張英利

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)科是比較有難度的這么一個(gè)學(xué)科，但是所有的事情都能夠由難而易，數(shù)學(xué)這門學(xué)科也不例外，學(xué)校要提供更好的教學(xué)策略，好的教學(xué)策略能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，不好的教學(xué)策略，會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，甚至讓學(xué)生有厭學(xué)的心理，因此，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)基于信息技術(shù)運(yùn)用的策略展開(kāi)論述，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋里遨游。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);策略

眾所周知，信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的道路上越來(lái)越重要，這就需要教師和學(xué)生更好的去利用信息技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠取得更好的成績(jī)，同時(shí)讓教師也能夠不斷提升自己，將自己的水平提升到一定的高度。但是，教師要學(xué)會(huì)提升，改變以往的教學(xué)方式，更新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好的去接受新的教學(xué)方式帶來(lái)的學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件美好的事情，在學(xué)習(xí)中不斷提升，只有這樣，學(xué)生在未來(lái)才能夠更好的發(fā)展。

一、分析小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處

1.1過(guò)于注重學(xué)生的成績(jī)

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是全面發(fā)展的好階段，只有正確的培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生才能夠更好的發(fā)展。在小學(xué)階段，教師和家長(zhǎng)不應(yīng)該將學(xué)生的最后成績(jī)當(dāng)成全部，成績(jī)好就是學(xué)生學(xué)習(xí)了，成績(jī)不好就是學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)，教師和家長(zhǎng)不知道的是，只有正確的培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生才能夠提升，學(xué)生有提升，他們才能夠進(jìn)步，有進(jìn)步，才能夠成長(zhǎng)，成績(jī)只是一方面，而學(xué)生的思維培養(yǎng)是重要的。因此，這是教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該注意到的一個(gè)問(wèn)題。

1.2忽略學(xué)生思考問(wèn)題的方式

很多學(xué)生在小學(xué)階段他們的思維是慢慢的發(fā)展的，但是由于教師的不正確教學(xué)，禁錮住了學(xué)生思維的發(fā)展，比如教師在給學(xué)生講解數(shù)學(xué)錯(cuò)題的時(shí)候，教師應(yīng)該多詢問(wèn)一下學(xué)生，你當(dāng)時(shí)在寫(xiě)題的時(shí)候是怎么想的，為什么這么想，這時(shí)候，教師就需要將學(xué)生從錯(cuò)誤中拉出來(lái)，讓學(xué)生懂得真正的解題技巧是什么，只有這樣，學(xué)生才能真正的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。

1.3對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)要有方法

學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才愿意更好的學(xué)習(xí)下去。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的，但是有的教師卻忽略了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)全在于自覺(jué)，學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣學(xué)生學(xué)習(xí)才能夠更自覺(jué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，慢慢的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因此，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教師也應(yīng)該有一定的重視。

二、探究信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

2.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)

根據(jù)以往教學(xué)方式存在的問(wèn)題得知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要，特別是在小學(xué)階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，因此，教師要學(xué)會(huì)去利用信息技術(shù)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一提到信息技術(shù)無(wú)疑就是玩電腦，打游戲，但是教師也應(yīng)該想到，學(xué)生在這一階段就喜歡玩，為什么不讓學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)呢，教師可以為學(xué)生推薦一些可以學(xué)習(xí)的游戲，讓學(xué)生在玩耍的過(guò)程中學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也可以通過(guò)信息技術(shù)找到一些將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)編成的歌曲，在上課的時(shí)候放給學(xué)生聽(tīng)，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程也是學(xué)生在記憶知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程，這樣不進(jìn)能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又增加了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的再一次認(rèn)知，因此，教師要注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一問(wèn)題，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。

例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)部編版中一年級(jí)下冊(cè)的《找規(guī)律》時(shí)，教師要選取好的游戲讓學(xué)生來(lái)玩，如果是針對(duì)一、二、三、年級(jí)的學(xué)生，教師就可以讓學(xué)生玩找規(guī)律的游戲，學(xué)生在找規(guī)律中慢慢的就會(huì)產(chǎn)生興趣，有興趣，學(xué)生才能夠更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)方法很重要。

2.2重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，重視學(xué)生思考的過(guò)程

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生自身對(duì)于問(wèn)題的思考是非常重要的，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)去思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)去解決問(wèn)題，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，不斷發(fā)展。教師在講題的過(guò)程中，教師可以先讓學(xué)生們自己去思考，思考幾分鐘之后，教師就可以讓學(xué)生們來(lái)進(jìn)行講解題目，這樣學(xué)生在講解的過(guò)程中既能夠把他真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)，同時(shí)學(xué)生在講課的過(guò)程中也為自己增強(qiáng)了信心，讓學(xué)生自己也得到了快樂(lè)，這才是讓學(xué)生去思考的結(jié)果，教師也可以讓學(xué)生們通過(guò)觀看多媒體上教師的講解，一遍觀看圖解一遍聽(tīng)講解。這樣學(xué)生能夠清楚的理解數(shù)學(xué)題目，總之，無(wú)論如何，教師要學(xué)會(huì)讓學(xué)生去思考，要重視起來(lái)學(xué)生思考的過(guò)程。

例如，在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)數(shù)學(xué)中的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，教師可以讓學(xué)生們先進(jìn)行比較，首先進(jìn)行比較同分母的，學(xué)生肯定知道同分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)，分子越大，這個(gè)分?jǐn)?shù)越大，然后，教師讓學(xué)生在進(jìn)行不同分母，同分子的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，這樣學(xué)生們就得去思考，怎么樣進(jìn)行比較，是進(jìn)行直接比較還是同分母之后再進(jìn)行比較，之后，教師就可以讓學(xué)生通過(guò)觀看短視頻，利用不同的方法來(lái)學(xué)會(huì)做比較，這樣學(xué)生才能夠進(jìn)步。

2.3充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富教師的教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)不進(jìn)豐富了生活，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也更加的便利，學(xué)生可以通過(guò)多媒體了解到許多在學(xué)校沒(méi)有了解到的事情，也可以查詢課本上沒(méi)有答案的數(shù)學(xué)題，信息技術(shù)的作用是多方面的，就在于看教師和學(xué)生怎么樣去利用，充分發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)的話，能夠讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也能夠打開(kāi)學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維能夠發(fā)散式的發(fā)展，教師也可以積極的鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行查閱資料，看電子書(shū)等，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加的充實(shí)，除此之外，教師也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的變形，數(shù)學(xué)題目的變化，讓學(xué)生能夠深層次的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師也可以讓學(xué)生去接觸比較難的奧數(shù)等其他方面的知識(shí)，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要看到信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，擴(kuò)大它的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更好的接觸信息技術(shù)，通過(guò)信息技術(shù)來(lái)更好的發(fā)展自己，提升自己，因此，信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是非常重要的。

結(jié)束語(yǔ)

最后，教師應(yīng)該注意到信息技術(shù)的作用，通過(guò)信息技術(shù)的作用，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)到更多的有益的知識(shí)，同時(shí)也能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實(shí)，讓學(xué)生的人生更有意義，這才是重要的。因此，對(duì)于信息技術(shù)的利用是十分重要的，教師要帶領(lǐng)學(xué)生在信息技術(shù)的發(fā)展下，去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)牢記在心中，同時(shí)也能夠促進(jìn)教師的教學(xué)策略的成熟。

參考文獻(xiàn)：

[1]范玉兵.運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究[J].中小學(xué)電教，2021（04）：34-35.

[2]錢立志.基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略探究[J].中小學(xué)電教，2021（04）：38-39.