容的過程中對個人的排球訓(xùn)練方法與學(xué)習方法進行深入的思考和探索，進而解決自身的問題，提高自身的學(xué)習質(zhì)量和學(xué)習效率。另外，教師還需要在游戲教學(xué)法的應(yīng)用中，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情境來開展教學(xué)。又如，教師可以讓學(xué)生分組訓(xùn)練接球與發(fā)球等基礎(chǔ)動作，借此提升學(xué)生對排球的掌控能力，促進學(xué)生對排球技能的掌握。

（二）按性別設(shè)計內(nèi)容，凸顯個體差異

教師通過分層設(shè)計排球教學(xué)內(nèi)容的方法，能夠結(jié)合學(xué)生的個體差異性給予學(xué)生有效的指導(dǎo)，并為學(xué)生后續(xù)學(xué)習排球技能與排球知識提供幫助和支撐[3]。在這一背景下，教師需要結(jié)合學(xué)生的個人學(xué)習素養(yǎng)與個人學(xué)習能力，為學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習方案。這樣，學(xué)生就會對排球?qū)W習產(chǎn)生濃厚的興趣，且能夠在學(xué)習的過程中深度了解個人的優(yōu)勢與短板，進而揚長避短，提高自己的排球?qū)W習綜合能力。

例如，教師可以在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的性別進行差異化教學(xué)。在這一方法的應(yīng)用中，教師要結(jié)合男女生不同的身體運動狀況與運動能力為其提供有效的教學(xué)服務(wù)和教學(xué)保障。在這一教學(xué)模式下，不但學(xué)生的學(xué)習積極性與主動性會得到進一步的提升，而且能夠在個人差異化的發(fā)展過程中實現(xiàn)個人運動素養(yǎng)的有效提升。例如，在女生群體中，由于她們的耐力較弱，教師可以針對女生進行耐力訓(xùn)練。在面對男生群體時，教師可以對男生的爆發(fā)力展開重點訓(xùn)練，突出爆發(fā)力在排球競賽活動中的重要性和必要性，實現(xiàn)對男生群體的有效培養(yǎng)與引導(dǎo)。由此可見，教師通過對男女生進行差異化排球教學(xué)的設(shè)計，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習排球的效率和質(zhì)量，還能夠融合學(xué)生的需求，采取有效的教學(xué)方法和教學(xué)策略。

（三）應(yīng)用小組合作，彰顯體育精神

排球運動是一項集體運動，需要突出團隊精神和協(xié)作精神。在這一背景下，教師在對初中生開展排球教學(xué)時，需要充分發(fā)揮團隊協(xié)作在排球運動中的重要作用，以此突出小組合作的效能，實現(xiàn)對體育精神與體育文化的彰顯，幫助學(xué)生深度領(lǐng)悟體育的風采與魅力。借此，學(xué)生對排球精神、體育精神、運動文化等概念也會有更加全面的認識和了解。

例如，在日常教學(xué)中，教師可以通過小組合作教學(xué)的方法帶領(lǐng)學(xué)生開展排球教學(xué)活動。這樣，能夠建立一個良好的排球運動團隊，進而為后續(xù)訓(xùn)練工作的開展提供有效的支撐和保障。教師在日常教學(xué)與訓(xùn)練過程中，要重點開展墊球、擊球等相關(guān)基礎(chǔ)動作的教學(xué)，通過該方法的應(yīng)用，讓學(xué)生的排球運動基本功更加扎實，進而提升學(xué)生的團隊合作效率。另外，教師還需要在教學(xué)中突出團隊精神，鼓勵學(xué)生設(shè)立隊名、口號等，提升學(xué)生的運動熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。這樣在團隊合作及小組訓(xùn)練過程中，學(xué)生之間的默契程度和共情能力必然會得到進一步的提升，這對彰顯體育精神、發(fā)展體育文化有重要的幫助作用。

（四）加強競賽交流，增強學(xué)生自信

競賽活動開展能夠提升學(xué)生的排球訓(xùn)練效能，加深學(xué)生對排球運動的理解，實現(xiàn)學(xué)生排球技術(shù)和能力的同步提升。在這一背景下，教師需要在日常排球教學(xué)活動中，通過不斷開展友誼賽、交流賽、對抗賽等方法為學(xué)生提供“實戰(zhàn)”的空間和條件。

例如，在日常教學(xué)過程中，教師可以在班級內(nèi)部、年級內(nèi)部、學(xué)校內(nèi)部，或通過多校聯(lián)合、校外互動等為學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的排球競賽活動，來提升學(xué)生的實戰(zhàn)能力。值得注意的是，教師不要過分關(guān)注學(xué)生的勝負狀況，而要讓學(xué)生在不斷的實戰(zhàn)和競賽中學(xué)會如何正確總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而為下次開展競賽活動提供保障。在這一模式的應(yīng)用中，學(xué)生在不斷的訓(xùn)練、競賽、實戰(zhàn)活動中能夠?qū)€人的排球運動問題進行有效的分析，且能夠找到對手的進攻和防守規(guī)律，并對自己隊伍的進攻方式和防守策略進行有效的研究與分析，從而提升隊伍的整體素質(zhì)。學(xué)生長期處于這一運動模式中，不僅能夠?qū)ε徘虍a(chǎn)生全新的認識，還能逐步增強體育學(xué)習自信心，培養(yǎng)終身體育的意識。

結(jié) 語

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習能力、認知水平及興趣程度等對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，并且要通過各類體育競技項目為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，以此全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性與主動性，促進學(xué)生體育素養(yǎng)的發(fā)展。