李丹陽 李影

【摘要】愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是民族精神的核心。當(dāng)代高校大學(xué)生是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，在大學(xué)生中培養(yǎng)和弘揚(yáng)愛國主義精神，既是大學(xué)生自身成長成才的需要，更是時(shí)代對青年人提出的要求。新時(shí)代賦予了大學(xué)生新的使命，愛國主義精神也具備了新的內(nèi)涵。本文分析了新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的必要性，從開展形式多樣的實(shí)踐活動、在學(xué)“四史”中感悟愛國主義光榮傳統(tǒng)、大力弘揚(yáng)愛國奮斗精神等幾個(gè)方面探索了新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)踐路徑。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;大學(xué)生;愛國主義教育;路徑

愛國，是人世間最深層、最持久的情感，自古以來就流淌在中華民族血脈之中。新時(shí)代弘揚(yáng)愛國主義精神，凝聚愛國奮斗力量，加強(qiáng)愛國主義教育，有利于中國特色社會主義偉大事業(yè)進(jìn)一步取得輝煌成就，也有利于造就新一代強(qiáng)國人才。

一、愛國主義的內(nèi)涵

愛國，顧名思義就是熱愛自己的祖國，古往今來愛國主義常學(xué)常新、薪火相傳，也是社會主義核心價(jià)值觀中公民價(jià)值層面的主題之一。習(xí)近平總書記指出：“在社會主義核心價(jià)值觀中，最深層、最根本、最永恒的是愛國主義?！?/p>

不同時(shí)代下不同的歷史任務(wù)決定了愛國主義具有不同的表現(xiàn)方式。毛澤東同志指出：“愛國主義的具體內(nèi)容，看在什么樣的歷史條件之下來決定?！比纾谛旅裰髦髁x革命時(shí)期，愛國主義精神表現(xiàn)為“為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立而奮斗”;在改革開放時(shí)期，愛國主義精神表現(xiàn)為“為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)與人民生活水平的提高而奮斗”;新時(shí)代的愛國主義精神則表現(xiàn)為“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗”。習(xí)近平總書記指出：“實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神?！笨梢姁蹏髁x被賦予了新的本質(zhì)要求及精神升華?！缎聲r(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》也明確表明：“當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一。”

二、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的必要性

首先，新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育是厚植其愛國情懷的關(guān)鍵路徑。大學(xué)生正處于厚植愛國情懷的鞏固時(shí)期，亟待通過加強(qiáng)理論知識及實(shí)踐活動進(jìn)一步夯實(shí)自身愛國主義精神，從而在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。其次，加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育是繼承和弘揚(yáng)民族精神的現(xiàn)實(shí)需要。一系列重大歷史事件紀(jì)念活動中凝練而成的偉大抗疫精神、抗美援朝精神、脫貧攻堅(jiān)精神等，進(jìn)一步使得民族精神大放異彩。同時(shí)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為民族精神的命脈，有利于大學(xué)生準(zhǔn)確找到個(gè)人、民族與國家之間的精神坐標(biāo)，更好地弘揚(yáng)民族精神。最后，加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育是應(yīng)對國際挑戰(zhàn)的重要一環(huán)。大學(xué)生作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)國一代，是增進(jìn)國家認(rèn)同、促進(jìn)國家發(fā)展的中堅(jiān)力量。在挑戰(zhàn)中尋求機(jī)遇，因勢利導(dǎo)地加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育，有助于大學(xué)生有效應(yīng)對國際挑戰(zhàn)。

三、新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育存在的問題

（一）全球化帶來的挑戰(zhàn)

隨著全球化的發(fā)展，出現(xiàn)了“愛國主義過時(shí)”的論調(diào)。一方面，新時(shí)代的大學(xué)生處于生活水平高、綜合國力強(qiáng)的時(shí)代，很多大學(xué)生認(rèn)為愛國主義精神是一個(gè)較為遙遠(yuǎn)而抽象的存在，愛國主義情感淡薄。另一方面，部分大學(xué)生在生活中追求享樂，在學(xué)習(xí)中以結(jié)果為導(dǎo)向，在實(shí)踐中以應(yīng)付檢查完成任務(wù)為目標(biāo)，這導(dǎo)致他們很難端正態(tài)度去思考自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。大學(xué)生作為社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的中流砥柱，尤其要堅(jiān)守愛國情感，接受愛國主義教育。

（二）網(wǎng)絡(luò)海量信息對愛國主義教育造成沖擊

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，多元價(jià)值與文化包羅萬象，真假難辨的信息、碎片化的體驗(yàn)在某種程度上弱化了大學(xué)生自身的辯證判斷能力及系統(tǒng)思維能力，影響了大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)效性。如何在雜糅的信息中找到個(gè)人所需，如何在不同的論調(diào)中甄別正確觀點(diǎn)，如何在多元價(jià)值觀中堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，是新時(shí)代進(jìn)行大學(xué)生愛國主義教育需不斷解決的問題。

（三）功利主義對大學(xué)生價(jià)值觀的影響

當(dāng)前，大學(xué)生生活物質(zhì)條件極其豐富，各種網(wǎng)絡(luò)信息充斥在大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中。同時(shí)，拜金主義、利己主義等錯(cuò)誤思潮的出現(xiàn)，都在沖擊和影響著大學(xué)生的思想和價(jià)值觀念。高校開展愛國主義教育，就是幫助大學(xué)生找回初心和使命擔(dān)當(dāng)，這也是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)認(rèn)真思考的問題。

四、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)踐路徑

（一）開展形式多樣的實(shí)踐活動

習(xí)近平總書記在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“弘揚(yáng)愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。”當(dāng)前大學(xué)生正處于將愛國意識與情感由自發(fā)轉(zhuǎn)向自覺、由感性轉(zhuǎn)向理性的關(guān)鍵階段，開展愛國主義教育有利于大學(xué)生進(jìn)一步樹立愛國主義精神。

一是開展愛國主義教育的主渠道就是課堂教學(xué)，大學(xué)生能夠通過課堂學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)理論知識的強(qiáng)化與思想修養(yǎng)的升華，進(jìn)而不斷強(qiáng)化自身愛國情感。二是高?？梢酝ㄟ^開展一系列主題教育、學(xué)術(shù)講座、社會實(shí)踐活動等方式，將愛國主義精神的培育與厚植蘊(yùn)含于顯性教育與隱性教育之中。三是當(dāng)前愛國主義教育實(shí)踐活動不再局限于高校課堂。改革開放后，我國綜合國力不斷提升，優(yōu)質(zhì)的文藝作品、重大歷史事件紀(jì)念活動、愛國主義教育基地、紅色文化紀(jì)念館及紅色影片的普及為愛國主義教育提供了豐富的資源。可以組織學(xué)生參觀紅色教育基地、觀看愛國主義題材影片，從而在耳濡目染中達(dá)到深遠(yuǎn)持久的教育效果。

（二）在學(xué)“四史”中感悟愛國主義光榮傳統(tǒng)

習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上明確指出：“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來?！痹谡尉治瘑T集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要注意歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，“治理國家和社會，今天的很多事情都可以在歷史上找到影子，歷史上發(fā)生過的很多事情也都可以作為今天的鏡鑒”。學(xué)習(xí)“四史”，是青年一代必須學(xué)好的必修課。以史鑒今，學(xué)史明智，資政育人。

首先，大學(xué)生應(yīng)從學(xué)習(xí)經(jīng)典入手，采用線上與線下結(jié)合的方式。線上可以通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺主動了解革命先烈及仁人志士為新中國成立所作出的努力與犧牲。線下可以通過積極參加學(xué)校開展的主題教育活動、思政課等，通過感悟式學(xué)習(xí)法來認(rèn)真領(lǐng)會無數(shù)中華兒女的愛國熱忱與報(bào)國之志，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，在學(xué)“四史”中知來路、明擔(dān)當(dāng)。其次，大學(xué)生應(yīng)通過積極參觀紅色旅游基地、革命紀(jì)念館及觀看紅色影片等途徑來學(xué)“四史”，從而對某一階段的歷史有更為整體而深入的了解與把握。最后，大學(xué)生應(yīng)采取學(xué)科交叉的方式來學(xué)“四史”，一個(gè)國家的歷史是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會現(xiàn)象各種因素綜合作用的結(jié)果，因而在學(xué)“四史”的過程中應(yīng)樹立大歷史觀、整體思維及大局意識，不斷領(lǐng)會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)意蘊(yùn)，領(lǐng)會愛國主義情懷的持久性及理想信念的堅(jiān)定性。

（三）大力弘揚(yáng)愛國奮斗精神

從古至今，愛國主義精神與強(qiáng)大奮斗力量相輔相成，勞動精神與實(shí)干精神是愛國奮斗精神的重要組成部分。大學(xué)生作為社會主義建設(shè)者和接班人，大力弘揚(yáng)愛國奮斗精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值導(dǎo)向。

習(xí)近平總書記指出：要把勞動教育和培育時(shí)代新人緊密結(jié)合起來，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動”。首先，大學(xué)生應(yīng)樹立正確的勞動觀念，通過勞動教育來正確引導(dǎo)大學(xué)生的勞動觀念。其次，大學(xué)生應(yīng)樹立正確的勞動價(jià)值觀。在理論武裝中鞏固思想基礎(chǔ)，在長遠(yuǎn)思維中凝聚實(shí)干意識，在價(jià)值引領(lǐng)中增進(jìn)愛國認(rèn)同。最后，大學(xué)生應(yīng)在勞動實(shí)踐中提升自身的勞動技能水平。大學(xué)生作為時(shí)代新人，應(yīng)在勞動實(shí)踐中感悟勞動精神，體會勞動的價(jià)值意蘊(yùn)，從而領(lǐng)略愛國奮斗精神的豐富內(nèi)涵。

空談?wù)`國，實(shí)干興邦。實(shí)干精神是在長期發(fā)展過程中凝練而成的實(shí)踐精神等要素的總和。一方面，大學(xué)生應(yīng)體會“實(shí)”的含義，即實(shí)事求是，對自身有清晰合理的認(rèn)識并不斷審時(shí)度勢，做出正確分析與判斷。另一方面，大學(xué)生應(yīng)體會“干”的含義，即付諸行動，落到實(shí)處。通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自身綜合能力水平，通過實(shí)踐來提升自身價(jià)值。實(shí)干精神鮮明體現(xiàn)出愛國使命和奮斗擔(dān)當(dāng)。勞動精神與實(shí)干精神是指引大學(xué)生砥礪前行、在奮斗中凝聚愛國主義精神的精神導(dǎo)向。

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[7]習(xí)近平在中共中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：牢記歷史經(jīng)驗(yàn)歷史教訓(xùn)歷史警示 為國家治理能力現(xiàn)代化提供有益借鑒[N].人民日報(bào)，2014-10-14（1）.

[8]習(xí)近平在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報(bào)，2018-09-11（1）.

【本文系長春師范大學(xué)研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目“新時(shí)代培育大學(xué)生愛國主義精神的實(shí)踐路徑研究”（[2020]第082號）的階段性成果】

（作者單位：長春師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）